Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной программы по направлению подготовки 040400 Социальная работа профиль Социальная работа на

Скачать 1.31 Mb.

Название	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной программы по направлению подготовки 040400 Социальная работа профиль Социальная работа на
страница	8/14
Дата публикации	14.01.2015
Размер	1.31 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Военное дело > Документы

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 14

Б3.Ф.07 Психология социальной работы
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04.06.2012 № 16, от 08.07.2011 № 13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 3 зачетные единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента).

Форма аттестации: текущее тестирование в Центре мониторинга качества образования, зачет в семестре 4.
Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины "Психология социальной работы" является фундаментальная профессиональная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Профессиональный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 08.12.2009 № 709) для формирования у выпускника общекультурных, профессиональных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: социально-технологическая, исследовательская, организационно-управленческая, социально-проектная.

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:

подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;
подготовка студента к освоению дисциплин "Основы социального образования", "Социальная девиация", "Социальная педагогика";
развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-19 - быть способным использовать специфику этнокультурного развития своей страны для формирования и эффективного использования социоинженерных и социально-технологических практик обеспечения психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы;
ОК-20 - быть готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия;
ПК-1 - быть готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества;
ПК-3 - быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам социализации, абилитации и реабилитации;
ПК-5 - быть способным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах;
ПК-14 - владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп.

В результате изучения данной дисциплины студент должен:

Знать (обладать знаниями)

основные концепции и теории в области психосоциальной,структурной и комплексно ориентированной социальной работы;
основные подходы к рассмотрению места социальной педагогики и психологии в системе социального знания.

Уметь (обладать умениями)

осуществлять технологии посредничества в конфликте, их социально-психологического обеспечения;
использовать социально-педагогические, медико-социальные и социально-психологические методы и технологии в практике социальной работы.

Владеть (овладеть умениями)

методами исследования проблемного поля теории психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы;
навыками использования индивидуально-групповых технологий психосоциальной работы;
современными технологиями организации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи.

Содержание дисциплины
Код РПД: 2142

Кафедра: "Социология, политология, психология и педагогика"

Б3.Ф.08 Конфликтология в социальной работе
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04.06.2012 № 16) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 4 зачетные единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента).

Форма аттестации: экзамен в семестре 4.
Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины "Конфликтология в социальной работе" является фундаментальная профессиональная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Профессиональный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 08.12.2009 № 709) для формирования у выпускника профессиональных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: социально-технологическая, исследовательская, организационно-управленческая, социально-проектная.

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:

подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;
подготовка студента к освоению дисциплин "Маркетинговые технологии в сфере социальных услуг", "Междисциплинарный курс", "Технология социальной работы";
развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.

ПК-4 - быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам;
ПК-7 - быть готовым решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента;
ПК-14 - владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп;
ПК-18 - быть способным составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований;
ПК-24 - быть способным к координации деятельности по выявлению лиц, нуждающихся в социальной защите, медико-социальной помощи.

В результате изучения данной дисциплины студент должен:

Знать (обладать знаниями)

основные технологии обеспечения социального благополучия, физического, психического и социального здоровья;
сущность и формы проявления социального конфликта в современных условиях общественной и личной жизни.

Уметь (обладать умениями)

основывать выбор технологий в соответствии с эффективной моделью теории и практики социальной работы, в том числе медико-социальной помощи;
применять модели решения конфликтов в сфере социального обслуживания, развития социального партнерства.

Владеть (овладеть умениями)

современными технологиями организации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи.

Содержание дисциплины

Семестр № 4

1. Становление конфликтологии как научно-прикладной отрасли знания.

1.1. История взглядов на природу конфликта: 1) Античные мыслители о конфликтах; 2) Мыслители эпохи средневековья; 3) Взгляды философов нового времени на природу конфликта.

1.2. Современные концепции конфликта: 1) Психологические концепции конфликта; 2) Социологические концепции конфликта.

2. Теоретические основы изучения конфликтов.

2.1. Составляющие конфликта: 1) Субъекты конфликтного взаимодействия; 2) Объект конфликта; 3) Участники конфликта.

2.2. Причины конфликта: 1) Объективные причины конфликта; 2) Организационно-управленческие причины конфликта; 3) Социально-психологические причины конфликта; 4) Личностные причины конфликта.

2.3. Функции конфликта: 1) Конструктивные функции конфликта; 2) Деструктивные функции конфликта.

2.4. Динамика конфликта: 1) Структура конфликта; 2) Стадии развития конфликта.

3. Типология конфликтов.

3.1. Внутриличностные конфликты: 1) Мотивационный конфликт; 2) Адаптационный конфликт; 3) Ролевой конфликт; 4) Конфликт нереализованного желания; 5) Конфликт неадекватной самооценки.

3.2. Межличностные конфликты: 1) Семейные конфликты; 2) Конфликты между начальником и подчиненным.

3.3. Межгрупповые конфликты: 1) Трудовые конфликты; 2) межэтнические конфликты; 3) внутриполитические конфликты.

4. Технологии управления конфликтами.

4.1. Технологии управления конфликтами.

4.2. Стратегии разрешения конфликтов: 1) Уступка; 2) Компромисс; 3) Сотрудничество; 4) Соперничество; 5) Избегание.

4.3. Переговоры как способ разрешения конфликтов: 1) Функции переговоров; 2) Виды переговоров; 3) Структура переговорного процесса.
Код РПД: 236

Кафедра: "Социальные технологии "

Б3.Ф.09 Социальная педагогика
Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08.07.2011 № 13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 3 зачетные единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента).

