3.1 Базисный учебный план начального общего образования МБОУ «СОШ №53» г. Кирова
(для 1-х,2-х классов нового ФГОС НОО)
3.1.1. Общие замечания
В соответствии с решением педагогического коллектива начальная школа в 2010/2011 учебном году начинает реализацию нового Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в пилотном режиме. В связи с этим, с 2011/2012 учебного года в МБОУ «СОШ № 53» г. Кирова (далее – школа) будет действовать до полного перехода на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования два параллельных базисных учебных плана (БУП):
1-ый - сформирован на основе Федерального базисного учебного плана, утвержденного Министерством образования РФ от 09.03.2004 № 1312 (БУП – 2004) и Базисного учебного плана для образовательных учреждений Кировской области
2-ый - сформирован на основе базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»
Данный учебный план - компонент Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «СОШ № 53» г. Кирова, реализующего введение ФГОС второго поколения на I ступени школьного образования в 2011/2012 учебном году.
Базисный учебный план начальной школы (первые классы) составлен на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерного базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от 06.10.2009 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования») (зарегистрирован Минюст № 17785 от 22 .12. 2009).
Учебный план разработан в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами федерального уровня:
Закон «Об образовании».
Типовое положение об общеобразовательном учреждении разных типов и видов (Постановления Правительства РФ).
СанПиН (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 23 июля 2008 года №45 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.5.2409-08»);
Приказ МОиН РФ № 822 от 23.12.2009 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2010-2011 год».
письмо МО РФ от 25.09.2000 № 202/11-13 «Об организации обучения в первом классе в четырехлетней начальной школе»;
О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13 от 20.02.1999).
Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (Письмо МО РФ № 1561/14-15 от19.11.1998).
Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения (Письмо МО РФ № 13-51-120/13 от 03.06.2003).
Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 199/13 от 28.03.2002)
Данный учебный план школы должен обеспечить постепенное введение в действие и реализацию требований Стандартов второго поколения.
Базисный учебный план выступает одновременно в качестве внешнего ограничителя, определяющего общие рамки принимаемых решений при разработке содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательного процесса, а также в качестве одного из основных механизмов его реализации.
В ходе освоения образовательных программ при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:
• закладывается основа формирования учебной деятельности ребёнка - система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;
• формируются универсальные учебные действия;
• развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.
Содержание образования на этой ступени реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира; деятельностного и компетентностного подхода, личностно ориентированного обучения по каждому учебному предмету, применения здоровьесберегающих технологий.
|
