Публичный отчет мбоу «сош №109»

Скачать 0.97 Mb.

Название	Публичный отчет мбоу «сош №109»
страница	4/12
Дата публикации	05.03.2016
Размер	0.97 Mb.
Тип	Публичный отчет

100-bal.ru > Спорт > Публичный отчет

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

КРИТЕРИАЛЬНЫЙ

АППАРАТ (ШСОКО)

Рис. 2 Модель системы МБОУ «СОШ № 109» по достижению современного качества общего образования

Общая картина способов достижения личностных, метапредметных и предметных результатов в школе по ступеням выглядит следующим образом:

Ступень обучения	Способы достижения личностных, предметных и метапредметных результатов о\ бучения
начальная школа	1. Предметные уроки с применением ИКТ-технологий ( Перво-Лого. Лого-Миры. Лего WeDo, Лего «Построй свою историю», лаборатории ПроЛог, системы тестирования ПроКласс.) 2. Внеурочная деятельность 3. Преподавание курса «Метапредмет» 4. Дистанционные олимпиады и конкурсы 5. Работа с одарёнными детьми (клуб «Эрудит», олимпиадное движение) 5. Учебная и внеучебная деятельность в Центре образовательной робототехники 6. Участие в федеральных и областных экспериментах 7. Проектная и исследовательская деятельность школьников
основная школа	Также работают все пункты 1-7, перечисленные выше, плюс 5) в пункте 5 добавляются формы работы: интеллектуальный клуб «Мегамозг», научное общество учащихся 7) в пункте 7 добавляются социальные практики и социальное проектирование 8) Работа школьного пресс-центра: школьного радио, школьного телевидения 9) Дистанционное обучение (НП «Телешкола») 10) Взаимодействие с ТТИ НИЯУ МИФИ г. Трёхгорный (ссылка на договор) 11)Работа школьного отряда «Актив», работа Совета президентов класса
средняя школа	Также работают все пункты 1-11, перечисленные выше, плюс 12)Профили обучения в школе – информационно-технологический и социально-гуманитарный 13) Метапредметный подход на уроках в профиле

. В систему школьной оценки результатов и качества образования со стороны администрации необходимо включить оценку условий, необходимых для достижения современного качества образования. К таким условиям можно отнести экспертную оценку учебных предметных программ и экспертную оценку информационно-образовательной среды образовательного учреждения. Цель оценки - сбор, хранение, обработка и анализ достоверной информации об основных условиях, которые имеют возможность (шанс) обеспечить реальные изменения в содержании и организации образовательного процесса, направленного на получение принципиально новых образовательных результатов.

Основным инструментом оценки информационно-образовательной среды является организация мониторинга.

Управленческий компонент включает следующие управленческие функции: анализ, планирование, организация, контроль, коррекция. Задачей этого компонента являются:

1) создание условий для работы и развития ИОС в школе (организационные, финансовые, методические, нормативные и т.д.)

2) автоматизация организационно-управленческой деятельности на основе программных систем для наполнения электронных баз при тарификации, расчете учебной нагрузки, в системах бухгалтерского учета, электронных базах данных о преподавателях, школьниках, средствах обучения.

3) связь с существенными факторами внешней среды, создающими условия образования и обучения в школе (регламентирующие, нормативные документы, стандарты, ФГОС, законодательная база образования, правовые системы)

4) технологическое обеспечение ИОС школы, решение организационных и технических вопросов по установке и размещению ПК, АРМ, обеспечение свободного доступа к ПК, приобретение периферийного оборудования, создание школьной ЛВС, подключение пользователей к сети Интернет, создание мультимедийного центра и школьного сайта www.sch109.trg.ru .

Нормативно-правовое обеспечение модели системы и ИОС МБОУ «СОШ № 109» представлено локальными документами школы, которые можно увидеть на сайте школы.

Наравне с оценкой условий реализации ООП необходима еще оценка управления достижения образовательных результатов. При проведении оценки управления образовательных результатов целью мониторинга является сбор, хранение, обработка и анализ достоверной информации о управленческих действиях и решениях администрации школы, направленных на повышение качества образования. К задачам администрации в этом случае можно отнести:

выявление критериев и показателей ШСОКО;
подбор диагностических методик (индикаторов) для выявления показателей оценки достижения образовательных результатов;
определение частоты сбора информации, ответственных за сбор, хранение, обработку и анализ информации;
определение субъектов мониторинга (потребителей информации) и возможных форм ее представления;
проведение необходимых диагностических процедур;
проведение своевременной обработки и анализа полученной информации для принятия управленческих решений, направленных на повышение качества образовательных результатов и условий их достижения;
оформление результатов для предоставления субъектам мониторинга;
принятие управленческих решений с целью повышения качества образовательных результатов и условий их достижения.
определение рейтинга педагогов и размера стимулирующей надбавки к заработной плате за высокое качество обучения и воспитания.
контроль за наличием в Положении об оплате труда педагогов и администрации позиций, соответствующих позициям диагностического инструментария ШСОКО

