7.2. Перечень оборудования*, необходимого для проведения аудиторных занятий по дисциплине.
1. Персональные компьютеры
2. Мультимедийная система
8. Образовательные технологии в интерактивной форме, используемые в процессе преподавания дисциплины*:
1. Лекция.
2. Дискуссия без «мозгового штурма».
*имитационные технологии: ролевые и деловые игры, тренинг, игровое проектирование, компьютерная симуляция, ситуация-кейс др.; неимитационные технологии: лекция (проблемная, визуализация и др.), дискуссия (с «мозговым штурмом» и без него), стажировка, программированное обучение и др.
Всего 26 % интерактивных занятий от объема аудиторной работы.
8.1. Примеры образовательных технологий в интерактивной форме:
1.обсуждение клинических наблюдений
2.лекции
8.2. Электронные образовательные ресурсы, используемые в процессе преподавания дисциплины:
1.электронные атласы
2.ситуационные задачи в электронном виде
3.электронные научно-образовательные ресурсы в сети Интернет.
Приложение № 4
к ОПОП ППОАкушерство-гинекология_____очная____
наименование форма обучения
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Специальная дисциплина
Акушерство\Физиологическое акушерство
(наименование дисциплины)
Специальность Акушерство-гинекология
Форма обучения Очная
(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная, сочетанная)
Трудоемкость дисциплины ___________1,3__________ зачетных единиц
г. Санкт-Петербург
1. Цель освоения дисциплины (модуля) Акушерство/Физиологическое акушерство (далее – дисциплина).
Цель освоения дисциплины: освоение, совершенствование и углубление знаний о физиологическом течение беременности, родов и послеродового периода, о современных методах и алгоритмах обследования состояния плода, беременной, роженицы и родильницы и принципах ведения физиологической беременности, родов и послеродового периода.
(совершенствование знаний, умений, владений (навыков) для осуществления профессиональной деятельности)
2. Место дисциплины в структуре оПоп ППО Университета
Дисциплина относится к разделу ОД.И.01 Специальные дисциплины
(указывается индекс и наименование раздела)
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
№ п/п
|
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны
|
Оценочные средства*
|
1
|
Знать анатомию и физиологию женских половых органов, особенности функционирования функциональной системы мать—плацента—плод, изменения в организме женщины во время беременности
Знать современные методы оценки состояния беременной и плода.
Знать причины наступления родов,
понятие о готовности организма к родам,
методы оценки готовности к родам и методы подготовки мягких родовых путей к родам.
Знать этапы биомеханизма родов при головном предлежании плода.
Знать характеристику клинического течения трех периодов родов и принципы ведения физиологических родов, методы оценки состояния плода, методы оценки сократительной активности матки, методы оценки физиологической и патологической кровопотери в родах, методы профилактики и остановки кровотечения в последовом и раннем послеродовом периодах, методы обезболивания родов.
Знать современные инвазивные и неинвазивные методы диагностики в акушерстве.
|
Собеседование по теоретическим вопросам и ситуационным задачам, письменное тестирование, индивидуальный и коллективный разбор истории родов.
|
2
|
Уметь собрать и интерпретировать данные анамнеза для выбора оптимального алгоритма обследования и лечения.
Уметь провести дифференциальную диагностику, основываясь на полученных результатах.
Уметь диагностировать беременность, определять сроки беременности,
определять предполагаемый срок родов и проводить специальное акушерское обследования беременной.
Уметь оценить готовность организма к родам и подготовит мягкие родовые пути к родам,
Уметь вести роды при переднем и заднем виде затылочного предлежания, оказывать акушерское пособие в родах
Уметь определять вид и способ обезболивание родов.
Уметь вести последовый период, определять признаки отделения плаценты, отделять плаценту и выделять послед.
Уметь определять физиологическую и патологическую кровопотерю в родах, проводить профилактику кровопотери, и останавливать кровотечения.
|
Собеседование по теоретическим вопросам и ситуационным задачам, письменное тестирование, индивидуальный и коллективный разбор истории родов.
|
3
|
Владеть современными методами функциональной диагностики в акушерстве, а также алгоритмами их применения.
Владеть методами определения готовности организма к родам и методами подготовки мягких родовых путей к родам
Владеть методами оказания пособий в родах.
Владеть методами оценки и коррекции сократительной активности матки.
Владеть техникой ведения родов, обезболивания в родах.
Владеть ведением последового периода, способами отделения плаценты.
Владеть методами оценки кровопотери в родах, методами профилактики и методами остановки кровотечений в родах и раннем послеродовом периодах.
|
Собеседование по теоретическим вопросам и ситуационным задачам, письменное тестирование, индивидуальный и коллективный разбор истории родов.
|
*примерные виды оценочных средств: собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, типовые расчеты, индивидуальные задания, реферат, эссе и др.
4. Распределение трудоемкости дисциплины.
