*специально оборудованные помещения (аудитории, кабинеты, лаборатории и др.) для проведения лекционных занятий, семинаров, практических и клинических практических занятий при изучении дисциплин, в том числе:
анатомический зал, анатомический музей, трупохранилище;
аудитории, оборудованные симуляционной техникой;
кабинеты для проведения работы с пациентами, получающими медицинскую помощь.
7.2. Перечень оборудования*, необходимого для проведения аудиторных занятий по дисциплине.
1. Персональные компьютеры
2. Мультимедийная система
8. Образовательные технологии в интерактивной форме, используемые в процессе преподавания дисциплины*:
1. Лекция.
2. Дискуссия с «мозговым штурмом».
*имитационные технологии: ролевые и деловые игры, тренинг, игровое проектирование, компьютерная симуляция, ситуация-кейс др.; неимитационные технологии: лекция (проблемная, визуализация и др.), дискуссия (с «мозговым штурмом» и без него), стажировка, программированное обучение и др.
Всего 21 % интерактивных занятий от объема аудиторной работы.
8.1. Примеры образовательных технологий в интерактивной форме:
1. обсуждение клинических наблюдений
2. лекции
8.2. Электронные образовательные ресурсы, используемые в процессе преподавания дисциплины:
1. электронные атласы.
2. ситуационные задачи в электронном виде.
3. электронные научно-образовательные ресурсы в сети Интернет.
Приложение № 4
к ОПОП ППО Акушерство и гинекология_очная____
наименование форма обучения
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Патологическое акушерство
(наименование дисциплины)
Специальность Акушерство и гинекология
Форма обучения Очная
(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная, сочетанная)
Трудоемкость дисциплины ______1,9_________ зачетных единиц
г. Санкт-Петербург
1. Цель освоения дисциплины (модуля) Акушерство/Патологическое акушерство (далее – дисциплина).
Цель освоения дисциплины: освоение и совершенствование знаний по вопросам патологического акушерства – этиопатогенез, симптоматика, методы диагностики и дифференциальной диагностики, методы лечения, методы оказания неотложной акушерской помощи, методы профилактики различных акушерских осложнений.
(совершенствование знаний, умений, владений (навыков) для осуществления профессиональной деятельности)
2. Место дисциплины в структуре оПоп ППО Университета
Дисциплина относится к разделу ОД.И.01 Специальные дисциплины
(указывается индекс и наименование раздела)
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
№ п/п
|
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны
|
Оценочные средства*
|
1
|
Знать этиопатогенетические аспекты, механизмы развития, клинические проявления, методы диагностики и дифферинциальной диагностики, современные методы лечения и оказания неотложной акушерской помощи при следующих заболеваниях и патологических состояниях во время беременности: ранний токсикоз беременных; поздний гестоз; плацентарная недостаточность; невынашивание беременности;
переношенная беременность; беременность на фоне экстрагенитальной патологии, кровотечения при беременности.
Знать этиопатогенетические аспекты, механизмы развития, клинические проявления, методы диагностики и дифферинциальной диагностики, современные методы лечения и оказания неотложной акушерской помощи при следующих заболеваниях и патологических состояниях в родах: аномалии сократительной деятельности матки; клинически узкий таз, крупный плод, тазовое предлежании плода, разгибательные вставления, многоплодная беременность, кровотечения в родах.
Знать методы диагностики, алгоритмы ведения и методы остановки кровотечений в раннем послеродовом периоде,
Знать этиологии, патогенез, клиническую картину методы диагностики и лечения послеродовых заболеваний.
|
Собеседование по теоретическим вопросам и ситуационным задачам, письменное тестирование, индивидуальный и коллективный разбор истории родов.
|
2
|
Уметь устанавливать диагноз при следующих и заболеваниях или состояниях в акушерстве: ранний токсикоз беременных; поздний гестоз; плацентарная недостаточность; невынашивание беременности; переношенная беременность; эктопическая беременность; беременность на фоне экстрагенитальной патологии.