Условия осуществления образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС:
с целью реализации в первом классе «ступенчатого» режима обучения и постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе, в соответствии с п.10.10. СанПиН 2.4.2.2821-10 в 1 полугодии проводится в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре – декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь-май- по 4 урока по 45 минут каждый ; обеспечивается организация адаптационного периода (письмо Минобразования РФ от 20 апреля 2001года № 408/13-13).
в соответствии с п. 10.9. СанПиН 2.4.2.2821-10 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для 2-4 классов 45 минут.
образовательное учреждение определило продолжительность учебной недели – 6 дней. В 1-х классах обучение организуется только в режиме 5-дневной учебной недели (п. 2.9.4 СанПиН 2.4.2.1178-02).
при составлении учебного плана МОУ «СОШ № 109» факультативные, групповые занятия учитываются при планировании деятельности обучающихся с учетом действующих санитарных правил и нормативов (п.10.6. СанПиН 2.4.2.2821-10). После обязательных занятий устраивается перерыв продолжительностью 45 минут (п. 10.6 СанПиН 2.4.2.2821-10).

Инфраструктура в школе за 2013г. была значительно улучшена. Проведен капитальный ремонт туалетов 3 этажа; произведена замена оконных блоков – большого спортивного зала, актового зала, кабинетов и коридоров 2 и 3 этажей школы.

	компьтер Celeron4	ПК или планшет 2013-14 года приобретения	ноутбук	принтер лазерный, ч/б, МФУ	сканер	проектор	документ-камера	интерактивная доска (1)/ интерактивное устройство Мимио (2)/ интерактивный проектор (3)	графический планшет	web-камера	цифровая лаборатория	система тестирования
3 этаж
кабинет 36	1			1	1	1					1
кабинет 38	1			1		1
кабинет 39	13			1	1	1		(1)	1	2
кабинет 40	1	13	1	2	1	2		(1)		12
кабинет 41		5	11	1	1	1	1	(1)	1	1		16
кабинет 42	1			2	1	1	1	(1)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Похожие:

	Публичный отчет директора мбоу «Новокашировская сош» Публичный отчет директора мбоу «Новокашировская сош» Альметьевского муниципального района на 2012 2013 годы		Публичный отчёт мбоу оош №109 за 2011 2012 учебный год Введение ...
	Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности мбоу «сош №110» Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности мбоу «сош №110» за 2011/2012 учебный год		Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой...
	Отчет Публичный отчет работы мбоу сош №49 Программы общеобразовательных учреждений. Черчение. 7-8 кл./Под руководством А. Д. Ботвинникова. М.: Просвещение, 2007		Публичный отчет директора мбоу сош №19 с углубленным изучением отдельных... Публичный отчет директора мбоу сош №19 с углубленным изучением отдельных предметов за 2012-13 уч год
	Публичный отчет директора мбоу «Балабаш-Баишевская сош» Мбоу «Балабаш-Баишевская сош» Батыревского района Чувашской Республики за 2011-2012учебный год		Публичный отчет мбоу сош №80 Создание комфортных условий для получения общедоступного и бесплатного общего образования
	Публичный отчет о работе мбоу сош №1 в 2011-2012 учебном году г. Онега, июнь 2012 года Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №1 г. Онеги» является муниципальным учреждением образования. Год основания школы – 1937		Публичный отчет за 2011-2012 учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №48 г о. Самара (мбоу сош №48)
	Публичный информационный доклад содержит отчет о работе мбоу-сош №85 за 2010 2011 учебный год Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования. 3		Публичный отчет директора мбоу «сош №7 г. Гудермеса» ...
	Публичный отчет директора мбоу «сош №5 г. Гудермеса» На начало года в школе обучалось 838 учащихся, из них в начальных классах было 372, в 5х – 9х – 396, в 10х – 11х – 70		Публичный отчет деятельности мбоу «сош комсомольского с/п» «Средняя общеобразовательная школа Комсомольского сельского поселения» Гудермесского муниципального района Чеченской Республики
	Публичный отчёт директора мбоу сош №1 г. Нижний Ломов Полутиной Н. А. за 2012/2013 учебный год Реализация программы перехода на стандарты II поколения в первых, вторых, третьем (пилотном) классах		Отчет о результатах самообследования мбоу сош №20 г. Новочеркасск Рассмотрен и рекомендован к утверждению решением педагогического совета мбоу сош №20

Школьные материалы