Форма аттестации: текущее тестирование в Центре мониторинга качества образования, экзамен в семестре 5.
Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины "Социальная педагогика " является фундаментальная профессиональная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Профессиональный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России от 08.12.2009 № 709) для формирования у выпускника общекультурных, профессиональных, профессионально-профильных, дополнительных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: социально-технологическая, исследовательская, организационно-управленческая, социально-проектная.

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:

подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;
подготовка студента к освоению дисциплин "Правовое обеспечение социальной работы", "Технология социальной работы", "Управление в социальной работе";
подготовка студента к прохождению практик "Учебная";
развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.

ОК-1 - владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-3 - быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе;
ОК-8 - осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;
ОК-20 - быть готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия;
ПК-1 - быть готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества;
ПК-3 - быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам социализации, абилитации и реабилитации;
ПК-5 - быть способным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах;
ПК-7 - быть готовым решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента.

Дополнительные компетенции и комментарии кафедры:

ППКД-1.1 - Уметь использовать социально-педагогические и медико-социальные методы и технологии.

В результате изучения данной дисциплины студент должен:

Знать (обладать знаниями)

основные подходы к рассмотрению места социальной педагогики и психологии в системе социального знания.

Владеть (овладеть умениями)

методами исследования проблемного поля теории психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы;
социально-педагогическими и медико-социальными методами и технологиями.

Кафедра установила следующие особенности проектируемых результатов освоения дисциплин:

Уметь (обладать умениями)

соотносить психологические и медико-социальные технологии с концепциями и теориями психосоциальной, структурной и комплексно-ориентированной работы. Основывать выбор технологий в соответствии с эффективной моделью теории и практики социальной работы.

Содержание дисциплины

Семестр № 5

1. Научно-теоретические основы социальной педагогики.

1.1. Социальная педагогика как наука: Сущность и содержание социальной педагогики. Основные категории, функции и задачи. Принципы соц. педагогики и их требования.

1.2. Социально-педагогический процесс и пути его совершенствования: Понятие, сущность и содеражние социально-педагогического процесса. Характеристика компонентов социально-педагогического процесса.

2. Социализация личности и воспитание.

2.1. Социализация личности: Социализация личности. Социальное воспитание с позиции государства, социальных институтов и самой личности. Управление процессом социализации.

2.2. Семья как фактор социализации личности: Семья как социальная культурная среда воспитания и развития человека. Воспитательные функции семьи. Факторы семьи, влияющие на развитие и воспитание ребёнка. Оказание социально-психологической помощи семьям. Факторы «улицы» и их влияние на формирование личности. Профилактическая деятельность социального педагога.

2.3. Школа как фактор социализации личности: Особенности современного образовательного процесса и его влияние на развитие и формирование личности. Работа социального педагога в школе: требования, функции.

2.4. СМИ как фактор социализации личности: Социально-педагогические возможности СМИ. Виды и основные функции. Основные концептуальные подходы, определяющие социально-педагогическое влияние СМИ на аудиторию. Основные методы воздействия СМИ на личность и группу.

2.5. Деятельность личности и её социально-педагогические возможности: Социально-педагогическая характеристика деятельности. Виды деятельности и их прогрессивное и регрессивное влияние на личность. Особенности учебной деятельности в подростковом возрасте. Формирование мотивации детей и подростков.

3. Девиантное и деликвентное поведение детей и подростков.

3.1. Адаптация, дезадаптация и реадаптация человека: Адаптация и её роль в социальном развитии личности. Дезадаптации, её причины, предупреждение и преодоление. Взаимосвязь адаптации и социализации, дезадаптации и десоциализации, их учёт в работе с детьми и подростками.

3.2. Подростковая и молодёжная субкультура и социокультурный мир ребёнка и подростка: Особенности проявления и необходимость учёта социокультурного мира детей и подростков.

4. Профессиональная деятельность социального педагога.

4.1. Личность социального педагога: Специфика профессиональной деятельности социального педагога. Личностная характеристика и профессиональная компетентность. Социального-педагогическая культура и характеристика её основных компонентов.

4.2. Методика и технологии социально-педагогической деятельности: Понятие «методика», сущность метода социально-педагогической деятельности. Социально-педагогические технологии и их особенности.

4.3. Использование приёмов социально-педагогического воздействия: Понятия «приём» и «средство». Убеждение и упражнения как методы социально-педагогического воздействия. Монологические методы. Диалог и беседа как методы воздействия.
Код РПД: 1994

Кафедра: "Социология, политология, психология и педагогика"

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 14

	Аннотация дисциплин в рамках образовательной программы по направлению...		Аннотация дисциплин в рамках образовательной программы по направлению...
	Общая характеристика программы 040400. 62 «Социальная работа» Цель,... Нормативные документы для разработки оп бакалавриата по направлению подготовки 040400. 62 «Социальная работа»		Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 040400 Социальная работа
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов (профиль "Эксплуатация перегрузочного оборудования портов и транспортных...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Психолого-педагогические основы общениядля студентов направления подготовки 39. 03. 02(040400. 62)...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Благотворительность и меценатство в социальной работе для студентов направления подготовки 39. 03....		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине в. Дв 2 Благотворительность и меценатство в социальной работе для студентов направления подготовки...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... ...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 06. 2012 №16, от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 12 зачетных...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов специальности 030100. 68 «Философия»...		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 06. 2012 №16) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 6 зачетных единиц (включая...		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп

Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной программы по направлению подготовки 040400 Социальная работа профиль Социальная работа на

Похожие: