Урока, Дата (планир/ фактич) Тема Форма проведения, тип урока
Скачать 0.51 Mb.
|
| §22-24, мини – сочинение на заданную тему | |||||||||
| 15. 22-27 окт. | Индустриализация, ее источники и результаты | Комбинированный урок. | Индустриализация, ее источники и результаты. Коллективизация, ее социальные и экономические последствия. Противоречия социалистической модернизации. Конституция 1936 г. Централизованная (командная) система управления. Мобилизационный характер советской экономики. Власть партийно-государственного аппарата. Номенклатура. Культ личности И.В.Сталина. Массовые репрессии. | О планах, ходе, особенностях и итогах индустриализации, причинах и этапах складывания тоталитарного режима в СССР под руководством И.В. Сталина | Модернизация, пятилетка, раскулачивание, колхоз, коллективизация, режим личной власти, репрессии, ГУЛАГ | Критическое оценивание полученной информации, отделение основной информации от второстепенной Выяснить, в чём заключались особенности социалистической индустриализации. Проанализировать изменившиеся статьи Конституции 1936 г. | текущий | Работа с учебником, документами, статистическим материалом | §25-26 |
| 16. 22-27 окт. | Идеологические основы советского общества и культура в 1920-х – 1930-х гг. | Практикум. | Идеологические основы советского общества и культура в 1920-х – 1930-х гг. Утверждение метода социалистического реализма. Задачи и итоги «культурной революции». Создание советской системы образования. Наука в СССР в 1920-1930-е гг. Русское зарубежье. Раскол в РПЦ | О направлении культурной политики советской власти, о достижениях и потерях российской культуры 20-х гг. | Знать различия в понятиях «культурная революция» и революция в культуре | Формулировать вопросы и собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения Выявить основные черты «нового советского общества» | текущий | Познавательные задания различной степени сложности | §27-30 |
| 17. 29 окт. – 3 нояб | Внешнеполитическая стратегия СССР в период между мировыми войнами | Комбинированный урок. | Внешнеполитическая стратегия СССР в период между мировыми войнами. Дипломатическое признание СССР. Рост военной угрозы в начале 1930-х гг. и проблемы коллективной безопасности. Мюнхенский договор и его последствия. Военные столкновения СССР с Японией у озера Хасан, в районе реки Халхин-гол. Советско-германские отношения в 1939-1940 гг. Политика СССР на начальном этапе Второй мировой войны. Расширение территории Советского Союза. | Об изменениях внешнеполитического курса СССР, деятельности Коминтерна по борьбе с фашизмом, о причинах сближения СССР и Германии | Фашизм, система коллективной безопасности, секретные протоколы, план «Барбаросса» | Критически анализировать источник информации (характеризовать авторство, время, обстоятельства и цели его создания) Определить внешнеполитический курс Советского союза в 1930-х – 1940-х гг. | текущий | Беседа с целью выяснения степени усвоения изученного материала | §29 |
| Советский Союз в годы Великой Отечественной войны – 6 час. | |||||||||
| 18. 29 окт. – 3 нояб | Нападение Германии на СССР | Комбинированный урок | Нападение Германии на СССР. Великая Отечественная война: основные этапы военных действий. Причины неудач на начальном этапе войны. Оккупационный режим на советской территории. Смоленское сражение. Блокада Ленинграда. Военно-стратегическое и международное значение победы Красной Армии под Москвой | О причинах неудач Красной Армии в первые месяцы войны, о ходе военных действий в начале великой Отечественной войны и в период Московской битвы, о подвиге советских солдат | Блицкриг, стратегическая оборона, оккупационный режим | Выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации Выяснить, какие меры принимало советское руководство по отражению агрессии | текущий | Самостоят работа с текстом учебника | §30 |
| 19. 12 -17 нояб. | Разгром войск агрессоров под Сталинградом и на Орловско-Курской дуге: коренной перелом в ходе войны | практикум | Разгром войск агрессоров под Сталинградом и на Орловско-Курской дуге: коренной перелом в ходе войны. Освобождение территории СССР и военные операции Красной Армии в Европе. Капитуляция нацистской Германии. Участие СССР в войне с Японией. Развитие советского военного искусства. | О ходе военных действий в первой половине 1942 г., политике фашистов на оккупированных территориях, о развитии партизанского движения, предпосылках коренного перелома в ходе войны | Блицкриг, система коллективной безопасности, секретные протоколы, план «Барбаросса» | Анализировать исторические данные, приводить доказательства Составить рассказ об одном из крупнейших сражений ВОВ | текущий | Практич работа | §32 |