Уметь провести необходимые манипуляции или лечение при следующих и заболеваниях или состояниях в акушерстве: ранний токсикоз беременных; поздний гестоз; плацентарная недостаточность; невынашивание беременности;
переношенная беременность; эктопическая беременность; беременность на фоне экстрагенитальной патологии.
Уметь оценить тяжесть состояния беременной и/или плода, принять необходимые меры для выведения больной из этого состояния, определить объем и последовательность реанимационных мероприятий, оказать необходимую срочную первую помощь.
Уметь ориентироваться в вариантах и аномалиях родовой деятельности и в патологии послеродового периода.
Уметь собрать и интерпретировать данные анамнеза для выбора оптимального алгоритма ведения родов и послеродового периода.
Уметь провести дифференциальную диагностику и сформулировать заключений диагноз для составления плана ведения родов и послеродового периода.
|
Собеседование по теоретическим вопросам и ситуационным задачам, письменное тестирование, индивидуальный и коллективный разбор истории родов.
|
3
|
Владеть алгоритмами диагностики патологии беременности, родов и послеродового периода.
Владеть современными методиками лечения патологии беременности, коррекции нарушения родовой деятельности, тактикой действии при кровотечениях, материнском травматизме, при патологии послеродового периода.
Владеть методикой дифференциальной диагностики патологии беременности, родов и послеродового периода для формирования дальнейшей тактики.
|
Собеседование по теоретическим вопросам и ситуационным задачам, письменное тестирование, индивидуальный и коллективный разбор истории родов.
|
*примерные виды оценочных средств: собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, типовые расчеты, индивидуальные задания, реферат, эссе и др.
4. Распределение трудоемкости дисциплины.
4.1. Распределение трудоемкости дисциплины и видов учебной работы:
Вид учебной работы
|
Трудоемкость
|
объем в зачетных единицах (ЗЕ)
|
объем в академических часах (АЧ)
|
Аудиторная работа, в том числе
|
1,5
|
54
|
Лекции (Л)
|
|
18
|
Практические занятия (ПЗ)/Клинические практические занятия (КПЗ)
|
|
18
|
Семинары (С)
|
|
18
|
Самостоятельная работа (СР)
|
0,4
|
16
|
Промежуточная аттестация
|
|
|
зачет/экзамен (указать З или Э)
|
Зачет
|
|
ИТОГО
|
1,9
|
70
|
4.2. Разделы дисциплины, виды учебной работы и формы текущего контроля
№
|
Наименование раздела дисциплины
|
Виды учебной работы (в АЧ)
|
Оценочные средства
|
|
|
Л
|
ПЗ/КПЗ
|
С
|
СР
|
всего
|
|
1
|
Синдром потери плода в современном акушерстве
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
Собеседование по теоретическим вопросам и ситуационным задачам, письменное тестирование, индивидуальный и коллективный разбор истории болезни
|
2
|
Гестоз: неотложная и интенсивная помощь, тактика ведения
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
Собеседование по теоретическим вопросам и ситуационным задачам, письменное тестирование, индивидуальный и коллективный разбор истории болезни
|
3
|
Головные и тазовые предлежания плода, акушерские ошибки
|
2
|
2
|
2
|
1
|
7
|
Собеседование по теоретическим вопросам и ситуационным задачам, письменное тестирование, индивидуальный и коллективный разбор истории болезни
|
4
|
Синдром акушерских кровотечений. Современная тактика и принципы интенсивной терапии
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
Собеседование по теоретическим вопросам и ситуационным задачам, письменное тестирование, индивидуальный и коллективный разбор истории болезни
|
5
|
Современные алгоритмы планирования, сопровождения беременности, подготовки и ведения родов у женщин с сахарным диабетом
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
