Пояснительная записка Общая (предварительная) информация
Скачать 5.07 Mb.
|
Организация двигательного режимаДвигательный режим в детском саду включает всю динамическую деятельность детей, как организованную, так и самостоятельную, и предусматривает рациональное содержание двигательной активности, основанное на оптимальном соотношении разных видов занятий, подобранных с учётом возрастных и индивидуальных возможностей. Первое место в двигательном режиме детей принадлежит образовательной деятельности в режимных моментах физкультурно-оздоровительной направленности. К ней относятся: утренняя гимнастика, подвижные игры и физические упражнения во время прогулок, физкультминутки на занятиях. В детском саду также в двигательный режим введены такие виды нетрадиционных видов как оздоровительный бег на воздухе, гимнастика после дневного сна, двигательная разминка во время перерыва между занятиями. Второе место в двигательном режиме занимает НОД «Физическая культура»– как основная форма обучения двигательным навыкам и развития оптимальной двигательной активности. НОД «Физическая культура» проводится разного вида: учебного, игрового, сюжетного, тренирующего. При проведении создаются ситуации для раскрытия ребенка, проявления его творческого потенциала. Двигательный режим
Образовательная программа ДОУ реализуется в виде занимательной деятельности. Систематическое обучение осуществляется при проведении НОД (непосредственно образовательной деятельности). Организованная педагогом совместная деятельность органически сочетается с деятельностью детей вне занятий. Приобретенные знания и опыт становятся содержанием самостоятельной деятельности детей: игр, рисования, конструирования, моделирования. При выборе методик обучения предпочтение отдается развивающим методикам, способствующим формированию познавательной, социальной сфере развития. Занимательная деятельность, в зависимости от программного содержания, осуществляется фронтально, подгруппами, индивидуально. Планируются комплексные и интегрированные занятия. Объем образовательной нагрузки (как непосредственно образовательной деятельности, так и образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов) является примерным, дозирование нагрузки – условным, обозначающим пропорциональное соотношение продолжительности деятельности педагогов и детей по реализации и освоению содержания дошкольного образования в различных образовательных областях. Педагоги вправе самостоятельно корректировать (увеличивать или уменьшать) ежедневный объем образовательной нагрузки при планировании работы по реализации Программы в зависимости от контингента детей, решения конкретных образовательных задач в пределах максимально допустимого объема образовательной нагрузки и требований к ней. Непосредственно образовательная деятельность (НОД) в дошкольном учреждении начинается в 9.00 часов
НОД по всем образовательным областям проводится в подгрупповой форме (кроме НОД в области «Музыка»). Для проведения динамической паузы предусмотрены перерывы, продолжительностью 10 минут. НОД по математическому развитию, развитию речи, требующие повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводятся в первой половине дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей – вторник, среда, четверг. Для профилактики утомления детей указанные направления сочетаются с физкультурой, музыкой и художественно-продуктивной деятельностью. НОД физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла занимают не менее 50% общего времени занятий. Согласно СанПиН в группах дошкольного возраста НОД по физической культуре проводится 3 раза в неделю: в физкультурном зале, на свежем воздухе. Построение образовательного процесса основывается на адекватных возрасту формах работы с детьми. Выбор форм работы осуществляется педагогом самостоятельно и зависит от контингента воспитанников, оснащенности дошкольного учреждения, культурных и региональных особенностей, специфики дошкольного учреждения, от опыта и творческого подхода педагога. Организация различных видов детской деятельности и адекватные возрасту формы работы с детьми
Формы работы, соответствующие видам детской деятельности
Виды детской деятельности в образовательных областях
Эффективность образовательной работы определяется четкой организацией деятельности детей в период их пребывания в детском саду, правильным распределением нагрузки в течение дня, координацией и преемственностью работы воспитателей Режим дня и образовательная деятельность строится с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Программа предусматривает, решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования, а также предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми, основной из которых и ведущим видом деятельности для них является игра. Перечень основных видов непосредственно организованной образовательной деятельности (объем в неделю)
