Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов очной формы обучения направления 100400. 62 «Туризм»
Скачать 0.55 Mb.
|
6. Планы семинарских занятий Модуль 1. Искусствоведение как наука. Основы теоретических знаний 1.1. Искусство как вид духовно-практической деятельности Предмет, цели, задачи дисциплины «Основы искусствоведения в экскурсионном деле». Теория искусства как система общих и универсальных понятий, прилагаемых к искусству. Соотношение философии искусства, эстетики и теории искусства. Воображение как организующая сила. Творчество как проекция внутреннего мира человека. Происхождение творческой деятельности и ее религиозно-культовые истоки. Феномен и проблема происхождения искусства. Искусство как специфический способ освоения мира. Ремесло и искусство. Классификация искусств. Временные искусства (развитие художественного образа во времени): литература, музыка, театр, кинематограф. Пластические или зрительные искусства: живопись, прикладное искусство, скульптура, архитектура. 1.2. Особенности художественного восприятия Специфика и образность художественного сознания. Образная деятельность как основа изобразительности. Психологические и социальные проблемы художественного восприятия. Типы изобразительной активности. Роль технических навыков в изобразительной деятельности. Культовый характер религиозного изображения. Изображение как воздействие и его разновидности. Проблемы понимания и интерпретации произведений искусства. Субъективность искусствоведческого анализа и относительность его научных результатов. Принцип историзма в искусствознании. Проблема прогресса и упадка искусства. 1.3. Эпоха, направление, стиль: смыслы и границы понятий Характеристика понятия «историческая эпоха». Терминологическое смешение понятий «эпоха, стиль, направление» и его причины. Становление понятия «художественное направление». Диалог художественных направлений. Определение стиля как системы специфических и константных выразительных средств того или иного художественного языка. Стиль и мышление, мировоззрение. 1.4. Социальное бытие изобразительного искусства Искусство и среда (в том числе и социальная). Формы бытования искусства в различных социально-культурных контекстах. Искусство – модель деятельности личности и отражение мира. Традиция и преемственность. Полифункциональность искусства. Искусство и аудитория (публика). Искусство, идеология, политика и пропаганда. Искусство и развлечение. Типы культуры. Произведение искусства как художественная модель мира. Роль искусства в современном мире. Массовое и элитарное искусство современности. Традиции и новаторство в искусстве. Представление о художественных направлениях и течениях в искусстве XX в. (реализм, модерн, авангард, сюрреализм и проявления постмодернизма). 1.5. Сакральное искусство. Искусство и нравственность Аксиология искусства. Феномен канонического искусства и его историко-религиозные варианты. Икона как тип изображения (ее функциональные, эстетически-художественные, метафизические и богословские измерения). Храм как космологическая (мифологическая) и богословская (литургическая) парадигма. Декоративно-прикладное искусство в ее литургическом значении («богослужебные сосуды» и храмовое убранство). Искусство и нравственность. Модуль 2. Изобразительное искусство, его виды и жанры. Язык изобразительного искусства 2.1. Изобразительное искусство, его виды и жанры Изобразительное искусство как способ познания, общения и эмоционально-образного отражения окружающего мира, мыслей и чувств человека. Искусство как эмоциональный опыт человечества. Роль изобразительного искусства, архитектуры, декоративно-прикладного искусства и дизайна в жизни человека и общества. Виды живописи (станковая, монументальная, декоративная), графики (станковая, книжная, плакатная, промышленная), скульптуры (станковая, монументальная, декоративная, садово-парковая), декоративно-прикладного и народного искусства, дизайна и архитектуры. Жанры изобразительного искусства и их развитие в культуре. Особенности натюрморта, пейзажа, портрета, бытового, исторического, батального, анималистического жанров. 2.2. Язык изобразительного искусства Художественно-выразительные средства искусства. Композиция (ритм, пространство, статика и динамика, симметрия и асимметрия). Линейная и воздушная перспектива. Пропорции и пропорциональные отношения. Линия, штрих, пятно. Тон и тональные отношения. Колорит. Цвет и цветовой контраст, характер мазка. Объем. Фактура. Формат. Орнамент как основа декоративного украшения. Виды орнамента (геометрический, растительный, смешанный) и типы орнаментальных композиций (линейная, сетчатая, рамочная, геральдическая). Форма и содержание в изобразительном искусстве. Художественная форма как набор выразительных средств творчества. Структура содержания. Специфика оценки произведения искусства. Проблемы соотношения содержания и формы в искусстве. Объект и предмет изобразительного искусства. Синтез формы и содержания. Свет и цвет в изобразительном