Раздел 2.
Организация режима пребывания детей
в МБОУ № 29 г. Азова
Один из немаловажных отличительных признаков воспитания в детском саду от домашнего – это режим в детском саду. В детском саду все подчинено заранее установленному распорядку.
Режим работы МДОУ – 12 часов, 5-дневная рабочая неделя, график работы с 6.30 до 18.30 часов, выходные дни – суббота и воскресенье, праздничные дни. Длительность пребывания детей в МБОУ составляет 12 часов.
РЕЖИМ ДНЯ по возрастным группам представлен в приложении к образовательной программе
Периодичность определения уровня освоения детьми дошкольного возраста основной общеобразовательной программы дошкольного образования – сентябрь, май текущего года. Немаловажным фактором является также то, что сентябрь, май каждого «учебного» года в течение многих лет являются временем диагностики в практике дошкольного образования. В случае необходимости (с отдельными детьми) психолого-педагогическая диагностическая работа проводится чаще.
Цель указанной периодичности – своевременное внесение изменений в процесс реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, выстраивание индивидуальных траекторий развития детей, которые по каким-либо причинам (длительное отсутствие в детском саду, наличие трудностей и др.) не могут успешно осваивать основную общеобразовательную программу дошкольного образования.
Планирование образовательного процесса состоит из 2 частей:
1 часть – совместная деятельность педагогов с детьми, включающая в себя НОД и режимные моменты;
2 часть – самостоятельная деятельность детей;
Учебный день делится на три блока:
1) утренний блок – продолжительность с 6.30 до 9.00 – включает в себя
совместную деятельность воспитателя с ребёнком
свободную самостоятельную деятельность детей
утреннюю гимнастику
2) развивающий блок – продолжительность с 9.00 до 11.00 часов – представляет собой организованное обучение в форме занимательной деятельности.
3) вечерний блок – продолжительность с 15.15 до 18.30 – включает в себя:
кружки, спортивные секции
самостоятельную деятельность ребёнка и его совместную деятельность с воспитателем.
коррекционные мероприятия.
Непосредственно – образовательная деятельность начинается с 1 сентября. Учебный план включает в себя 32 учебные недели. I-IIнеделя сентября – диагностический период, во время которого педагоги выявляют уровень и проблемы развития детей, выявив проблемы составляют индивидуально – адаптивные программы.
В организацию образовательного процесса включены каникулы:
осенние – первая неделя ноября
зимние – последняя неделя декабря и первая неделя января
весенние – последняя неделя марта
летние – три месяца лета.
Во время каникул и в летний период проводятся только музыкальные, спортивные, развлекательные мероприятия.
Основное содержание общеобразовательных программ педагоги осуществляют в повседневной жизни в совместной деятельности с детьми, путем интеграции естественных для дошкольников видах деятельности, главным из которых является игра.
Длительность НОД составляет:
в группах для детей от 2 лет до 3 лет – 10минут,
в группах для детей от 3 лет до 4 лет – 15 минут,
в группах для детей от 4 лет до 5 лет – 20 минут,
в группах для детей от 5 лет до 6 лет – до 25 минут,
в группах для детей от 6 лет до 7 лет – до 30 минут.
Перерывы между занимательной деятельностью не менее 10 минут. В середине НОД педагоги проводят физкультурную минутку.
Физическая культура проводится 3 раза в неделю (третий раз в неделю - во время прогулки)
Компоненты и содержание режима пребывания для детей от 1,5 до 3 лет
|
Регламент
|
Примерное распределение времени в день
|
Содержание образования.
|
Образование – 4 часа 45 минут в день
|
1. Регламентированная деятельность
(специально организованные формы работы), в т.ч.:
|
Ежедневно/кол-во в неделю/месяц
|
30 минут, в т.ч.
| | |
Ежедневно.