| 20. 12 -17 нояб. | Мобилизация страны на войну | Практикум. | Мобилизация страны на войну. Народное ополчение. Партизанское движение и его вклад в Победу | О развитии партизанского движения и его вкладе в Победу | Мобилизация, ополчение, партизанское движение | Формировать умение работы с текстом учебника, определять позицию автора и выражать своё собственное мнение Составить рассказ о вкладе различных народов СССР в победу над Германией | текущий | Самост работа | §31 |
| 21. 19-24 нояб. | Перевод экономики СССР на военные рельсы | практикум | Перевод экономики СССР на военные рельсы. Эвакуация населения и производственных мощностей на восток страны. Идеология и культура в военные годы. Русская Православная церковь в годы войны. Героизм народа на фронте и в тылу. | О тружениках советского тыла в годы войны, о социально – экономических предпосылках коренного перелома, вкладе отечественной культуры и науки в Победу | Эвакуация, слаженное военное хозяйство | Владение приёмами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (что произойдёт, если…) Найти ответ на вопрос: «Как и почему изменились взаимоотношения Русской православной церкви и Советского государства в годы войны» | текущий | Практич работа | §31 |
| 22. 19-24 нояб. | СССР в антигитлеровской коалиции | Проблемно – диалогическая лекция с элементами лабораторной работы. | СССР в антигитлеровской коалиции. Конференции союзников в Тегеране, Ялте и Потсдаме и их решения. Ленд-лиз и его значение | О взаимоотношениях союзников в антигитлеровской коалиции | Антигитлеровская коалиция, ленд – лиз, капитуляция | Анализировать информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, схема, таблица) Выяснить, когда и каким соглашениями были подведены итоги войны | текущий | Составление опорного конспекта | Записи в тетради |
| 23. 26 нояб – 1 дек. | Итоги Великой Отечественной войны | Комбинированный урок | Итоги Великой Отечественной войны. Цена Победы. Роль СССР во Второй мировой войне и решении вопросов послевоенного устройства мира. | О ходе военных действий на завершающем этапе войны, о источниках и уроках Победы | Эвакуация, слаженное военное хозяйство | Использование мультимедийных ресурсов и ИКТ для обработки, передачи и презентации практической деятельности Презентация «Цена Победы» | текущий | презентация | §33, сообщения на заданную тему |
| СССР в первые послевоенные десятилетия – 4 час. | |||||||||
| 24. 26 нояб – 1 дек. | Социально-экономическое положение СССР после войны | Комбинированный урок | Социально-экономическое положение СССР после войны. Мобилизационные методы восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 1940-х гг. Холодная война и ее влияние на экономику и внешнюю политику страны. Создание ракетно-ядерного оружия в СССР. | О планах, ходе и итогах восстановления хозяйства страны после войны, о политическом настроении в обществе, причинах ужесточения режима | Конверсия, Холодная война | Анализировать исторические данные, приводить доказательства Определить истоки Холодной войны | текущий | Решение исторических задач, беседа | §33 |
| 25. 3-8 дек. | Борьба за власть в высшем руководстве СССР после смерти И.В. Сталина | Проблемно – диалогическая лекция с элементами лабораторной работы. | Борьба за власть в высшем руководстве СССР после смерти И.В. Сталина. ХХ съезд КПСС и осуждение культа личности. Концепция построения коммунизма. Экономические реформы 1950-х – начала 1960-х гг., реорганизации органов власти и управления | О причинах «появления» системы коллективного руководства после смерти Сталина, о решениях, итогах и последствиях XX съезда КПСС, эволюции национальной политики в 50-60-е гг., об экономических программах | Десталинизация, диссиденты, оттепель, волюнтаризм | Использование элементов причинно- следственного и структурно – функционального анализа Определить, какие альтернативы открывались перед страной в марте 1953г. | текущий | Анализ документов, самост работа | §34 |
| 26. 3-8 дек. | Биполярный характер послевоенной системы международных отношений | Комбинированный урок. | Биполярный характер послевоенной системы международных отношений. Формирование мировой социалистической системы. СССР в глобальных и региональных конфликтах в 1950-х – начала 1960-х гг. Карибский кризис и его значение. | О направлениях внешней политики СССР , причинах противоречивости внешнеполитической деятельности советского руководства | «Социалистический лагерь», «страны Третьего мира» | Анализировать информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, схема, таблица) Составить таблицу «Внешняя политика СССР в 1953 – 1964 гг» | текущий | Составление таблицы | §34 |
| 27. 10-15 дек. | Духовная жизнь в послевоенные годы | Практикум. | Духовная жизнь в послевоенные годы. Ужесточение партийного контроля над сферой культуры. Демократизация общественной жизни в период «оттепели». Научно-техническое развитие СССР, достижения в освоении космоса. | О новых чертах, появившихся в культуре во второй половине 50-х – первой половине 60-х гг, о влиянии политических процессов на культурное развитие страны | «директивная экономика», экстенсивный метод развития, перестройка | Использование мультимедийных ресурсов и ИКТ для обработки, передачи и презентации практической деятельности Презентация «Духовная жизнь в послевоенные годы» | текущий | презентация | Записи в тетради |
