Калейдоскоп родительских собраний
Срок проведения
|
Тема собрания
|
Ответственные
|
Подготовительный период
|
май
|
Условия приёма детей в 1 класс.
|
администрация школы, психолог, учитель
|
июнь
|
Ознакомление родителей с образовательным маршрутом школы, класса.
|
администрация школы, психолог, учитель
|
1 класс
|
сентябрь
|
Младший школьник: особенности развития.
|
учитель, психолог
|
октябрь
|
Трудности адаптации первоклассников.
|
учитель, психолог
|
декабрь
|
Родителям о внимании и внимательности.
|
учитель
|
февраль
|
Эмоциональные состояния взрослого и ребёнка. Что стоит за ними?
|
учитель, психолог
|
апрель
|
Итоги адаптации первоклассников.
|
учитель
|
май
|
Перелистывая страницы учебного года.
|
учитель
|
2 класс
|
I четверть
|
Особенности учебников, по которым учатся дети.
|
учитель
|
II четверть
|
Утомляемость ребёнка и как с ней бороться.
|
учитель
|
III четверть
|
Причины и последствия детской агрессии.
|
учитель, психолог
|
IV четверть
|
Поощрение и наказание детей в семье.
|
учитель, родительский актив
|
3 класс
|
I четверть
|
Семейные праздники и их значение для ребёнка.
|
учитель
|
II четверть
|
Роль книги в интеллектуальном развитии ребёнка.
|
учитель, библиотекарь, психолог
|
III четверть
|
Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребёнка.
|
учитель
|
IV четверть
|
Роль семьи в сохранении здоровья ребёнка.
|
врач, учитель
|
4 класс
|
I четверть
|
Ваш ребёнок взрослеет. Половое воспитание в семье.
|
врач, учитель
|
II четверть
|
Значение памяти в интеллектуальном развитии школьника.
|
учитель
|
III четверть
|
Как научить ребёнка жить в мире людей. Уроки этики для детей и родителей.
|
учитель
|
IV четверть
|
Школе мы не говорим: "Прощай!", мы говорим: "До новой встречи!"
|
учитель
|
6.3. Основное общее образование.
Программа воспитательной работы.
Воспитание в каждом ребенке человечности, доброты, гражданственности, творческого отношения к труду, бережного отношения ко всему живому, возрождение и охрана духовных традиций своего народа - вот ведущие ценности, которыми должна насыщаться воспитательная система школы. Сегодня в педагогике живут идеи самоценности детства, сотрудничества, диалога, педагогической поддержки, самоопределения и самоактуализации личности, динамичности, эмпатии и толерантности. Следовательно, встает задача создания ребенку условий для свободного выбора форм, способов самореализации на основе освоения общечеловеческих ценностей. Необходимо, чтобы воспитательная среда была как можно более разнообразной, вариативной. Именно эту задачу решают различные разделы и направления программы. Данная программа является документом, определяющим основные направления воспитательной деятельности школы.
Цель программы: Создание в школе единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, формирование духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на современном уровне, умеющей ориентироваться в социокультурных условиях.
Задачи:
1. Развитие школьной гуманистической системы воспитания, где главным критерием является развитие личности ребенка;
2. Формирование гуманистических отношений к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей;
3. Формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины, потребности в здоровом образе жизни, активной жизненной позиции;
4. Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев системы: базового и дополнительного образования, школы и семьи, школы и социума:
5. Развитие и упрочение детской организации как основы ученического самоуправления, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого обучающегося.
Воспитательная программа по возрастным группам
|
Классы
|
Задачи
|
Задача доминанта
|
Знания
|
Умения
|
Действия
|
Программа воспитательной работы для учащихся 5-6 классов
|
Развитие потребности к изучению истории своей станицы, её быта и традиций;
воспитание чувства ответственности за свои поступки, долга перед родными, друзьями;
развитие культуры человека, творческой деятельности, приобщение к общечеловеческим ценностям;
формирование культуры межличностных отношений и совместной деятельности;
воспитание любви к природе, бережного отношения к флоре и фауне родной станицы
|
Формирование способности к саморегуляции
|
Знать историю своей станицы;
знать основы экологической культуры;
знать о состоянии своего здоровья и здоровья членов семьи;
знать правила здорового образа жизни;
знать элементарные правила культуры поведения и общения;
знать о профессиях своих родителей и родственников;
знать ценности общественной жизни
|
Уметь заботится о своём здоровье и здоровье родных людей;
уметь вести себя в обществе;
уметь выбрать свой вид деятельности, как способ выражения своего «Я»;
уметь строить свои отношения с людьми, согласно принципам уважения, доброжелательности, честности, взаимовыручки;
уметь охранять природу;
уметь уважать историю своей станицы, её традиции, нравы и обычаи.
|
Правильно вести себя на природе;
заниматься любимым делом в кружке;
оказывать помощь во время болезни себе и другим людям;
сохранять и развивать традиции семьи;
выполнять домашнюю работу;
принимать участие в школьных делах;
проводить экскурсии по району КМВ
ухаживать за животными.
