IV четверть (16 часов)
52
|
Растения и животные
|
УИПЗЗ
|
Свойства живых организмов
|
Уметь различать растения и животных, использую информацию, полученную в ходе наблюдений, чтения, работы с иллюстрациями
|
Текущий, фронтальный устный опрос
|
Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам
Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные
|
53
|
Равновесие в природе
|
УИПЗЗ
|
Связь живого и неживого в природе. Растения, растительноядные животные, хищники
|
Уметь сравнивать и различать разные группы живых организмов по признакам
|
Текущий, фронтальный устный опрос
|
Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные
Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)
|
54
|
Домашние любимцы и комнатные растения
|
УИПЗЗ
|
Домашние животные. Комнатные растения. Правила ухода за животными и растениями
|
Уметь группировать объекты природы по признакам: домашние и дикие животные; культурные и дикорастущие растения
|
Текущий, фронтальный устный опрос
|
Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам
Группировать по названиям известные дикорастущие и культурные растения, диких и домашних животных.
Использовать приобретённые знания в усвоении конкретных элементов социального опыта
|
55
|
Наши помощники – домашние животные и культурные растения
|
УЗЗВУ
|
Домашние животные. Комнатные растения. Правила ухода за животными и растениями
|
Уметь характеризовать особенности дикорастущих и культурных растений, диких и домашних животных (на примере своей местности)
|
Текущий, фронтальный устный опрос
|
Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам
Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные
|
56
|
Повторение и самостоятельная работа
|
УПОКЗ
|
Живая и неживая природа. Домашние животные и культурные растения
|
Применять полученные знания и умения на уроках и в жизни
|
Контроль усвоения пройденного материала
|
Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные Использовать приобретённые знания в усвоении конкретных элементов социального опыта
|
57
|
Человек – разумное существо
|
УИПЗЗ
|
Человек – разумное существо. Органы человека. Человек и общество
|
Уметь приводить примеры особенностей человека как разумного существа. Уметь объяснять роль человека как разумного существа в окружающем мире
|
Текущий, фронтальный устный опрос
|
Моделировать различные жизненные ситуации и объяснять поведение человека в них.
Оценивать роль человека как разумного существа в окружающем мире.
Обсуждать в группах и объяснять правила поведения в различных ситуациях (в парке, в лесу, на реке и озере)
|
58
|
Природа и мы
|
УКИЗ
|
Экология. Правила поведения в природе
|
Уметь обсуждать и объяснять правила поведения в различных ситуациях (в парке, в лесу, на реке и озере).
Оценивать конкретные примеры поведения в природе
|
Текущий, фронтальный устный опрос
|
Проводить диспут и анализ жизненных ситуаций и выбирать допустимые формы поведения, которые не вредят природе в парке, в лесу, на реке и озере.
Использовать приобретенные знания в усвоении конкретных элементов социального опыта
|
59
|
Повторение и самостоятельная работа
|
УПОКЗ
|
Человек – разумное существо.
Экология. Правила поведения в природе
|
Применять полученные знания и умения на уроках и в жизни.
|
Контроль усвоения пройденного материала
|
Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения.
Использовать приобретенные знания в усвоении конкретных элементов социального опыта и опыта творческой деятельности
|
60
|
Лето: природа цветёт и плодоносит
|
УИПЗЗ
|
Признаки и приметы лета. Круговорот воды в природе. Правила поведения во время грозы
|
Уметь различать и характеризовать времена года. Уметь устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений и животных и времени года
|
Текущий, фронтальный устный опрос
|
Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам
Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные
|
61
|
Лето: природа цветёт и плодоносит
|
УЗЗВУ
|
Признаки и приметы лета. Круговорот воды в природе. Правила поведения во время грозы
|
Уметь различать и характеризовать времена года. Уметь устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений и животных и времени года
|
Текущий, фронтальный устный опрос
|
Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам
Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)
|
62
|
Отчего и почему
|
УИПЗЗ
|
Явление, причина, следствие. Связь причины и следствия
|
Уметь устанавливать простейшие причинно-следственные связи
|
Текущий, фронтальный устный опрос
|
Приводить примеры простейших причинно-следственных связей.
Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы
|
63
|
Повторение и самостоятельная работа
|
УПОКЗ
|
Признаки и приметы лета. Причинно-следственные связи
|
Применять полученные знания и умения на уроках и в жизни
|
Контроль усвоения пройденного материала
|
Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные
|
64
|
Итоговая работа № 3
|
УПОКЗ
|
Времена года. Живые обитатели планеты
|
Применять полученные знания и умения на уроках и в жизни
|
Контроль усвоения пройденного материала
|
Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы
|
65
|
Учимся решать жизненные задачи
|
УКИЗ
|
Человек, природа, экология
|
Уметь объяснить роль человека в окружающем мире. Оценивать конкретные примеры поведения в природе
|
Текущий, фронтальный устный опрос
|
Сравнивать разнообразные модели поведения человека в окружающем мире.
Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы
|
66
|
Учимся решать жизненные задачи
|
УКИЗ
|
Лето, каникулы, правила поведения в лесу, на водоёме
|
Уметь применять полученные знания на уроках и в жизни
|
Текущий, фронтальный устный опрос
|
Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.
Уметь устанавливать причинно-следственную связь в описываемых явлениях и событиях.
Использовать приобретенные знания в усвоении конкретных элементов социального опыта и опыта творческой деятельности
|
