Перечень направлений для самостоятельной работы
Теория организации и её место в системе научных знаний.
Состав и содержание организационных отношений в компании.
Понятие системы и свойства, присущие ей.
Процессы и характеристика их составных элементов.
Системный подход к определению сущности организации.
Понятие и разновидности организационных процессов.
Соотношение организации и управления.
Понятие и признаки социальных организаций.
Внутренняя среда организации: понятие, характеристика элементов.
Внешняя среда организации: понятие, характеристика элементов.
Понятие жизненного цикла организации и характеристика его основных этапов.
Особенности и тенденции взаимодействия человека и организации.
Основополагающие законы организации и их характеристика.
Характеристика естественных и искусственных организаций.
Официальные и неофициальные организации и их характеристика.
Особенности механистических и органических организаций.
Бюрократические организации и их характеристика.
Государственные организации и их характеристика.
Творческие организации и их характеристика.
Производственные организации и их характеристика.
Предпринимательская организация (фирма) и особенности её функционирования.
Правовые формы организации и их характеристика.
Понятие и виды предпринимательских объединений.
Холдинговые компании и их характеристика.
Финансово-промышленные группы и их характеристика.
Сущность и виды организационных форм интеграции компаний.
Организационные структуры, их виды и характеристика.
Понятие и элементы системы управления организацией.
Типы организационных структур управления и их характеристика.
Характеристика процессов коммуникации в организации.
Сущность и характеристика организационной культуры.
Организационное проектирование и характеристика его этапов.
Особенности организации государственного управления в России.
Организация местного самоуправления в России и её особенности.
Конструирование организаций для международной окружающей среды.
Вопросы для самостоятельного изучения тем
(рефератов)
Эволюция взглядов на сущность и структуру организации.
Рационально-бюрократическая теория и её характеристика.
Организационно-экологическая теория и её характеристика.
Теория агентских поведений и её характеристика.
Тенденции современных направлений теоретических разработок.
Функции теории организации и их характеристика.
Теория организации и смежные области научных знаний. Взаимосвязь теории организации с другими науками.
Роль организации в жизни современного общества. Формирование и развитие теории организации.
Системный подход к определению сущности организации. Системные свойства организации.
Открытые и закрытые системы. Использование комплексного, системного, функционального и исторического подходов к теории организации.
Взаимосвязь управления и системы отношений в организации (структура, внутриорганизационные процессы, технология, кадры, организационная культура, управление производством, управление маркетингом, управления финансами, управление персоналом, управление эккаунтингом).
Параметры взаимодействия правления и внешней среды организации.
Субъекты осуществления управленческой деятельности и их характеристика.
Проектное и матричное управление. Сущность проектного управления.
Организационные конфликты и методы их разрешения.
Структурный подход к организации. Централизация и децентрализация. Особенности формирования горизонтальных и вертикальных связей в организации.
Социальная система: понятие, основные компоненты и уровни. Социальная организация как социальная система (виды социальных организаций, социальные и экономические связи работников в организации).
Формы собственности: характеристика, особенности и организация управления.
Хозяйственные организации: понятие и характеристики. Классификация хозяйственных организаций.
Основные признаки хозяйственных организаций и их характеристика.
Основные единичные организационные формы организаций и их характеристика.
Основные групповые организационные формы организаций и их характеристика.
Государственные и муниципальные организации: понятие, сущность, основные характеристики и особенности функционирования.
Взаимодействие законов организации в природе и обществе и их практическое применение.
Статическое и динамическое состояние организации: понятие, характеристика.
Статика организации: понятие, оценка структуры как внутренней организации системы; классификация межкомпонентных связей; типология соединений; конфигурация структур; принципы структуризации организации и их характеристика.
Динамика организации: понятие, элементы, классификация, тенденции развития.
Понятие, сущность, характерные особенности механистической и органической организационной систем.
Внешняя среда как условие самоорганизации: сущность, элементы и их характеристика.
Взаимосвязь макроокружения и деловой среды организации и тенденции её развития.
Методика анализа и оценки деловой среды организации.
Внутренняя среда организации: понятие, характеристика подходов к выделению внутренних переменных организации.
Элементы внутренней среды организации и их характеристика.
Интегральная модель организации Д. Бодди и Р. Пэйтона: сущность, элементы и их характеристика.
Организационная структура: сущность, разновидности, характерные черты.
Сущность жизненного цикла организации, его взаимосвязь с жизненным циклом продукции.
Основные этапы жизненного цикла организации и их характеристика.
Выбор типа управления в соответствии с этапом жизненного цикла организации.
Типы коммуникаций (внутриличностные, межличностные, коммуникации в малой группе, общественные, внутреннеоперативные, внешнеоперативные, личностные) и их характеристика.
Формы коммуникаций и их характеристика.
Методы коммуникаций и их характеристика.
Направления и элементы коммуникаций, их характеристика.
Направления повышения эффективности организационной коммуникации.
Понятие, структурные элементы и свойства организационной культуры.
Взаимосвязь организационной культуры и результативности деятельности организации.
Изменение организационной культуры. Направления обеспечения рациональности формирования организации.
Правила рационального формирования организационной культуры и их характеристика.
Современные информационные технологии организационной культуры (исследовательский аспект, эксплуатационный аспект) и их оценка.
Теоретические основы моделирования объектов проектирования.
Этапы организационного проектирования (предпроектный, этап технического проектирования, этап рабочего проектирования, разделы организационного проекта, этапы проектирования структуры организации) и их характеристика.
Методы проектирования организационных структур и их характеристика (метод аналогий; экспертный метод; метод структуризации целей; метод организационного моделирования).
Группы показателей оценки эффективности организационной структуры.
Коэффициенты, используемые при количественных методах изучения зависимости между конечным результатом организации и производительностью аппарата управления. Методика их расчёта.
Основные направления модификации организационных структур (осуществление децентрализации производственных и сбытовых операций; нововведенческая экспансия, поиск новых рынков и диверсификация операций; дебюрократизация, постоянное повышение творческой и производственной отдачи персонала).
Новые научные модели управления организацией и их характеристика.
График контроля СРС
Недели семестра
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
8
|
10
|
13
|
14
|
16
|
18
|
формы
контроля
|
о
|
о
|
д
|
д
|
р
|
р
|
р
|
р
|
кр
|
р
|
д
|
Условные обозначения: р – реферат, д – доклад, о – опрос, кр – контрольная работа.
6. Образовательные технологии
При проведении занятий и организации самостоятельной работы студентов используются традиционные технологии сообщающего обучения, предполагающие передачу информации в готовом виде, формирование учебных умений по образцу:
- лекции;
- практические (семинарские) занятия.
Использование традиционных технологий обеспечивает глубокое усвоение материала, доступность изучения для обучающихся, возможность контроля со стороны преподавателя за полнотой полученных данных по компонентам модуля.
В процессе изучения курса (модуля) используются также новые образовательные технологии обучения, к которым относятся:
- проблемные лекции;
- активные семинары;
- дискуссия;
- комментирование научной статьи;
- комментирование ответов студентов;
- творческие задания;
- тестирование;
- работа в малых группах;
- комментирование ответов студентов;
- анализ конкретных ситуаций и др.
Это позволяет обучающимся на практике прочувствовать и оценить ценность полученной информации.
При проведении практических занятий используются такие образовательные технологии, как мозговой штурм, игровое проектирование. Данные технологии обеспечивают учащимся возможность активно участвовать в процессе изучения дисциплины (модуля), оценить и проявить личностные качества, необходимые для овладения необходимыми компетенциями.
Количество часов по дисциплине, проводимых в интерактивной форме, согласно учебному плану, 18 часов.
Интерактивные образовательные технологии, используемые на аудиторных занятиях
Тема
|
Виды учебной работы
|
Используемые интерактивные технологии
|
Количество часов
|
Организация и управление
|
Лекция
Семинар
|
Информационная лекция,
Тестовые технологии
Работа с информационными ресурсами, решение ситуационных задач
|
3
|
Хозяйственные организации
|
Лекция
Семинар
|
Информационная лекция,
Тестовые технологии
Работа с информационными ресурсами, решение ситуационных задач
|
6
|
Внешняя среда организации
|
Лекция
Семинар
|
Информационная лекция,
Тестовые технологии
Работа с информационными ресурсами, решение ситуационных задач
|
6
|
Тенденции развития организаций
|
Лекция
Семинар
|
Информационная лекция,
Тестовые технологии
Работа с информационными ресурсами, решение ситуационных задач
|
3
|
Итого: 18 часов
|
Применение этих методов в учебном процессе направлено на обучение студентов самостоятельному углублению собственных знаний и применение этих знаний в реальных конкретных условиях, т.е. эти методы компетентностно-ориентированы.
Основной среди форм оценки в течение программы обучения является «обратная связь». Такой вид оценки называется формирующим (текущий контроль), поскольку студенты учатся, выполняя работу, а затем получая комментарии преподавателя в отношении успешности выполнения этой работы, недостатков, возможностей, а также практических способов их устранения. Чтобы предоставить студентам дополнительные возможности для успешного выполнения задания, им часто заранее выдаются критерии успешной работы, а именно описание того, что именно они должны сделать для того, чтобы выполнить задание удовлетворительно.
Естественно, в рамках любой программы обучения или отдельных ее частей возникает необходимость в итоговой оценке (промежуточная аттестация). Иногда задания, описанные выше, выполняют одновременно функции и формирующей, и итоговой оценки. В таком случае выставляемая отметка отражает итоговый результат работы студента в рамках конкретной части программы обучения, а обратная связь от преподавателя – а иногда и однокурсников – обеспечивает формирующую составляющую.
Все эти технологии в совокупности обеспечивают успешное освоение студентами учебного материала дисциплины.
7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Оценка качества освоения дисциплины (модуля) включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.
Текущий контроль успеваемости осуществляется в следующих формах:
• опрос;
• выполнение проверочных работ;
• выполнение контрольной работы;
• тестирование.
Контроль знаний осуществляется по итогам контрольной работы, работы студентов на семинарских занятиях, экзамена по дисциплине «Теория организации». Основой для определения оценки на экзамене является знание теоретического, фактического материала, умение использовать его на практике, при решении экономических задач, что отражает освоение формируемых профессиональных компетенций.
|