4.1. Распределение трудоемкости дисциплины и видов учебной работы:
Вид учебной работы
|
Трудоемкость
|
объем в зачетных единицах (ЗЕ)
|
объем в академических часах (АЧ)
|
Аудиторная работа, в том числе
|
1
|
30
|
Лекции (Л)
|
|
6
|
Практические занятия (ПЗ)/Клинические практические занятия (КПЗ)
|
|
12
|
Семинары (С)
|
|
12
|
Самостоятельная работа (СР)
|
0,3
|
18
|
Промежуточная аттестация
|
|
|
зачет/экзамен (указать З или Э)
|
зачет
|
|
ИТОГО
|
1,3
|
48
|
4.2. Разделы дисциплины, виды учебной работы и формы текущего контроля
№
|
Наименование раздела дисциплины
|
Виды учебной работы (в АЧ)
|
Оценочные средства
|
|
|
Л
|
ПЗ/КПЗ
|
С
|
СР
|
всего
|
|
1
|
Современные алгоритмы сопровождения беременности и подготовки к родам
|
2
|
4
|
4
|
6
|
16
|
Собеседование по теоретическим вопросам и ситуационным задачам, письменное тестирование, индивидуальный и коллективный разбор истории родов
|
2
|
Современный родильный блок. Обезболивание родов
|
2
|
4
|
4
|
6
|
16
|
Собеседование по теоретическим вопросам и ситуационным задачам, письменное тестирование, индивидуальный и коллективный разбор истории родов
|
3
|
Клиническое течение и ведение раннего и позднего послеродового периода. Профилактика послеродовых заболеваний
|
2
|
4
|
4
|
6
|
16
|
Собеседование по теоретическим вопросам и ситуационным задачам, письменное тестирование, индивидуальный и коллективный разбор истории родов
|
|
ИТОГО
|
6
|
12
|
12
|
18
|
48
|
|
4.3. Распределение лекций
п/№
|
Наименование тем лекций
|
Объем в АЧ
|
|
|
|
1
|
Современные алгоритмы сопровождения беременности и подготовки к родам
|
2
|
2
|
Современный родильный блок. Обезболивание родов
|
2
|
3
|
Клиническое течение и ведение раннего и позднего послеродового периода. Профилактика послеродовых заболеваний
|
2
|
|
ИТОГО (всего – 6 АЧ)
|
6
|
4.4. Распределение тем практических/клинических практических занятий
п/№
|
Наименование тем практических/клинических практических занятий
|
Объем в АЧ
|
|
|
|
1
|
Современные алгоритмы сопровождения беременности и подготовки к родам
|
4
|
2
|
Современный родильный блок. Обезболивание родов
|
4
|
3
|
Клиническое течение и ведение раннего и позднего послеродового периода. Профилактика послеродовых заболеваний
|
4
|
|
ИТОГО (всего – 12 АЧ)
|
12
|
4.5. Распределение тем семинаров
п/№
|
Наименование тем семинаров
|
Объем в АЧ
|
|
|
|
1
|
Современные алгоритмы сопровождения беременности и подготовки к родам
|
4
|
2
|
Современный родильный блок. Обезболивание родов
|
4
|
3
|
Клиническое течение и ведение раннего и позднего послеродового периода. Профилактика послеродовых заболеваний
|
4
|
|
ИТОГО (всего – 12 АЧ)
|
12
|
4.6. Распределение самостоятельной работы (СР) по видам
п/№
|
Наименование вида СР*
|
Объем в АЧ
|
|
|
|
1
|
Работа с литературными источниками информации
|
6
|
2
|
Работа с архивом медицинской документации
|
4
|
3
|
Работа с электронными образовательными ресурсами
|
4
|
4
|
Подготовка докладов
|
2
|
5
|
Выполнение заданий, предусмотренных рабочей программой
|
2
|
|
ИТОГО (всего – 18 АЧ)
|
18
|
*виды самостоятельной работы: работа с литературными и иными источниками информации по изучаемому разделу, в том числе в интерактивной форме, выполнение заданий, предусмотренных рабочей программой (групповых и (или) индивидуальных), ведения медицинской документации, подготовки рефератов, эссе, докладов, выступлений; подготовка к участию в занятиях в интерактивной форме (ролевые и деловые игры, тренинги, игровое проектирование, компьютерная симуляция, дискуссии), работа с электронными образовательными ресурсами, размещенными на образовательном портале Университета, и т.д.
5. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения дисциплины.
5.1. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации*, виды оценочных средств:
№ п/п
|
Формы контроля
|
Наименование раздела дисциплины
|
Оценочные средства
|
Виды
|
Кол-во вопросов в задании
|
Кол-во незави-симых вариан-тов
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
Контроль освоения темы
|
Современные алгоритмы сопровождения беременности и подготовки к родам
|
Собеседование по теоретическим вопросам и ситуационным задачам, письменное тестирование, индивидуальный и коллективный разбор истории родов
|
3
|
4
|
|
Контроль освоения темы
|
Современный родильный блок. Обезболивание родов
|
Собеседование по теоретическим вопросам и ситуационным задачам, письменное тестирование, индивидуальный и коллективный разбор истории родов
|
3
|
4
|
|
Контроль освоения темы
|
Клиническое течение и ведение раннего и позднего послеродового периода. Профилактика послеродовых заболеваний
|
Собеседование по теоретическим вопросам и ситуационным задачам, письменное тестирование, индивидуальный и коллективный разбор истории родов.
|
3
|
4
|
|
Зачет
|
Промежуточная аттестация
|
Собеседование по теоретическим вопросам, письменное тестирование.
|
3
|
4
| |