100 мин. в неделю, 400 минут в месяц
|
2 раза в день по 10 минут - 20 минут
| | |
ежедневно
|
5 минут
| | |
1 раз в неделю
|
5 минут
|
Примечание. Используются интегрированные формы работы и виды деятельности. Для равномерного распределения нагрузки на детей разрабатывается сетка НОД. Предусматривается периодическая смена деятельности во время НОД. Проводится НОД в игровой форме.
|
Содержание образования
|
Нерегламентированные виды деятельности (совместная деятельность воспитателя и ребенка в групповых и индивидуальных формах работы), в т.ч.:
|
ежедневно
|
4 часа 15минут,
в т. ч.
| | |
ежедневно
|
75 минут
|
двигательная деятельность
|
ежедневно
|
60 минут
|
предметно-практическая, обследовательская деятельность
|
ежедневно
|
80 минут
|
чтение книг, рассказывание, познавательное общение
|
ежедневно
|
10 минут
|
воспитание и обучение в процессе выполнения режимных моментов
|
ежедневно
|
25минут
|
психолого-педагогическое сопровождение
|
ежедневно
|
5 минут
|
Содержание присмотра и ухода.
|
Уход и присмотр за ребенком – 7 часов 15 минут
|
Организация режимных процессов, в т.ч.:
|
ежедневно
|
6 часов 55 минут
| | |
ежедневно
|
150 минут
| | |
2 раза в день
|
110 минут
|
гигиенические процедуры (умывание, одевание, раздевание, туалет)
|
2 раза в день
|
60 минут
|
закаливающие и другие оздоровительные процедуры
|
ежедневно
|
30 минут
|
прием пищи (завтрак, обед, ужин)
|
Ежедневно
|
70 минут
|
Оказание помощи ребенку в выполнении режимных процессов, в т.ч.:
|
ежедневно
|
в течение дня
|
|
в гигиенических процедурах
|
| |
| |
Наблюдение за эмоциональным состоянием и самочувствием ребенка в течение дня (во время игр, занятий, режимных процессов)
|
ежедневно
|
в течение дня
|
4. Работа с родителями (ежедневное информирование родителей о состоянии здоровья, самочувствия, развитии ребенка)
|
ежедневно
|
15 минут
|
Компоненты и содержание режима пребываниядля детей от 3 до 5 лет
|
Регламент
|
Примерное распределение времени в день
|
Содержание образования.
|
Образование – 5 часов 00 минут в день
|
1. Регламентированная деятельность
(специально организованные формы работы), в т.ч.:
|
ежедневно
|
60 мин.,
в т.ч.
| | |
Ежедневно, 220 мин. в неделю, 880 мин. в месяц
|
2х20=40 мин. в день
| | |
ежедневно
|
10 минут
| | |
1 раз в неделю
|
10 минут
|
Содержание образования
|
Нерегламентированные виды деятельности (совместная деятельность воспитателя и ребенка в групповых и индивидуальных формах работы), в т.ч.:
|
ежедневно
|
4 часа
| | |
ежедневно
|
85 минут
|
двигательная деятельность
|
ежедневно
|
50 минут
|
предметно-практическая, обследовательская деятельность
|
ежедневно
|
40 минут
|
чтение книг, рассказывание, познавательное общение
|
ежедневно
|
30 минут
|
воспитание и обучение в процессе выполнения режимных моментов
|
ежедневно
|
30 минут
|
психолого-педагогическое сопровождение
|
ежедневно
|
5 минут
|
Содержание присмотра и ухода
|
Уход и присмотр за ребенком –7 часов 00 минут
|
Организация режимных процессов, в т.ч.:
|
ежедневно
|
6 часов
45 минут
| | |
ежедневно
|
130 минут
| | |
2 раза в день
|
160 минут
|
гигиенические процедуры (умывание, одевание, раздевание, туалет)
|
2 раза в день
|
25 минут
|
закаливающие и другие оздоровительные процедуры
|
ежедневно
|
30 минут
|
прием пищи (завтрак, обед, ужин)
|
ежедневно
|
60 минут
|
Оказание помощи ребенку в выполнении режимных процессов, в т.ч.:
|
ежедневно
|
в течение дня
|
в гигиенических процедурах
| | | | |
Наблюдение за эмоциональным состоянием и самочувствием ребенка в течение дня (во время игр, режимных процессов.