| СССР в середине 1960-х - начале 1980-х гг. – 3 час. | |||||||||
| 28. 10-15 дек. | Экономические реформы середины 1960-х гг. | Комбинированный урок. | Экономические реформы середины 1960-х гг. Замедление темпов научно-технического прогресса. Дефицит товаров народного потребления, развитие «теневой экономики» и коррупции. «Застой» как проявление кризиса советской модели развития. Концепция развитого социализма. Конституция 1977 г. Диссидентское и правозащитное движения. Попытки преодоления кризисных тенденций в советском обществе в начале 1980-х гг. | Об особенностях политической жизни в СССР, предпосылках перестройки социально – социалистической системы, о попытках правительства реорганизовать соц. экономику | «теневая экономика», коррупция, «застой» | Определять сущностные характеристики изучаемого объекта Выяснить, почему экономическая реформа 1965 г. не дала ожидаемых результатов | текущий | Беседа с целью выяснения степени усвоения изученного материала | §34, презентация по заданной теме |
| 29. 17-22 дек. | СССР в глобальных и региональных конфликтах середины 1960-х – начала 1980-х гг. | Комбинированный урок | СССР в глобальных и региональных конфликтах середины 1960-х – начала 1980-х гг. Советский Союз и политические кризисы в странах Восточной Европы. «Доктрина Брежнева». Достижение военно-стратегического паритета СССР и США. Хельсинкский процесс. Политика разрядки и причины ее срыва. Афганская война и ее последствия. | Об основных направлениях внешней политики СССР в заданный период, её противоречиях, причинах конфронтации, последствиях Афганской войны для внутреннего и внешнего развития СССР | «Доктрина Брежнева», «Пражская весна», разрядка | Определять сущностные характеристики изучаемого объекта Объяснить в чём заключалась «Доктрина Брежнева»», когда и в связи с чем она начала реализовываться | текущий | беседа | |
Похожие:
 | Урока, Дата (планир/ фактич) Тема Форма проведения, тип урока О проявлении общих закономерностей развития стран и народов в истории России, исторических темпах развития России | | Конспект урока по физической культуре в 6- 7 классах Дата проведения:... |
 | Календарно-тематическое планирование уроков православной культуры... «Муромская средняя общеобразовательная школа Шебекинского района Белгородской области» | | Урока Дата Тема урока Тип урока Социально-политические особенности эпохи и культура. Наука и культура рубежа веков. «Серебряный век» |
| Анализ урока в соответствии с требованиями фгос ноо цель посещения:... Методические рекомендации утверждены на заседании Учебно-методического совета Института экономики, управления и права рггу, протокол... | | Темы уроков Планируемая дата Дата проведения Тип урока Инструктаж... Л. Р. Строение корневой системы. Простые и сложные листья. Строение цветка и семени |
| Конспект урока технологии Учитель: Борисова Н. В. Класс: 8а дата:... Обучающая: освоение основных этапов создания предприятия на репродуктивном уровне, формирование понятия «производительность труда»,... | | Урока Тема урока Дата проведения Правила по Т/Б и санитарно-гигиенические нормы при работе на компьютере. Работа с файлами (окнами) |
| Уроки. Открытый урок в 6 классе. Тема: Упражнения танца "Ча-ча-ча". Тип урока: Урок-конкурс. Оборудование: Ноутбук, флешь карта, чешки, видео ролик с танцем, музыкальная композиция. Форма проведения:... | | План-конспект урока химии дата проведения: 29 февраля 2012 года Тема урока: Металлы, положение в пс, физические свойства, нахождение в природе, применение |
| План урока географии в 11 классе Дата проведения: Тема: «Франция» Цель урока: сформировать у учащихся знания об особенностях экономико – географического положения Франции | | Конспект урока. Учитель: Шарапова Лариса Игоревна класс: 7 предмет:... Тип урока: урок обучения умениям и навыкам с использованием цифровых образовательных ресурсов |
| Конспект урока информатики в 2 классе Дата: 13. 02. 2007 Класс: 2... Оборудование: компьютер, проектор, проигрыватель, карта острова сокровищ, наглядный материал | | Урок по ининформатике Класс : 8г дата проведения : 13. 04. 2013 Тема... Цель урока: Формирование у обучающихся представления о видах компьютерной графики |
| 2013 г. Тема урока: «Строение клетки. Рибосомы» Дата проведения:... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Шебалинская средняя общеобразовательная школа | | Урока в теме Дата Тема урока Тип урока Знать: многообразие жизненных форм растений, особенности органов растений, давать характеристику общих признаков растительных организмов,... |
