2.4.4.Здоровьесберегающая инфраструктура (среда) школы.
МБОУ «СОШ № 53» г.Кирова размещено в микрорайоне на обособленном земельном участке, удаленном от коммунальных и промышленных предприятий, гаражей.
Обучающиеся начальных классов проживают в микрорайоне школы в радиусе не более 500 м.
Здание школы защищено барьером от проезжей части дороги.
Площадь земельного участка школы соответствует гигиеническим нормам. Расстояние от здания до красной линии не менее 25 м, от границы земельного участка до стен жилых домов – не менее 10 м.
Хозяйственная зона располагается со стороны входа в производственные помещения столовой, имеет самостоятельный въезд с улицы.
На участке выделены следующие зоны: отдыха и физкультурно-спортивная.
Зона отдыха оборудована площадкой для подвижных игр, соответствующей гигиеническим нормам.
Физкультурно-спортивная зона расположена рядом со зданием школы за полосой зеленых насаждений и состоит из двух спортивных площадок: спортивно-игровая и футбольная площадка. Оборудование спортивной зоны обеспечивает выполнение образовательных программ по физическому воспитанию и проведение оздоровительных мероприятий.
Для учащихся начальных классов оборудована комбинированная площадка для спортивных игр, метания мяча и прыжков (гимнастическая стенка, гимнастические брёвна, баскетбольные щиты и кольца, яма для прыжков). Площадки имеют твердое покрытие.
Площадь озеленения участка составляет не менее 50% территории. В нее входят зеленые насаждения зоны отдыха, защитная зеленая полоса по периметру участка в виде живой изгороди, разделяющей отдельные зоны.
Уборка участка проводится ежедневно.
Здание МБОУ «СОШ № 53» г. Кирова в 3 этажа, вместительность составляет более 964 человек. Количество учащихся не превышает расчетной вместимости школы.
Учебные помещения для учащихся начальной школы и располагаются на 1-ом этаже.
Структура здания обеспечивает:
– максимальное разделение детского коллектива на отдельные возрастные группы;
– отделение учебных помещений от общешкольных, являющихся источниками шума, пыли и других загрязнений воздуха (спортивный зал, пищеблок, административно-хозяйственные помещения);
– близкое нахождение учебных помещений к помещениям для отдыха учащихся (рекреация) и санитарным узлам;
– удобные и достаточно короткие связи учебных и рекреационных помещений начальных классов с гардеробом и земельным участком, используемым для отдыха учащихся в перемену (в благоприятную погоду);
– возможность изоляции отдельных групп учащихся в случае возникновения инфекционных заболеваний в целях предупреждения их распространения на весь коллектив и быстрой ликвидации очага инфекции.
Гардероб размещён на 1-м этаже с обязательным оборудованием секций для каждого класса. Гардеробная секция для первоклассников оснащена вешалками для одежды и ячейками для обуви.
Учебные помещения сгруппированы в учебные секции:
Для организации двигательной активности младших школьников во время перемен используется зальная рекреация.
Учебные помещения, библиотека, спортивный зал соответствуют гигиеническим нормам и организационным требованиям.
Столовая (с кухней для приготовления пищи) оборудована согласно действующим санитарно-эпидемиологическим правилам. В школе организовано качественное горячее питание.
Питание обучающихся первых классов организовано отдельно (на второй перемене).
Медицинский пункт включает кабинет врача и процедурный кабинет с обязательными и рекомендуемыми комплектами медицинского оборудования.
Кабинет психолога (общий для всей школы) площадью 18,0 м2.
Внутренняя отделка помещений начальной школы, воздушно – тепловой режим в помещениях школы (учебные кабинеты, актовый зал, спортивный тренажёрный залы, рекреации, гардероб) отвечают санитарно-эпидемиологическим нормам.
Естественная вентиляция осуществляется через фрамуги и форточки, которые функционируют круглогодично.
Учебные помещения проветриваются во время перемен, рекреации – во время уроков по графику, вывешенному в каждом классе и рекреации. До начала занятий и после их окончания осуществляется сквозное проветривание учебных помещений. Длительность сквозного проветривания определяется погодными условиями согласно требованиям.
Наружная температура, °C
|
Длительность проветривания, мин.
|
В малые перемены
|
В большие перемены и между сменами
|
От 10 до 6
|
4 – 10
|
25 – 35
|
От 5 до 0
|
3 – 7
|
20 – 30
|
От 0 до –5
|
2 – 5
|
15 – 25
|
От –5 до –10
|
1 – 3
|
5 – 10
|
Ниже –10
|
1– 1,5
|
5 – 10
|
В теплые дни занятия проводятся при открытых фрамугах и форточках.
Здание школы оборудовано системами хозяйственно-питьевого, противопожарного и горячего водоснабжения, канализацией и водостоками.
Школа обеспечивается централизованным водоснабжением, доброкачественной питьевой водой в соответствии с гигиеническими требованиями к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения.
В течение всего времени пребывания обучающихся в образовательном учреждении для них обеспечивается свободный доступ к питьевой воде: в столовой , в каждой классной комнате и помещениях для групп продленного дня, кабинете рисования, медицинском кабинете.
Школа обеспечена централизованной канализацией.
Уровни искусственной освещенности на рабочих плоскостях от системы общего освещения обеспечиваются потолочными светильниками с газоразрядными лампами.
Функциональные размеры парт для учащихся начальных классов соответствуют требованиям к расстановке мебели организации учебного места.