искусстве. Метафизически-религиозные аспекты света и его символика. Свет и цвет в архитектуре. Свет и скульптура (взаимодействие пластического объема со световоздушной средой). Полихромия в скульптуре. Свет в живописи. Понятие светотени. Место цвета в живописном изображении. Организация художественного произведения. Структура художественного произведения как функционирующего целого и проблема границ изображения (с точки зрения каждого из видов искусства). Ритмическая организация изображения как основа композиционно-структурной динамики. Понятие композиционных схем. 2.3. Изобразительное искусство и художественный образ Художественный образ как способ и форма освоения действительности в искусстве. Единство субъективных и объективных начал художественного творчества, его чувственных и смысловых аспектов. Темы и содержание изобразительного искусства. Отражение в произведениях пластических искусств человеческих чувств и идей: отношение к природе, человеку и обществу. Условность художественного образа, передача общего через единичное. Древние корни народного искусства, специфика образно-символического языка в произведениях декоративно-прикладного искусства. Связь времен в народном искусстве. Древние образы в произведениях современного декоративно-прикладного искусства. Вечные темы и великие исторические события в русском и зарубежном искусстве. Крупнейшие художественные музеи страны. Ведущие художественные музеи мира. Восприятие и эмоциональная оценка шедевров русского и мирового искусства. 2.4. Пространство и время в изобразительном искусстве Определение пространства как места и как протяженности. Пространство сакральное и профанное: границы, пороги, пределы. Художественное пространство как символическая (знаковая) структура. Пространство картины, ее происхождение и разновидности. Перспектива как символическая форма (образ мировосприятия и мироустроения). Понятие времени как меры изменения. Время как внутреннее переживание субъекта и как содержание сознания. Время в пластических искусствах. Время восприятия (рассматривания и истолкования) произведения. 2.5. Синтез искусств Общность жизненных истоков, художественных идей, образного строя произведений различных видов искусств. Роль и значение изобразительного искусства в синтетических видах творчества. Общие выразительные средства визуальных искусств: тон, цвет, объем. Общность и специфика восприятия художественного образа в разных видах искусства. Синтез искусств в архитектуре. Виды архитектуры. Эстетическое содержание и выражение общественных идей в художественных образах архитектуры. Выразительные средства архитектуры (композиция, тектоника, масштаб, пропорции, ритм, пластика объемов, фактура и цвет материалов). Бионика. Стили в архитектуре (античность, готика, барокко, классицизм). Связь архитектуры и дизайна (промышленный, рекламный, ландшафтный, дизайн интерьера и др.) в современной культуре. Композиция в дизайне (в объеме и на плоскости). Синтез искусств в театре. Общие законы восприятия композиции картины и сцены. Сценография. Художники театра (В.М. Васнецов, А.Н. Бенуа, Л.С. Бакст, В.Ф. Рындин, Ф.Ф. Федоровский и др.). Модуль 3. Искусствоведческие экскурсии. Виды и методы анализа произведений искусства в экскурсиях 3.1. Экскурсии с показом произведений искусства в системе эстетического воспитания Роль экскурсий с показом произведений искусства, их цели, воспитательно-познавательные задачи. Виды экскурсий. Историко-искусствоведческая экскурсия как характеристика состояния и развития изобразительного искусства определенного исторического периода; история развития определенного вида изобразительного искусства; история развития определенного жанра изобразительного искусства. Монографические экскурсии как анализ творчества одного из мастеров изобразительного искусства, представленных в экспозиции музея. Искусствоведческие экскурсии в контексте историко-художественного процесса страны, во всемирном масштабе. Музеи как хранилища шедевров искусства: картин, статуй, произведений ювелирных мастеров и т.п. Искусствоведческий туризм. Анализ вопросов теории изобразительного искусства как основной компонент искусствоведческих экскурсий. Учет непосредственного художественного воздействия произведений искусства на экскурсантов. Раскрытие социального значения произведения искусства, его связи с исторической эпохой и современностью. Освещение в экскурсиях творческого труда деятелей искусства. 