Рабочая программа по технологии пояснительная записка
Скачать 338.08 Kb.
|
| 24 | Учимся быть самостоятельными | УИПЗЗ | Опасные электрические приборы. Правила поведения дома. Опасные вещества. Телефон пожарной службы | Уметь пользоваться электрическими приборами. Познакомиться с опасными веществами. Запомнить правила разумного поведения дома. Знать телефон пожарной службы | Текущий, фронтальный устный опрос | Моделировать разнообразные жизненные ситуации и правила безопасного поведения дома. Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные. Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы |
| 25 | Учимся быть самостоятельными | УЗЗВУ | Правила поведения дома. Телефон полиции | Уметь пользоваться правилами поведения, если один дома. Уметь пользоваться телефонами специальных служб | Текущий, фронтальный устный опрос | Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные. Моделировать разнообразные жизненные ситуации и пользоваться правилами безопасного поведения дома. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика) |
| 26 | Ты и твои друзья | УИПЗЗ | Друзья, дружба, правила общения | Уметь пользоваться правилами общения. | Текущий, фронтальный, устный опрос | Моделировать различные ситуации и использовать для их решения правила общения с друзьями. Развивать музыкальный и художественный вкус. Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями |
| 27 | Ты и твои друзья | УЗЗВУ | Правила общения. Способы общения. Пословицы | Уметь пользоваться правилами общения. Уметь пользоваться правилами общения в игровых ситуациях | Текущий, фронтальный устный опрос | Моделировать различные ситуации и использовать для их решения правила общения, дружны. Различать формы поведения, которые допустимы или не допустимы в дружбе. Оценивать реальные и игровые ситуации общения |
| 28 | Повторение и самостоятельная работа | УПОКЗ | Правила общения, дружба, друзья, способы общения | Уметь пользоваться правилами общения. | Контроль усвоения пройденного материала | Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные. Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы |
| 29 | Зима – покой природы | Урок-экскурсия | Признаки зимы. Загадки о зиме, приметы. Жизнь животных и растений | Уметь устанавливать связи между особенностями жизнедеятельности растений и животных и временами года. Проводить групповые и самостоятельные наблюдения на экскурсии | Текущий, фронтальный устный опрос | Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные. Описывать свойства живой и неживой природы в зимнее время. Проводить групповые и самостоятельные наблюдения на экскурсии «Времена года» |
| 30 | Зима – покой природы | УИПЗЗ | Зима – покой природы | Уметь характеризовать времена года. Различать времена года по признакам | Текущий, фронтальный устный опрос | Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам. Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные. |
| 31 | Зима – покой природы | УЗЗВУ | Признаки зимы. Осадки зимой. Живая и неживая природа в зимнее время | Уметь характеризовать времена года. Уметь устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений и животных и временами года. | Текущий, фронтальный устный опрос | Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика) |
| 32 | Зима – покой природы | УОСЗ | Признаки зимы. Осадки зимой. Живая и неживая природа в зимнее время | Уметь характеризовать времена года. Уметь устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений и животных и временами года. | Текущий, фронтальный устный опрос | Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы |
| III четверть (18 часов) | ||||||
| 33 | Повторение и самостоятельная работа | УОСЗ | Описание живой и неживой природы зимой. Признаки зимы | Уметь характеризовать времена года. Различать времена года по признакам | Контроль усвоения пройденного материала | Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам. Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). |
| 34 | Итоговая работа № 1 | УПОКЗ | Времена года. Органы чувств. Предметы и их признаки | Уметь применять полученные знания и умения на уроках и в жизни | Контроль усвоения пройденного материала | Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы |
| 35 | Учимся решать жизненные задачи | УКИЗ | Времена года. Признаки живой и неживой природы | Уметь применять полученные знания и умения на уроках и в жизни | Текущий, фронтальный устный опрос | Моделировать разнообразные ситуации для описания явлений природы. Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика) |
| 36 | Город, в котором мы живём | УИПЗЗ | Город, улица. Профессии. Магазины, школы, больницы. Городской транспорт | Уметь составить рассказ о занятиях людей в родном городе на основе бесед с родителями, местными жителями | Текущий, фронтальный устный опрос | Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам. Демонстрировать в учебной игре правила пользования разными видами транспорта |
| 37 | Город, в котором мы живём | УЗЗВУ | Адрес. Правила дорожного движения. Деловой центр города, зона отдыха | Уметь подготовить небольшое сообщение о достопримечательностях родного города. Уметь соблюдать правила уличного движения в ходе учебных игр | Текущий, фронтальный устный опрос | Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в городе. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика) Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы. Использовать приобретенные знания в усвоении конкретных элементов социального опыта. |
| 38 | Учимся быть пешеходами | УИПЗЗ | Правила дорожного движения. Дорожные знаки | Уметь выполнять правила уличного движения в ходе учебных игр. Проиграть учебные ситуации по соблюдение правил уличного движения | Текущий, фронтальный устный опрос | Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные Проиграть учебные ситуации по соблюдение правил уличного движения. Моделировать ситуации вызова экстренной помощи по телефону |
| 39 | Учимся быть пешеходами | УЗЗВУ | Адрес. Правила безопасного поведения на улице | Уметь соблюдать правила движения в городе. Уметь характеризовать разные виды транспорта | Текущий, фронтальный устный опрос | Моделировать различные ситуации для соблюдения правил движения. Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы |
| 40 | Хозяйство человека | УИПЗЗ | Профессии, заводы, фабрика. Полезные ископаемые. Сельское хозяйство. | Уметь характеризовать роль разделения труда между людьми как основу их жизни. Уметь анализировать примеры использования человеком богатств природы | Текущий, фронтальный устный опрос | Приводить примеры участия людей разных профессий в создании окружающих нас вещей. Учиться оценивать свои рассуждения, устные ответы |