|
ежедневно
|
в течение дня
|
Работа с родителями (ежедневное информирование родителей о состоянии здоровья, самочувствия, развитии ребенка)
|
ежедневно
|
15 минут
|
Компоненты и содержание режима пребывания
для детей от 5 до 7 лет
|
Регламент
|
Примерное распределение времени в день
|
Содержание образования
|
Образование – 5 часов 35 минут в день
|
1. Регламентированная деятельность(занятия и другие специально организованные формы работы), в т.ч.:
|
ежедневно
|
1ч. 55 мин.,
в т.ч.
| | |
1350 мин. в неделю, 5400 мин. в мес.
|
3х30=90 минут в день
| | |
ежедневно
|
15 минут
| | |
раз в неделю
|
10 минут
|
|
Содержание образования
|
Нерегламентированные виды деятельности (совместная деятельность воспитателя и ребенка в групповых и индивидуальных формах работы), в т.ч.:
|
ежедневно
|
3 часа
40 минут,
в т. ч.:
| | |
ежедневно
|
80 минут
|
двигательная деятельность
|
ежедневно
|
45 минут
|
предметно-практическая, обследовательская деятельность
|
ежедневно
|
25 минут
|
чтение книг, рассказывание, познавательное общение
|
ежедневно
|
40 минут
|
воспитание и обучение в процессе выполнения режимных моментов
|
ежедневно
|
25 минут
|
психолого-педагогическое сопровождение
|
ежедневно
|
5 минут
|
|
Содержание присмотра и ухода
|
Уход и присмотр за ребенком – 6 часов 25 минут
|
Организация режимных процессов, в т.ч.:
|
ежедневно
|
6 часов 20 мин.
| | |
ежедневно
|
110 минут
| | |
2 раза в день
|
160 минут
|
гигиенические процедуры (умывание, одевание, раздевание, туалет)
|
2 раза в день
|
20 минут
|
закаливающие и другие оздоровительные процедуры
|
ежедневно
|
20 минут
|
прием пищи (завтрак, обед, ужин)
|
ежедневно
|
60 минут
|
Оказание помощи ребенку в выполнении режимных процессов, в т.ч.:
|
ежедневно
|
в течение дня
|
в гигиенических процедурах
| | | | |
3. Наблюдение за эмоциональным состоянием и самочувствием ребенка в течение дня (во время игр, занятий, режимных процессов)
|
ежедневно
|
в течение дня
|
4. Работа с родителями (ежедневное информирование родителей о состоянии здоровья, самочувствия, развитии ребенка)
|
ежедневно
|
15 минут
|
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
МБОУ № 29 г. Азова на 2012-2013 учебный год (дошкольный блок)
Вид деятельности /группа
|
I младшая
(2 группы)
|
II младшая
(2 группы)
|
Средняя
(2 группы)
|
Старшая
( 1 группа)
|
Логопеди-ческая
(3 группы)
|
Подгото-витель-ная
(1 группа)
|
|
Базовая (инвариантная часть)
|
Речевое развитие
|
1
|
1
|
1
|
1
|
-
|
2
|
Математическое развитие
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
2
|
Мир музыки
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
Физическое развитие
|
2
|
3
|
3
|
3
|
2
|
3
|
Социальный мир (этикет и ситуации общения, предметный и рукотворный мир, художественная литература, краеведение, безопасное поведение)
|
1
|
1
|
1
|
3
|
1
|
2
|
Мир искусства и художественная деятельность (рисование, лепка, конструирование, аппликация, ручной труд)
|
2
|
2
|
2
|
3
|
3
|
3
|
Природный мир
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
Фронтальная деятельность с логопедом (речевое развитие, коррекция речи детей)
|
-
|
-
|
-
|
-
|
3
|
-
|
Хатха – Йога – коррекционная физическая культура
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
-
|
Количество занятий в неделю
|
10
|
11
|
11
|
14
|
14
|
15
|
Продолжительность
занятий
|
10 мин.
|
15 мин.
|
20 мин
|
25 мин.
|
25 мин.
|
30 мин.
|
|
Вариативная часть
|
Кружки, секции, студии
|
-
|
1
|
1
|
2
|
2
|
2
|
Количество занятий в неделю
|
-
|
1
|
1
|
2
|
2
|
2
|
Продолжительность
занятий
|
-
|
15 мин.
