№
п/п
|
Тема урока
Вид работы
(изделие)
|
Вид урока,
тип контроля
|
Планируемые результаты
|
Дата
|
Понятия
|
Предметные результаты
|
Метапредметные УУД
|
Личностные результаты
|
план
|
факт
|
1 четверть – 9 часов
|
|
|
Давайте познакомимся (3 ч)
|
|
|
1
|
Материалы и инструменты.
Организация рабочего места.
Правила безопасной работы на уроках технологии.
|
ОНЗ
текущий
|
Условные и графические обозначения
Материалы, инструменты, приспособления, свойства материалов.
|
Учащиеся научатся ориентироваться в учебнике и рабочей тетради, записывать символами информацию (заполнять анкету),
различать и называть инструменты и приспособления, организовывать рабочее место, соблюдать правила техники безопасности.
|
Регулятивные: Контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради.
Познавательные: Освоение знаний о содержании предмета, об условных и графических обозначениях, умение получать информацию в знаковой форме. Систематизировать знания о материалах и инструментах, осваивать способы организации рабочего места
Коммуникативные: Уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы.
|
Понимать значимость предмета «Технология» в жизни, значимость организации рабочего места и соблюдения правил безопасности.
|
|
|
2
|
Планирование собственной деятельности. Человек, природа, техника.
|
ОНЗ
Текущий,
фронтальный
|
Технология, планирование, орудия труда.
|
Учащиеся узнают, что для успеха в каждом деле нужен план, научаться планировать свою деятельность
|
Познавательные: Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.
Регулятивные: Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.
Коммуникативные: Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
|
Понимать роль планирования своей деятельности для успешного развития
|
|
|
3
|
Что такое технология?
Расскажи о профессиях своих родителей
|
ОНЗ
Текущий,
фронтальный
|
Профессия, виды деятельности человека
|
Учащиеся узнают о видах деятельности человека, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.
|
Регулятивные: Оценивать качество и уровень усвоения знаний.
Познавательные: Соотнесение связи человека с природой и предметным миром.
Коммуникативные: Слушать учителя и сверстников, вступать с ними в диалог.
|
Понимать роль трудовой деятельности в развитии общества.
|
|
|
Человек и земля (21 ч)
|
|
|
4
|
Природный материал.
Аппликация
из листьев.
|
ОНЗ
Текущий,
фронтальный
|
Аппликация, пресс, природные материалы, план выполнения работы.
|
Учащиеся научатся заготавливать природный материал и подготавливать его к работе, выполнять поделку из природного материала.
|
Познавательные: Анализировать изделия, планировать последовательность его изготовления.
Регулятивные: Обобщать известную информацию.
Коммуникативные: Слушать учителя и сверстников.
|
Соблюдать правила безопасного и здорового образа жизни.
|
|
|
5
|
Осенние листья и плоды. Экскурсия в природу. Украшение из плодов боярышника
|
Р
Текущий,
фронтальный
|
Поделка из природного материала
|
Учащиеся научатся подготавливать природный материал к работе, изготавливать бусы из плодов боярышника
|
Регулятивные: Принимать учебную задачу, анализировать порядок действия при выполнении практической работы.
Познавательные: Соотносить связь человека с природой и предметным миром.
Коммуникативные: Работать в паре.
|
Проявлять интерес к окружающему миру, понимать необходимость бережного отношения к нему.
|
|
|
6
|
Пластилин.
Аппликация из пластилина. Ромашковая поляна.
|
ОНЗ
Текущий,
фронтальный
|
Композиция.
|
Учащиеся научатся приемам работы с пластилином.
|
Познавательные: Последовательно выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.
Регулятивные: Принимать учебную задачу, анализировать порядок действия при выполнении практической работы.
Коммуникативные: Работать в паре.
|
Принимать и осваивать роль обучающегося, оценивать свою работу.
|
|
|
7
|
Пластилин.
Работа с природным материалом.
Мудрая сова.
|
ОНЗ
Текущий,
фронтальный
|
Пластилин, приемы работы, эскиз, сборка, отделка, разметка.
|
Учащиеся научатся приемам работы с пластилином.
|
Познавательные: Последовательно выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.
Регулятивные: Принимать учебную задачу, анализировать порядок действия при выполнении практической работы.
Коммуникативные: Работать в паре.
|
Принимать и осваивать роль обучающегося, оценивать свою работу.
|
|
|
8
|
Растения в жизни человека.