Собеседование по теоретическим вопросам и ситуационным задачам, письменное тестирование, индивидуальный и коллективный разбор истории болезни
|
6
|
Современные принципы регуляции родовой деятельности
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
Собеседование по теоретическим вопросам и ситуационным задачам, письменное тестирование, индивидуальный и коллективный разбор истории болезни
|
7
|
Родовой травматизм матери и плода. Объективные и ятрогенные факторы
|
2
|
2
|
2
|
1
|
7
|
Собеседование по теоретическим вопросам и ситуационным задачам, письменное тестирование, индивидуальный и коллективный разбор истории болезни
|
8
|
Многоплодная беременность. Проблемы вынашивания и родоразрешения
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
Собеседование по теоретическим вопросам и ситуационным задачам, письменное тестирование, индивидуальный и коллективный разбор истории болезни
|
9
|
Тактика ведения беременности и методы родоразрешения в ситуации острой хирургической патологии брюшной полости
|
2
|
2
|
2
|
2
|
8
|
Собеседование по теоретическим вопросам и ситуационным задачам, письменное тестирование, индивидуальный и коллективный разбор истории болезни
|
|
ИТОГО
|
18
|
18
|
18
|
16
|
70
|
|
4.3. Распределение лекций
п/№
|
Наименование тем лекций
|
Объем в АЧ
|
|
|
|
1
|
Синдром потери плода в современном акушерстве
|
2
|
2
|
Гестоз: неотложная и интенсивная помощь, тактика ведения
|
2
|
3
|
Головные и тазовые предлежания плода, акушерские ошибки
|
2
|
4
|
Синдром акушерских кровотечений. Современная тактика и принципы интенсивной терапии
|
2
|
5
|
Современные алгоритмы планирования, сопровождения беременности, подготовки и ведения родов у женщин с сахарным диабетом
|
2
|
6
|
Современные принципы регуляции родовой деятельности
|
2
|
7
|
Родовой травматизм матери и плода. Объективные и ятрогенные факторы
|
2
|
8
|
Многоплодная беременность. Проблемы вынашивания и родоразрешения
|
2
|
9
|
Тактика ведения беременности и методы родоразрешения в ситуации острой хирургической патологии брюшной полости
|
|
|
ИТОГО (всего – 18 АЧ)
|
18
|
4.4. Распределение тем практических/клинических практических занятий
п/№
|
Наименование тем практических/клинических практических занятий
|
Объем в АЧ
|
|
|
|
1
|
Синдром потери плода в современном акушерстве
|
2
|
2
|
Гестоз: неотложная и интенсивная помощь, тактика ведения
|
2
|
3
|
Головные и тазовые предлежания плода, акушерские ошибки
|
2
|
4
|
Синдром акушерских кровотечений. Современная тактика и принципы интенсивной терапии
|
2
|
5
|
Современные алгоритмы планирования, сопровождения беременности, подготовки и ведения родов у женщин с сахарным диабетом
|
2
|
6
|
Современные принципы регуляции родовой деятельности
|
2
|
7
|
Родовой травматизм матери и плода. Объективные и ятрогенные факторы
|
2
|
8
|
Многоплодная беременность. Проблемы вынашивания и родоразрешения
|
2
|
9
|
Тактика ведения беременности и методы родоразрешения в ситуации острой хирургической патологии брюшной полости
|
2
|
|
ИТОГО (всего – 18 АЧ)
|
18
|
4.5. Распределение тем семинаров
п/№
|
Наименование тем семинаров
|
Объем в АЧ
|
|
|
|
1
|
Синдром потери плода в современном акушерстве
|
2
|
2
|
Гестоз: неотложная и интенсивная помощь, тактика ведения
|
2
|
3
|
Головные и тазовые предлежания плода, акушерские ошибки
|
2
|
4
|
Синдром акушерских кровотечений. Современная тактика и принципы интенсивной терапии
|
2
|
5
|
Современные алгоритмы планирования, сопровождения беременности, подготовки и ведения родов у женщин с сахарным диабетом
|
2
|
6
|
Современные принципы регуляции родовой деятельности
|
2
|
7
|
Родовой травматизм матери и плода. Объективные и ятрогенные факторы
|
2
|
8
|
Многоплодная беременность. Проблемы вынашивания и родоразрешения
|