|
20 мин.
|
25 мин.
|
25 мин.
|
30 мин.
|
Всего занятий в неделю
|
10
|
12
|
12
|
16
|
16
|
17
|
Недельная нагрузка
|
до 1ч.40мин
|
до 3ч.00мин
|
до 4ч.00мин
|
до 6ч.15мин.
|
до 6ч.15мин.
|
до 8ч.30мин
|
В структуре учебного плана выделяется инвариантная и вариативная часть. Инвариантная часть обеспечивает выполнение обязательной части основной общеобразовательной программы МБОУ «Детство». В инвариантной части учебного плана:
для детей раннего возраста планируется 10 занятий в неделю (одно - в первую и одно – во вторую половину дня),
для детей младшего возраста – 12 занятий в неделю,
для детей среднего возраста – 12 занятий в неделю,
для детей старшего возраста – 16 занятий в неделю,
для детей подготовительной группы – 17 занятий в неделю.
Вариативная (модульная) часть учебного плана формируется МБОУ и отражает приоритетные направления, реализацию парциальных программ, работу с педагогами дополнительного образования, кружковая работа.
Модель образовательного процесса Ранний возраст.
№
|
Направление развития ребенка
|
1-я половина дня
|
2-я половина дня
|
1.
|
Физическое развитие
|
-прием детей на воздухе в теплое время года
- гигиенические процедуры
- закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны)
-физминутки на занятиях
-физкультурные занятия
-прогулка в двигательной активности
|
- закаливание
- физкультурные досуги, игры и развлечения
- самостоятельная двигательная активность
- прогулка (инд. работа по развитию движений)
|
2.
|
Познавательно – речевое развитие
|
- дидактические игры
- наблюдения
- беседы
- экскурсии
|
- игры
- досуги
- индивидуальная работа
|
3.
|
Социально – личностное развитие
|
- утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы
- формирование навыков культуры еды
- этика быта
- формирование навыков культуры общения
- театрализованные игры
|
- индивидуальная работа
- эстетика быта
- игры с ряженьем
- работа в книжном уголке
|
4.
|
Художественно – эстетическое развитие
|
- музыкальное воспитание и изобразительная деятельность
- эстетика быта
- экскурсии в природу
|
- музыкально – художественные досуги
- индивидуальная работа
|
Младший дошкольный возраст.
№
|
Направление развития ребенка
|
1-я половина дня
|
2-я половина дня
|
1.
|
Физическое развитие
|
-прием детей на воздухе в теплое время года
- утренняя гимнастика
- гигиенические процедуры
- закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, обширное умывание, воздушные ванны)
-физминутки на занятиях
-физкультурные занятия
-прогулка в двигательной активности
|
- гимнастика после сна
- закаливание
- физкультурные досуги, игры и развлечения
- самостоятельная двигательная активность
- прогулка (инд. работа по развитию движений)
|
2.
|
Познавательно – речевое развитие
|
- дидактические игры
- наблюдения
- беседы
- экскурсии
- исследовательская работа, опыты, экспериментирование
|
- игры
- досуги
- индивидуальная работа
|
3.
|
Социально – личностное развитие
|
- утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы
- оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы
- формирование навыков культуры еды
- этика быта, трудовые поручения
- формирование навыков культуры общения
- театрализованные игры
- сюжетно – ролевые игры
|
- индивидуальная работа
- эстетика быта
- трудовые поручения
- игры с ряженьем
- работа в книжном уголке
- общение младших и старших детей
- сюжетно – ролевые игры
|
4.
|
Художественно – эстетическое развитие
|
- музыкальное воспитание и изобразительная деятельность
- эстетика быта
- экскурсии в природу
|
- музыкально – художественные досуги
- индивидуальная работа
|
Старший дошкольный возраст.