Получение и сушка семян.
|
ОНЗ
Текущий,
фронтальный
|
Земледелие.
|
Учащиеся научатся получать семена растений.
|
Регулятивные: Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
Познавательные: Анализировать объекты с целью выделения признаков.
Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками.
|
Понимать значимость растений и бережно относиться к ним, проявлять интерес и уважение к труду человека.
|
|
|
9
|
Работа с бумагой.
«Закладка
для книги»
|
ОНЗ
Текущий,
фронтальный
|
Берёста, волокно.
|
Учащиеся научатся организовывать рабочее место для работы с бумагой, работать с шаблоном, усвоят безопасные приемы работы с ножницами, закрепят навыки разрезания бумаги ножницами.
|
Регулятивные: Действовать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности.
Познавательные: Осуществлять поиск нужной информации, понимать знаки символов, моделей, схем, приведенных в учебнике.
Коммуникативные: Слушать друг друга, понимать позицию партнера, контролировать свои действия при совместной работе.
|
Проявлять положительное отношение к предмету, соблюдать гигиену учебного труда.
|
|
|
2 четверть – 7 часов
|
|
|
10
|
Работа с бумагой.
«Волщебные фигуры (орнамент)»
|
ОНЗ
Текущий,
фронтальный
|
Шаблон, симметрия,
орнамент, правила безопасной работы.
|
Учащиеся научатся организовывать рабочее место для работы с бумагой, работать с шаблоном, усвоят безопасные приемы работы с ножницами, закрепят навыки разрезания бумаги ножницами.
|
Регулятивные: Действовать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности.
Познавательные: Осуществлять поиск нужной информации, понимать знаки символов, моделей, схем, приведенных в учебнике.
Коммуникативные: Слушать друг друга, понимать позицию партнера, контролировать свои действия при совместной работе.
|
Проявлять положительное отношение к предмету, соблюдать гигиену учебного труда.
|
|
|
11
|
Проект «Осенний урожай».
Лепка.
«Овощи из пластилина».
|
Р
Текущий,
фронтальный
|
Проект, композиция.
|
Учащиеся научатся приемам работы с пластилином.
|
Регулятивные: Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
Познавательные: Анализировать объекты с целью выделения признаков.
Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками.
|
Понимать значимость растений и бережно относиться к ним, проявлять интерес и уважение к труду человека.
|
|
|
12
|
Насекомые.
Работа с пластилином и природным материалом. «Пчелы и соты».
|
ОНЗ
Текущий,
фронтальный
|
Пчеловод, улей.
|
Учащиеся научатся приемам работы с пластилином, соединять детали при помощи пластилина.
|
Регулятивные: Планировать свою деятельность.
Познавательные: Осуществлять поиск информации.
Коммуникативные: Вступать в коллективное учебное сотрудничество.
|
Понимать значимость животных, осознавать необходимость бережного отношения к ним.
|
|
|
13
|
Дикие животные.
Работа с пластилином.
«Лисята».
Проект коллаж
«Дикие животные».
|
ОНЗ
Текущий,
фронтальный
|
Коллаж.
|
Учащиеся научатся новым приемам лепки из пластилина, составлять коллаж.
|
Регулятивные: Контролировать процесс и результаты своей деятельности.
Познавательные: Выполнять поиск информации.
Коммуникативные: Вступать в коллективное учебное сотрудничество (проектная деятельность).
|
Понимать значимость животных, осознавать необходимость бережного отношения к ним.
|
|
|
14
|
Домашние животные.
Работа с пластилином. Лепка домашнего любимца.
«Котенок»
|
ОНЗ
Текущий,
фронтальный
|
Профессии, связанные с животными (ветеринар, кинолог).
|
Учащиеся научатся различать домашних животных, новым приемам работы с пластилином.
|
Регулятивные: Самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.
Познавательные: Делать анализ технологического процесса по изготовлению изделия, внесение в него при необходимости изменений.
Коммуникативные: Слушать учителя, одноклассников.
|
Понимать значимость животных, осознавать необходимость бережного отношения к природе.
|
|
|
15
|
Такие разные дома.
Работа с картоном и природным материалом.
«Домик из веток».
|
ОНЗ
Текущий,
фронтальный
|
Жилище, макет, гофрированный картон.
|
Учащиеся научатся делать макет дома из гофрированного картона.
|
Регулятивные: Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
Познавательные: Выполнять задания в учебнике, расширять пространственные представления, создавать объемные изделия.
Коммуникативные: Уметь достаточно полно и точно выражать свои мысли.
|
Ориентироваться на оценку результатов собственной деятельности.
|
|
|