Каждый учащийся обеспечивается рабочим местом за партой в соответствии с его ростом. Для подбора мебели соответственно росту учащихся произведена цветовая маркировка мебели (фиолетовая – от 1151 до 1300 мм, желтая – от 1301 до 1450 мм, красная – от 1451 до 1600 мм).
Рассаживание учащихся производится с учетом их состояния здоровья. Как правило, часто болеющие дети рассаживаются как можно дальше от наружной стены. Для детей с нарушением слуха и зрения парты независимо от их номера ставятся первыми, причем обучающиеся с пониженной остротой зрения размещаются в первом ряду от окон.
Для профилактики нарушений осанки не менее 2 раз в год обучающиеся, сидящие в крайних рядах, меняются местами (при этом не нарушается соответствие номера мебели их ростовой группе).
В качестве источника информации о росте и состоянии здоровья обучающихся учителя используют Лист здоровья в классном журнале, который заполняется медицинским работником школы. В Листе здоровья для каждого обучающегося отмечается необходимый номер мебели, а также рекомендации по рассаживанию в зависимости от его состояния здоровья.
Обучающиеся обеспечиваются двухразовым горячим питанием - завтраком и обедом; для групп продленного дня организуется полдник.
При формировании рациона и приготовлении пищи соблюдаются принципы адекватного, рационального, сбалансированного, щадящего питания, подразумевающие: удовлетворение потребностей детей в пищевых веществах и энергии, в том числе в макронутриентах (белки, жиры, углеводы) и микронутриентах (витамины, микроэлементы и др.) в соответствии с возрастными физиологическими потребностями.
Медицинское обеспечение обучающихся в школе включает:
- оказание неотложной и скорой медицинской помощи;
- профилактические медицинские осмотры (педиатрический и специализированный в соответствии с регламентирующими документами) с комплексным заключением о состоянии их здоровья;
- профилактические мероприятия по оздоровлению учащихся, перенесших острые респираторные вирусные инфекции;
- профилактические мероприятия по предупреждению заболеваний органов зрения, пищеварения, болезней эндокринной системы, нарушения обмена веществ и расстройств питания;
- выявление ранних и скрытых форм социально значимых заболеваний, в том числе гепатитов В и С, наблюдение за тубинфицированными;
- иммунизацию в рамках национального календаря профилактических прививок и календаря профилактических прививок по эпидемическим показаниям;
- профилактические мероприятия по гигиеническому обучению и воспитанию в целях формирования здорового образа жизни;
- противоэпидемиологические и профилактические мероприятия по предупреждению распространения инфекционных и паразитарных заболеваний в учреждении;
- информирование территориальных учреждений здравоохранения и территориальных учреждений Роспотребнадзора о случаях инфекционных и паразитарных заболеваний среди учащихся и персонала в течение 2 часов после установления диагноза;
- контроль полноты и качества предварительного медицинского обследования детей, поступающих в 1 класс;
- амбулаторный прием;
- информирование родителей или иных законных представителей несовершеннолетнего о планируемой иммунопрофилактике, профилактических осмотрах и других медицинских мероприятиях и проведение их после получения разрешения;
- учет, анализ и профилактика всех случаев травм;
- анализ состояния здоровья обучающихся по показателям острой заболеваемости, заболеваемости по результатам профилактических медицинских осмотров и обращаемости в медицинский кабинет школы;
- оценку эффективности профилактических и оздоровительных мероприятий, анализ состояния иммунизации обучающихся и выполнение плана профилактических прививок, а также разработку плана медицинских мероприятий, направленных на охрану и укрепление здоровья;
- медико-психолого-педагогическую экспертизу, в том числе при оценке «школьной зрелости», переводе в класс компенсирующего обучения, переходе в учреждение с повышенным уровнем содержания образования;
- взаимодействие медицинского персонала школы с врачами-педиатрами, участковыми и врачами, – специалистами учреждений здравоохранения, а также администрацией и педагогическим персоналом школы по вопросам охраны и укрепления здоровья обучающихся;
- ведение учетной и отчетной медицинской документации;
- контроль за организацией, режимом и качеством питания, за соблюдением санитарно-гигиенического режима учреждения;
- осмотр работников пищеблока на наличие порезов, ссадин, гнойничковых заболеваний на кожных покровах, катаральных явлений верхних дыхательных путей с отметкой в журнале установленного образца;
- контроль за организацией физического воспитания;
- контроль за организацией образовательного процесса;
- санитарно-гигиеническое просвещение, в том числе по профилактике инфекционных и паразитарных заболеваний;
- проведение плановой санации полости рта.
Главным критерием в оценке профессиональной подготовленности учителей, реализующих ФГОС второго поколения, является знание здоровьесберегающих образовательных технологий:
- личностно ориентированное обучение;
- дифференцированное обучение;
- проблемное обучение;
- рефлексивное обучение.
Для оказания помощи обучающимся со школьными проблемами действует комплексная программа «Педагого-психолого-социальная помощь обучающимся со школьными проблемами».
Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса:
- изучение интеллектуальных и личностных возможностей и особенностей обучающихся;
- диагностика социально-психологического климата в педагогическом коллективе;
- изучение взаимоотношений в системе «педагог-ученик»;
- проведение индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий для обучающихся;
- консультирование педагогов, родителей (законных представителей) обучающихся;
- участие в конкурсах, фестивалях методических идей по проблемам здоровьесбережения.
- ведение карты Здоровья класса.
|