Продолжительность занимательной деятельности определяется санитарно-эпидемиологическими требованиями к учебной нагрузке ребенка определенного возраста (ниже термин занятие употребляется в соответствии с терминологией СанПиН, подразумевая проведение НОД): а) первая половина дня: - ранний возраст – 1 занятие продолжительностью 10 минут; - младший дошкольный возраст (2-я младшая и средняя группы) – 2 занятия общей продолжительностью 30-40 минут; - старший дошкольный возраст (старшая и подготовительная группы) – 3 занятия общей продолжительностью 75-90 минут. б) вторая половина дня: - ранний возраст - 1 занятие продолжительностью 10 минут; - младший дошкольный возраст – 1 занятие продолжительностью 15-20 минут, не более 2 раз в неделю; - старший дошкольный возраст (старшая и подготовительная группы) – 1 занятие продолжительностью 25-30 минут не более 3 раз в неделю. Это отражено в представленном учебном плане детского сада, целью которого является оптимизация педагогического процесса в рамках современного образования, достигаемая через определение интеллектуальных, физических и психоэмоциональных нагрузок для воспитанников каждой возрастной группы в течение недели. Модель организации образовательного процессаОрганизация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению Программы осуществляется в двух основных моделях организации образовательного процесса – совместной деятельности взрослых и детей и самостоятельной деятельности детей. Решение образовательных задач в рамках модели совместной деятельности взрослого и детей осуществляется как в виде непосредственно образовательной деятельности (НОД: не сопряженной с одновременным выполнением педагогами функций по присмотру и уходу за детьми), так и в виде образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов (ОД в РМ). Реализация последней модели предполагает одновременное выполнение функций по присмотру и уходу за детьми – утренним приемом детей, прогулкой, подготовкой ко сну, организацией питания и др. В соответствие с данными требованиями, а также с учетом вида, категории, условий учреждения, разработана модель организации образовательного процесса
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая учебная программа по изобразительному искусству. Пояснительная записка Пояснительная записка (цели и задачи курса изобразительное искусство, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном... | | Пояснительная записка Тема «Текстовая информация и компьютер» ... |
| Пояснительная записка Биология 10 класс Преподавание курса «Общая биология» Общая биология: Учебник для учащихся 10 – 11 класса общеобразовательной школы. /Авторы: Д. К. Беляев, П. М. Бородин/ под редакцией... |  | Пояснительная записка Программа предназначена для изучения предмета «Общая биология» в 10 классе |
| Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета Охватывает все перечисленные функции, стороны и связи слова | | Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета Охватывает все перечисленные функции, стороны и связи слова |
| Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Общая биология» Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Кротовская средняя общеобразовательная школа» | | Пояснительная записка 4 Раздел I. Информационно-аналитический. I. 1 Информация о внешней среде 8 Приложение. Проект «Сохранение народных ремесел в условиях современной общеобразовательной школы. Резьба по дереву» |
| Пояснительная записка. Общая характеристика учебного предмета Осуществление программы этого года обучения предполагает акцент на местные художественные традиции и конкретные промыслы | | Пояснительная записка общая характеристика учебного предмета Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества |
| Пояснительная записка Общая характеристика программы Т. Ф. Курдюмовой (Т. Ф. Курдюмова, Н. А. Демидова, Е. Н. Колокольцев и др.; под ред. Т. Ф. Курдюмовой., М.: Дрофа, 2009) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пояснительная записка (цели и задачи курса, общая характеристика учебного предмета) |
| Пояснительная записка к Профессиональному стандарту «Монтажник лифтов,... Общая характеристика вида профессиональной деятельности и трудовых функций | | Пояснительная записка к курсовой работе по дисциплине «Уголовное право. Общая часть» Челябинск: фгбо впо «ЮУрГУ» (ниу), ю-425, 2011, 34 с., библиографический список 39 наим |
| Пояснительная записка рабочая программа учебного курса «Общая биология» При разработке программы в основу положен Государственный образовательный стандарт по общей биологии, базовый уровень | | Рабочая программа на 2015-2016 учебный год Учителя биологии Филипповой... Программа предназначена для изучения предмета «Общая биология» в 9 классах общеобразовательных школ и рассчитана на 2 часа классных... |