3.2. Экскурсии с показом произведений живописи, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, памятников, монументов Экскурсии с показом произведений живописи, их особенности. Типы экскурсионных объектов, виды экскурсий с показом произведений живописи их задачи. Анализ творчества художника в связи с исторической эпохой, в которой он творил; включение в экскурсию показа мест его жизни и творчества. Раскрытие на экскурсиях замысла, сюжета и художественного образа произведения живописи. Анализ композиции, колорита, рисунка, техники живописи, методов ее реставрации. Экскурсии с показом произведений декоративно-прикладного искусства, их особенности. Особенности экскурсионных объектов данного вида экскурсий. Показ в экскурсиях произведений декоративно-прикладного искусства, выявление в нем отличительных черт национального характера. Анализ произведений декоративно-прикладного искусства, его особенности, синтетический характер, функциональное назначение; раскрытие эстетических свойств и конструктивно-технических особенностей произведений декоративно-прикладного искусства. Художественно-эстетическое и утилитарно-бытовое значение произведений декоративно-прикладного характера. Включение в экскурсию посещений мастерских народных художественных промыслов. Посещение художественных музеев, выставок с показом произведений декоративно-прикладного искусства во время обзорных (многоплановых) экскурсий. Экскурсии по местам бытования народных художественных промыслов, Экскурсии с показом произведений скульптуры, их цели и задачи, экскурсионные объекты в экскурсиях этого типа. Виды скульптур, их показ. Место скульптуры в синтезе искусств. Приемы анализа скульптуры, раскрытие скульптурного образа, его фактуры, композиции, силуэта, показ моделировки, материала скульптуры. Освещение на экскурсиях техники создания скульптуры. Экскурсии в мастерские художников и скульпторов. Особенности показа памятников, монументов, их роли в экскурсиях на различные темы. Учет ландшафта при показе произведений скульптуры, приемы показа. Показ скульптуры в экскурсиях по садово-парковым комплексам. Приемы литературного монтажа в освещении творческих биографий скульпторов. Посещение экскурсантами мастерских скульпторов. Включение в экскурсии различной тематики показа скульптуры, представленной в музейных экспозициях. 3.3. Театральные экскурсии как часть искусствоведческих экскурсий. Экскурсии в картинные галереи, выставочные залы, искусствоведческие музеи Виды экскурсий на театральные темы. Типы экскурсионных объектов, их многоплановость. Театральные здания как экскурсионный объект. Прием показа архитектуры в экскурсиях на театральные темы. Эстетическое и нравственное воспитание на театральных экскурсиях. Освещение деятельности театра как одного из видов искусства. Взаимосвязь исторического и современного материала в репертуаре театра. Раскрытие в экскурсиях творческой биографии деятелей театрального искусства. Использование методических приемов в театральных экскурсиях: прием литературного монтажа; прием прослушивания фрагментов из спектаклей театра, монологов; искусствоведческий анализ в экскурсиях; прием показа наглядного материала; показ театральных декораций или их иллюстраций. Включение в экскурсии на театральные темы экспозиции музеев театрального искусства и других музеев. Включение в экскурсию посещения спектаклей, встреч с деятелями театра. Использование театральных экскурсий в плановых маршрутах и маршрутах выходного дня. Экскурсии в картинные галереи, выставочные залы, искусствоведческие музеи. Показ экспозиций картинных галерей и художественных музеев в экскурсии. Приемы показа творчества художников определенного периода в искусствоведческих экскурсиях. Особенности методики проведения музейных экскурсий. Показ экспозиций музеев, выставок. Методика ведения экскурсий с анализом произведений изобразительного искусства (живописи, графики, скульптуры). Экскурсии в музеи-усадьбы и музеи-квартиры. Ведущие художественные музеи мира (Лувр, музеи Ватикана, Прадо, Дрезденская галерея). Крупнейшие художественные музеи страны (Третьяковская картинная галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина). Экскурсии по местам жизни деятелей искусства, 3.4. Особенности проведение архитектурно-градостроительных экскурсий Признаки произведения архитектуры – искусственное сооружение и структурированное пространство, предметность среды. Язык архитектуры. Памятники гражданской архитектуры и культовой архитектуры как объекты экскурсионного показа. Понятия «экстерьер» и «интерьер». Стилевые тенденции в памятниках культовой, оборонной, промышленной и гражданской архитектуры. Объекты федерального, регионального и местного значения. Описание и анализ архитектурного памятника: план, строительный материал, композиция внешнего объема, фасад, декоративное убранство экстерьера и интерьера. Место памятника в архитектурном наследии города. Карта-схема движения экскурсионной группы при осмотре объектов. Транспортная доступность объектов. Определение ракурса осмотра объекта. Разработка структуры карточки объекта показа. Легенда об объекте. Персонификация объектов. Разработка пакета технологической документации. Методы показа и рассказа в экскурсии. Систематизация информационного банка данных по тематико-хронологическому принципу (город-улица-дом-личность) для обзорных и тематических экскурсий. 