№
|
Направление развития ребенка
|
1-я половина дня
|
2-я половина дня
|
1.
|
Физическое развитие
|
- прием детей на воздухе в теплое время года
- утренняя гимнастика
- гигиенические процедуры
- закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, обширное умывание, воздушные ванны)
- физминутки на занятиях
- физкультурные занятия
- прогулка в двигательной активности
|
- гимнастика после сна
- закаливание
- физкультурные досуги, игры и развлечения
- самостоятельная двигательная активность
- прогулка (инд. работа по развитию движений)
|
2.
|
Познавательно – речевое развитие
|
- дидактические игры
- наблюдения
- беседы
- экскурсии
- исследовательская работа, опыты, экспериментирование
|
- развивающие игры
- интеллектуальные досуги
- клубы по интересам
- индивидуальная работа
|
3.
|
Социально – личностное развитие
|
- утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы
- оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы
- формирование навыков культуры еды
- этика быта, трудовые поручения
- дежурство по столовой, в уголке природы, помощь в подготовке к занятиям
- формирование навыков культуры общения
- театрализованные игры
- сюжетно – ролевые игры
|
- воспитание в процессе хозяйственно – бытового труда и труда в природе
- эстетика быта
- тематические досуги в игровой форме
- работа в книжном уголке
- общение младших и старших детей (совместные игры, спектакли, )
- сюжетно – ролевые игры
|
4.
|
Художественно – эстетическое развитие
|
- музыкальное воспитание и изобразительная деятельность
- эстетика быта
- экскурсии в природу
- посещение музеев
|
- музыкально – художественные досуги
- индивидуальная работа
|
Система закаливающих мероприятий.
Система закаливания разрабатывается и периодически корректируется
медицинским работником детского учреждения в соответствии с имеющимися условиями. Основной принцип - постепенное расширение зоны воздействия и увеличение времени процедуры.
Группа раннего возраста.
Подвижные игры детей после сна, постепенно переходящие на занятия босиком, умывание лица и рук после сна, хождение по «Дорожкам здоровья».
1 младшая группа
Бодрящая гимнастика с элементами корригирующей, дыхательная гимнастика, умывание лица и рук после сна.
2 младшая группа
Бодрящая гимнастика с элементами корригирующей, дыхательная гимнастика, умывание лица и рук после сна. Постепенное обучение полосканию горла после сна.
Средняя группа
Бодрящая гимнастика с элементами корригирующей, дыхательная гимнастика. Умывание лица и рук до локтя после сна. Полоскание горла после сна. Постепенное обучение полосканию рта после еды.
Старшая и подготовительная группы
Бодрящая гимнастика с элементами корригирующей, дыхательная гимнастика. Умывание лица и рук до локтя после сна. Полоскание рта после еды, горла после сна.
При осуществлении закаливания следует придерживаться основных принципов:
закаливающее воздействие вписывается в каждый элемент режима дня;
закаливание осуществляется на фоне различной двигательной деятельности;
закаливание проводится на положительном эмоциональном фоне.
Система физкультурно – оздоровительных мероприятий
№
|
Виды оздоровительной деятельности
|
Сроки проведения
|
Ответственный
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1.
|
Музыкальные занятия с акцентом на формирование эмоционально-физической доминанты
|
2 раза в неделю
|
Музыкальный руководитель.
|
2.
|
Оздоровительные паузы в свободной деятельности детей, «Динамический час».
|
Ежедневно
|
Воспитатели
|
3.
|
Физкультурная деятельность
|
Согласно сетке НОД
|
Инструктор по ФК
|
4.
|
Утренняя гимнастика
|
Ежедневно
|
Инструктор по ФК
|
5.
|
Бодрящая гимнастика, «Физ.-оздоров. пауза», «Дорожки здоровья».
|
Ежедневно после сна
|
Воспитатели
|
6.
|
Полоскание горла водой комнатной температуры
|
Ежедневно после обеда
|
Воспитатель, помощник воспитателя
|
7.
|
Общеукрепляющий настой из трав, витамины
|
По плану профилактических мероприятий
|
Медицинская сестра
|
8.
|
Физкультурный досуг
|
1 раз в месяц
|
Воспитатели, муз. руководитель, физрук
|
9.
|
Спортивный праздник
|
2 раза в год
|
Воспитатели, физрук
|
10.
|
Закаливающие процедуры
|
ежедневно
|
Воспитатели, медицинская сестра
|
|