|
Программа воспитательной работы для учащихся 7-8 классов
|
Развитие потребности к изучению своей Родины, своего народа, края, станицы;
формирование у учащихся чувства долга перед родными, семьёй, друзьями, Родиной;
воспитание способностей человека строить свою жизнь в обществе, изменяя свой внутренний мир через приобретение опыта трудовой, художественной, общеобразовательной деятельности;
воспитание деловитости, предприимчивости, обязательности, чувства честного партнёрства;
развитие активности во всех сферах жизни: всесторонне ознакомить подростков с основными приёмами и методами самопознания, научить видеть их взаимосвязь и взаимообусловленность
|
Расширение представления о социальном устройстве жизни
|
Знать историю своей станицы, района, края;
знать обычаи и традиции родного края;
знать народный календарь, приметы;
знать интересы и увлечения родных;
знать социальные роли в семье;
знать культуру семейных отношений;
знать проблемы и заботы семьи;
знать биографии своих родителей, предков, родословную;
знать виды деятельности человека;
знать культуру быта;
знать профессионально-должностные и общественные функции человека в обществе;
знать основы экономических знаний и культуры;
знать правила общения;
знать об особенностях своего организма;
|
Уметь заботиться о своём здоровье и здоровье окружающих людей;
уметь рассказать о своей семье, родственниках, родословной;
уметь рассказать о профессиях своих родителей, родственников;
уметь планировать семейный бюджет;
уметь поддерживать добрые отношения в семье, родственные связи, уважительные отношения с соседями;
уметь уважать историю своего города, края, их традиции, нравы, обычаи;
уметь выбрать свой вид деятельности;
уметь определять свои профессиональные склонности; готовиться к выбору профессии;
уметь организовывать свой труд;
уметь быть бережным и щедрым;
уметь защищать Отечество;
уметь планировать свою деятельность с целью наблюдения за своим поведением, характером, волей, сравнивать себя с другими людьми, сопоставлять оценки, которые дают ему сверстники, учителя, с собственными представлениями о себе;
анализировать с помощью педагога свою деятельность (учёбу, спорт, общение, труд), внутреннее состояние.
|
Самостоятельно работать над углублением знаний по интересующим темам истории родного края;
вести беседы в коллективе ровесников,
правильно вести себя в обществе
сохранять и развивать традиции семьи
принимать активное участие в КТД, предметных неделях, олимпиадах и др.
оказывать помощь себе и другим людям;
выращивать овощи, цветы;
принимать участие в школьных делах;
|
Программа воспитательной работы для учащихся 9-х классов
|
Расширение представлений о разных способах социального устройства жизни;
формирование отношения человека к обществу;
развитие творчества и самотворчества;
формирование навыков безопасного поведения;
формирование навыков коллективной творческой деятельности;
формирование представления о самосознании и его месте в самовоспитании.
|
Становление и самоактулизация личности
|
Знать историю своей страны;
знать обычаи и традиции русского народа;
знать профессионально-должностные, общественные функции человека в обществе;
знать культуру быта;
знать виды деятельности человека;
знать культуру физического и умственного труда;
знать роль и место человека в жизни;
знать значение понятия «красота: внешняя и внутренняя»;
знать культуру внешнего вида;
знать нормы культурной жизни;
знать соотношение материального и духовного;
знать роль прессы, радио, телевидения;
знать идеал мужчины и женщины;
знать культуру семейных отношений.
|
Уметь выбрать свой вид деятельности;
уметь определять свои профессиональные склонности, интересы; готовиться к выбору профессии;
уметь осмысливать и анализировать происходящие события;
уметь применять этическую защиту в повседневной жизни;
уметь культурно воспринимать, воспроизводить, передавать информацию;
уметь принимать окружающий мир;
уметь воспитывать в себе разумные потребности
уметь выбирать свою позицию по отношению к окружающей действительности, достойно использовать характеристики человеческой жизни (счастье, свобода, совесть, долг);
уметь уважать и гордиться историей своей страны, её традициями, нравами и обычаями;
уметь защищать Отечество;
Уметь быть полезным своей Родине.
|
|
Раздел №1 "Дорога к человечности"
Цель: воспитание осознанного отношения к своей жизни в обществе, к своему месту в системе гражданских отношений; формирование качества не только гражданина Российской Федерации, но и Человека.
Задачи:
Показать значение основных жизненных ценностей через призму гражданских прав и обязанностей;
Формировать социально ценностные установки поведения;
Формировать и развивать такие качества характера, как благородство, выдержка, трудолюбие, умение ладить с людьми и др.
Пути реализации раздела «Дорога к человечности»
Включение в планы работы воспитательных задач
Уроки труда, ИЗО, музыки, как уроки воспитания чувства красоты
Эстетика оформления школы
Деятельность школьного музея
Система работы классного руководителя
Работа библиотеки
Система проведения классных часов: ЗОЖ, "Уроки общения"
Ключевые дела:
Неделя добра.
Встреча с интересными людьми
Акция «От чистого сердца».
Цикл мероприятий «Поклон земной вам, наши дорогие» (день Учителя, день Матери, День пожилого человека и т. д.)
Акция милосердия (сотрудничество с детским домом, оказание посильной помощи социально нуждающимся группам населения)
Операция «Забота» (облагораживание памятников)
Раздел № 2. «Наш дом - Россия»
Цель: формирование гражданской позиции, патриотических чувств и любви к прошлому, настоящему, будущему своей семьи, школы, города, России на основе изучения традиций и культурного наследия.
Задачи:
Ориентировать обучающихся на получение знаний об истории своей семьи, школы т. д. для формирования патриотических чувств и гражданского сознания;
Формирование бережного, уважительного отношения к старшему поколению, природе, историческим ценностям.
Пути реализации раздела «Наш дом - Россия»
Включение в планы уроков воспитательных задач
Деятельность школьного музея
Организация работы подросткового клуба "Патриот"
Расширение внешних связей с ветеранскими организациями и другими общественными организациями
Школьный компонент Учебного плана: географическое, литературное, историческое, экологическое краеведение
Ключевые дела:
Игра «Зарница»;
Концерт «Для вас, ветераны».
Митинг ко Дню Победы;
Уроки мужества;
Традиционный календарь (день прав человека, день конституции, день независимости России и т. д.);
Линейка Памяти (к 9 мая);
Экскурсии по историческим местам КБР «Достопримечательности городов Кабардино-Балкарии»;
Фестиваль детского творчества «Созвездие»;
|