2
|
9
|
Тактика ведения беременности и методы родоразрешения в ситуации острой хирургической патологии брюшной полости
|
2
|
|
ИТОГО (всего – 18 АЧ)
|
18
|
4.6. Распределение самостоятельной работы (СР) по видам
п/№
|
Наименование вида СР*
|
Объем в АЧ
|
|
|
|
1
|
Работа с литературными источниками информации
|
6
|
2
|
Работа с архивом медицинской документации
|
2
|
3
|
Работа с электронными образовательными ресурсами
|
4
|
4
|
Подготовка докладов
|
2
|
5
|
Выполнение заданий, предусмотренных рабочей программой
|
2
|
|
ИТОГО (всего – 16 АЧ)
|
16
|
*виды самостоятельной работы: работа с литературными и иными источниками информации по изучаемому разделу, в том числе в интерактивной форме, выполнение заданий, предусмотренных рабочей программой (групповых и (или) индивидуальных), ведения медицинской документации, подготовки рефератов, эссе, докладов, выступлений; подготовка к участию в занятиях в интерактивной форме (ролевые и деловые игры, тренинги, игровое проектирование, компьютерная симуляция, дискуссии), работа с электронными образовательными ресурсами, размещенными на образовательном портале Университета, и т.д.
5. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения дисциплины.
5.1. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации*, виды оценочных средств:
№ п/п
|
Формы контроля
|
Наименование раздела дисциплины
|
Оценочные средства
|
Виды
|
Кол-во вопросов в задании
|
Кол-во незави-симых вариан-тов
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
Контроль освоения темы
|
Синдром потери плода в современном акушерстве
|
Собеседование по теоретическим вопросам и ситуационным задачам, письменное тестирование, индивидуальный и коллективный разбор истории болезни
|
3
|
4
|
|
Контроль освоения темы
|
Гестоз: неотложная и интенсивная помощь, тактика ведения
|
Собеседование по теоретическим вопросам и ситуационным задачам, письменное тестирование, индивидуальный и коллективный разбор истории болезни
|
3
|
4
|
|
Контроль освоения темы
|
Головные и тазовые предлежания плода, акушерские ошибки
|
Собеседование по теоретическим вопросам и ситуационным задачам, письменное тестирование, индивидуальный и коллективный разбор истории болезни
|
3
|
4
|
|
Контроль освоения темы
|
Синдром акушерских кровотечений. Современная тактика и принципы интенсивной терапии
|
Собеседование по теоретическим вопросам и ситуационным задачам, письменное тестирование, индивидуальный и коллективный разбор истории болезни
|
3
|
4
|
|
Контроль освоения темы
|
Современные алгоритмы планирования, сопровождения беременности, подготовки и ведения родов у женщин с сахарным диабетом
|
Собеседование по теоретическим вопросам и ситуационным задачам, письменное тестирование, индивидуальный и коллективный разбор истории болезни
|
3
|
4
|
|
Контроль освоения темы
|
Современные принципы регуляции родовой деятельности
|
Собеседование по теоретическим вопросам и ситуационным задачам, письменное тестирование, индивидуальный и коллективный разбор истории болезни
|
3
|
4
|
|
Контроль освоения темы
|
Родовой травматизм матери и плода. Объективные и ятрогенные факторы
|
Собеседование по теоретическим вопросам и ситуационным задачам, письменное тестирование, индивидуальный и коллективный разбор истории болезни
|
3
|
4
|
|
Контроль освоения темы
|
Многоплодная беременность. Проблемы вынашивания и родоразрешения
|
Собеседование по теоретическим вопросам и ситуационным задачам, письменное тестирование, индивидуальный и коллективный разбор истории болезни
|
3
|
4
|
|
Контроль освоения темы
|
Тактика ведения беременности и методы родоразрешения в ситуации острой хирургической патологии брюшной полости
|
|
3
|
4
|
|
Контроль освоения темы
|
Зачет
|
Промежуточная аттестация
|
3
|
4
| |