3.5. Виды и методы анализа произведения изобразительного искусства в экскурсиях. Особенности методики подготовки и проведения искусствоведческих экскурсий Виды экскурсионного анализа произведений искусства: сравнительно-исторический, естественнонаучный, искусствоведческий, архитектурный, производственно-экономический, литературоведческий. Использование в ходе экскурсионного анализа различных методических приемов показа и рассказа. Использование двух и более видов анализа при показе одного экскурсионного объекта. Методы искусствоведческого анализа произведения изобразительного искусства для раскрытия его смысла, идеи, композиционно-выразительных особенностей, логики развития художественного образа. Общий или развернутый анализ - всестороннее рассмотрение экспоната с целью раскрытия его содержания, идеи, живописных средств и композиционных приемов. Особенности анализа художественного образа произведения искусства на экскурсиях. Сравнительный анализ - параллельное рассмотрение выбранных произведений в контексте поставленных задач. Комплексный анализ - детальное рассмотрение наиболее характерных экспонатов коллекции, дающее возможность более полного представления о коллекции музея в целом. Вариантом подобного анализа считается экскурсия в пределах одного зала с целью выявления особенностей экспозиции: размещение картины, расположение скульптурных памятников, произведений декоративно-прикладного искусства. Фрагментарный анализ музейного памятника с целью условного выделения из целостной формы произведения какого-либо ее элемента (композиция, свет, цвет, ритм). Искусствоведческое исследование. Семиотика как наука, исследующая способы передачи информации, свойства знаков и знаковых систем в человеческом обществе. Трактовка искусства как знаковой системы, художественного произведения как «языкового» выражения. Исследование «грамматики» художественного языка. Выявление логики изобразительного текста. Морфологический анализ структуры художественного образа (структурный метод) и выявление значений отдельных структурных элементов (семиотическая интерпретация). Освоение художественного материала. Проникновение. Общение. Творческое постижение. Отбор и изучение искусствоведческой литературы. Погружение в тему. Композиционный замысел экскурсии. Содержательное, информационное наполнение ее основных блоков. Реализация замысла, его оценка. Экскурсия как творческий процесс. Апробация экскурсии в учебной группе, в студенческой и школьной аудитории. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Л. Е. Куприна. Активный туризм: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100400. 62 «Туризм» очной... | | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Л. Е. Куприна. Технология разработки туристских маршрутов: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления... |
| Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Л. Е. Куприна. Туристское ресурсоведение: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100400. 62 «Туризм»... | | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Л. В. Иванова. Технология въездного туризма: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100400. 62... |
| Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... О. Р. Чомоян. Коммуникативные технологии в туризме: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100400.... | | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Л. В. Иванова. История архитектуры: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100400. 62 «Туризм»... |
 | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Д. В. Вакорин. Основы предпринимательской деятельности в туризме: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления... | | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Е. Е. Ермакова. Коммуникативные технологии в туризме: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100400.... |
| Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Экологический туризм: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100400. 62 «Туризм», профиль подготовки... | | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Активный туризм: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100400. 62 «Туризм», профиль подготовки... |
| Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Н. А. Балюк. Транспортное обеспечение в туризме: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100400.... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100400. 62 «Туризм» профиль подготовки «Технология и организация... |
| Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100400. 62 «Туризм», профиль подготовки "Технология и организация... | | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Т. В. Рыбалова. География мировых цивилизаций: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100200 «Туризм»... |
| Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Т. В. Рыбалова. География мировых цивилизаций: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100200 «Туризм»... | | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Н. А. Балюк. Индустриальная база гостиничных предприятий: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления... |