| 41 | Хозяйство человека | УЗЗВУ | Профессии, заводы, фабрика. Полезные ископаемые. Сельское хозяйство. Растениеводство и животноводство | Уметь характеризовать роль разделения труда между людьми как основу их жизни. Уметь анализировать примеры использования человеком богатств природы | Текущий, фронтальный устный опрос | Приводить примеры использования человеком богатств природы. Анализировать примеры использования человеком богатств природы |
| 42 | Повторение и самостоятельная работа | УПОКЗ | Правила дорожного движения. Хозяйство человека. | Уметь применять полученные знания и умения на уроке | Контроль усвоения пройденного материала | Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные |
| 43 | Богатства природы | УИПЗЗ | Природные богатства. Силы природы. Живые природные богатства | Уметь приводить примеры использования человеком богатств природы. Уметь сравнивать и различать природные объекты и изделия. Характеризовать их свойства | Текущий, фронтальный устный опрос | Анализировать примеры использования человеком богатств природы. Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика) |
| 44 | Твердые тела, жидкости и газы | УИПЗЗ | Твердые тела, жидкости, газы. Свойства воды | Уметь сравнивать и различать твёрдые тела, жидкости и газы на примеры воды и её состояний | Текущий, фронтальный устный опрос | Сравнивать и различать природные объекты и изделия (искусственные предметы). Характеризовать их свойства. Сравнивать и различать твердые тела, жидкости и газы на примеры воды и её состояний |
| 45 | Повторение и самостоятельная работа | УПОКЗ | Природные богатства. Вода и её состояния | Уметь применять полученные знания и умения на уроке | Контроль усвоения пройденного материала | Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные |
| 46 | Весна – пробуждение природы | Урок-экскурсия | Признаки весны. Народные приметы. Явления природы весной. | Уметь различать времена года по признакам. Характеризовать времена года. Уметь проводить групповые и самостоятельные наблюдения на экскурсии | Текущий, фронтальный устный опрос | Устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений и животных и времени года. Проводить групповые и самостоятельные наблюдения на экскурсии «Времена года». Использовать приобретённые знания в усвоении конкретных элементов социального опыта |
| 47 | Весна – пробуждение природы | УИПЗЗ | Признаки весны. Народные приметы. Явления природы весной. | Уметь различать времена года по признакам. Характеризовать времена года. Уметь проводить групповые и самостоятельные наблюдения на экскурсии | Текущий, фронтальный устный опрос | Устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений и животных и времени года. Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы |
| 48 | Весна – пробуждение природы | УЗЗВУ | Приметы весны. Прилёт птиц. Скворечники | Уметь узнавать весну по увеличению длины дня. Иметь представление об устройстве скворечника | Текущий, фронтальный устный опрос | Описывать явления природы на основе групповых и самостоятельных наблюдений. Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам |
| 49 | Весна – пробуждение природы | УОСЗ | Признаки и приметы весны. Явления природы весной. Живое и неживое весной | Различать времена года по приметам и признакам. Уметь устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений и животных и времени года | Текущий, фронтальный устный опрос | Сравнивать времена года на основе личных наблюдений. Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам |
| 50 | Итоговая работа № 2 | УПОКЗ | Признаки и приметы весны | Уметь применять полученные знания и умения на уроке | Контроль усвоения пройденного материала | Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные |
| 51 | Живое и неживое | УИПЗЗ | Живые организмы. Неживые предметы | Уметь сравнивать и различать объекты живой или неживой природы по отличительным признакам | Текущий, фронтальный устный опрос | Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам |
Похожие:
 | Рабочая программа учебного курса технологии 7 класс Разработала:... | | Пояснительная записка рабочая программа «Технология» Реализация программы обеспечивает обязательный минимум содержания образования по технологии |
 | Основой данной рабочей программы для 8 класса является Программа... Данная рабочая программа технологии для 8 класса составлена на основании следующих документов | | Пояснительная записка Данная программа нацелена на реализацию федерального... Рабочая программа по технологии составлена на основе примерной программы начального общего образования по технологии Н. И. Роговцевой,... |
| Рабочая программа по технологии 8-9 классы пояснительная записка В соответствии с этим реализуется модифицированная программа «Технология», разработчик – В. Д. Симоненко | | Пояснительная записка к тематическому планированию по технологии Программа по технологии разработана с учетом требований Государственного образовательного стандарта нового поколения к общим целям... |
| Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по истории Брянского края (10-11 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом... | | Рабочая программа по истории 7 класс пояснительная записка. Пояснительная... «История Древнего мира» под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой |
| Программа по технологии на 2011-2012 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций | | Рабочая учебная программа по изобразительному искусству. Пояснительная записка Пояснительная записка (цели и задачи курса изобразительное искусство, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном... |
| Пояснительная записка основной Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительная записка, основное содержание, учебно-тематический... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основании следующих... Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования по технологии (приказ мо РФ от 05.... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основании следующих... Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования по технологии (приказ мо РФ от 05.... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основании следующих... Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования по технологии (приказ мо РФ от 05.... |
| Рабочая программа учебной дисциплины «Технологии спортивной тренировки в избранном виде спорта» Пояснительная записка по изучению (модуля) «Технологии спортивной тренировки в избранном виде спорта» (бокс) | | Пояснительная записка к тематическому планированию по технологии Развернутое тематическое планирование разработано на основе примерной программы по технологии, на основе программы Н. А. Цирулик... |
