Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена на заседании кафедры оториноларингологии лечебного факультета, от «31»
Скачать 483.65 Kb.
|
3.6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины: Требования к аудиторным занятиям: - наличие не 10 учебных комнат, оснащенных рабочими местами (не менее 4 в каждой) -наличие лекционного зала на 100 посадочных мест - аудиологическая, вестибулологическая лаборатории, кабинет эндоскопии, лазерная лаборатория – для демонстрации студентам современных методов диагностики ЛОР-патологии -Компьютер и видеопроектор для демонстрации учебных слайдов и видеофильмов на лекциях. Требования к оборудованию рабочих мест: - Рефлекторы – из расчета 1 на 2 студентов. - Набор инструментов для осмотра ЛОР-органов (носовой расширитель, шпатель, зеркала для выполнения эпифарингоскопии и непрямой ларингоскопии, ушные воронки) – по 1 комплекту на каждого студента. - Столы инструментальные с источником света на них. - Набор хирургических инструментов, используемых в оториноларингологии, для демонстрации студентам. - Стерилизационный комплекс. Требования к специализированному оборудованию и учебно-наглядным пособиям. - Муляжи для отработки методов остановки носовых кровотечений – передняя и задняя тампонада. - Учебные пособия: череп, височные кости, лабиринт и гортань из папье-маше и т.п. - Набор учебных плакатов по разделам: заболевания уха, заболевания носа и околоносовых пазух, заболевания глотки и гортани. - Видеотрансляция из операционных, перевязочных, - Наборы таблиц/мультимедийных наглядных материалов по различным разделам дисциплины. Видеофильмы. - Ситуационные задачи, тестовые задания по изучаемым темам. Требования к программному обеспечению учебного процесса. - компьютерный класс на 10 рабочих мест -Мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор, экран), телевизоры, видеокамеры. Требования к материально- техническому обеспечению самостоятельной работы студентов: - учебно- методический кабинет -возможность использования в учебно-методическом кабинете Интернета - необходимый объем печатных учебных пособий, муляжей, фантомов, электронных вариантов литературы по специальности - слайдоскоп, видеомагнитофон, ПК, видео - и DVD проигрыватели, мониторы 3.7. Образовательные технологии На кафедре для более эффективного изучении оториноларингологии используются различные образовательные технологии. На интерактивные занятия приходится около 40 % от объема аудиторных занятий Примеры интерактивных форм и методов проведения занятий: Ролевые и деловые игры Тренинг Дисскусия. Проблемная лекция -_____ Обучение может проводиться по «фронтальной» и цикловой системе, включающей в себя лекции и практические занятия. На лекциях и практических занятиях у студентов формируются и воспитываются нормы деонтологии и врачебной этики в оториноларингологии. Каждый студент должен овладеть этико-деонтологическими основами охраны слуха у лиц различного возраста и методологическими аспектами оториноларингологии. Лекции должны читаться с использованием мультимедийного оборудования, показом, при необходимости, демонстрационных видеофильмов («Методика исследования ЛОР-органов», «Заболевания околоносовых пазух», «Эндоларингеальная хирургия», «Септопластика») и отражать современные достижения медико-биологической науки, оториноларингологии, организации здравоохранения, народного образования, физкультуры и спорта. Клинико-практические занятия необходимо строить с максимальным развитием самостоятельной работы студентов. Не менее 25% занятий следует проводить в форме амбулаторно-поликлинических приемов. Целесообразно проводить клинико-практические занятия по схеме стационар – поликлиника. В стационаре: - проверка исходного уровня знаний по теме, выполнение задания по самоподготовке с использованием тестового контроля, ситуационных задач, слайдов; - клинический разбор стационарных больных и резюме по теме; - решение типовых ситуационных задач по данной патологии, проведение деловых или ролевых игр (целесообразно по темам с остро возникающей патологией) для выработки правильного алгоритма действий в такой ситуации, контроль усвоения пройденных тем; - посещение кабинетов или лабораторий, где проводятся дополнительные обследования с использованием современных высокотехнологических методов, или лечебные манипуляции; - прослушивание тематических докладов, подготовленных студентами; - задание на самоподготовку, составленное кафедрой для каждого студента; - участие в избранных элективах и проводимых конференциях и их оценка. В поликлинике: - выработка навыка сбора анамнеза применительно к возрасту; - курация больного, включающая отработку необходимых умений и навыков, изучение материалов дополнительных методов исследования (аудиометрии, вестибулометрии, рентгенологических методов); - овладение методами ориентировочного, контрольного приборно-аппаратного обследования пациентов; - правильное ведение амбулаторной документации; Во время цикла практических занятий студенты пишут амбулаторные истории болезни. С помощью преподавателя проводят взаимную диспансеризацию – обследование ЛОР-органов и состояния слуха у каждого студента. Наряду с этим рекомендуется: - овладение дополнительными приборно-инструментальными методами обследования - подготовка реферата по одной из тем практических занятий -самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя 3.8. Разделы учебной дисциплины (модуля) и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами
4. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: Обучение складывается из аудиторных занятий (72 час.), включающих лекционный курс и практические занятия, и самостоятельной работы (36. час.). Основное учебное время выделяется на практическую работу по освоению методов исследования в оториноларингологии, курации пациентов с ЛОР-патологией. При изучении учебной дисциплины необходимо использовать теоретические знания и освоить практические умения по пропедевтике ЛОР-органов. Практические занятия проводятся в виде контролируемой преподавателем курации больных, тренинга, демонстрации инструментария и использования наглядных пособий, решения ситуационных задач, ответов на тестовые задания, разбора клинических больных. В соответствии с требованиями ФГОС-3 ВПО в учебном процессе широко используются активных и интерактивных формы проведения занятий, такие как ролевые и деловые игры, тренинг, дискуссия, компьютерная симуляция. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 40% от аудиторных занятий. Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку к занятиям и зачету и включает написание реферата, историй болезни амбулаторного больного, подготовка к тестированию. Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине оториноларингология и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение (в разделе СРС). Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам Университета и кафедры. По каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические рекомендации для студентов (Пропедевтика в оториноларингологии. Под. ред. проф. Пальчуна В.Т. М.,2009г. УМО) и методические указания для преподавателей («Учебно-методическое пособие к практическим занятиям по оториноларингологии для преподавателей и студентов лечебного факультета медицинских вузов, 2007г., коллектив кафедры под ред. проф. Пальчуна В.Т., УМО). Во время изучения учебной дисциплины студенты самостоятельно проводят курацию больных, оформляют историю болезни амбулаторного пациента и представляют результаты курации на общем обсуждении. Написание реферата, учебной истории болезни способствуют формированию практических навыков (умений) Работа студента в группе формирует чувство коллективизма и коммуникабельность. Обучение студентов способствует воспитанию у них навыков общения с больным с учетом этико-деонтологических особенностей патологии и пациентов. Самостоятельная работа с пациентами способствует формированию врачебного поведения, аккуратности, дисциплинированности. Исходный уровень знаний студентов определяется тестированием, текущий контроль усвоения предмета определяется устным опросом в ходе занятий, во время клинических разборов, при решении типовых ситуационных задач и ответах на тестовые задания. В конце изучения учебной дисциплины проводится промежуточный контроль знаний с использованием тестового контроля, проверкой практических умений и решением ситуационных задач. Вопросы по учебной дисциплине включены в Итоговую государственную аттестацию выпускников. 1 2 3 Указывается не менее 3-ех заданий по всем видам контроля для каждого семестра | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа учебной дисциплины онкология, лучевая терапия одобрена... Фгос впо по направлению подготовки (специальности) Лечебное дело, утвержденный Министерством образования и науки РФ «8» ноября 2010г.... | | Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) педиатрия одобрена... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Рабочая программа учебной дисциплины Гистология, эмбриология, цитология-гистология... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Программа дисциплины «пропедевтика внутренних болезней, лучевая диагностика» Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена на заседании кафедры Пропедевтики внутренних болезней педиатрического факультета... |
| Рабочая программа учебной дисциплины одобрена Ученым советом лечебного факультета от «29» При разработке рабочей программы учебной дисциплины «микробиология, вирусология, микробиология полости рта» в основу положены | | Рабочая программа учебной дисциплины одобрена Ученым советом лечебного... «российский национальный исследовательский медицинский университет имени н. И. Пирогова» |
| Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры протокол №1 от 29.... Рабочая программа составлена на основе плановой программы по дисциплине в соответствии с учебным планом, государственным требованием,... | | Рабочая программа учебной дисциплины гражданское процессуальное право... Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры трудового, экологического права и гражданского процесса |
| Рабочая программа учебной дисциплины судебная психиатрия Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании методической комиссии факультета | | Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры... Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры информатики и методики преподавания математики |
 | Рабочая программа учебной дисциплины Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании обеспечивающей кафедры геоэкологии и геохимии ипр протокол №11 от 07 мая 2014... | | Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры эсик от «28» Гос впо по специальности «Социология» (040201. 65) утвержденный Министерством образования РФ «10» марта 2000 г |
| Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры от «30» Зав кафедрой хир стоматологии, проф. А. Х. Асиятилов (занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия) | | Методические рекомендации (для студентов 5 и 6 курсов лечебного факультета) Махачкала 2009 А. Т. Джабраилова-к м н., ассистент кафедры акушерства и гинекологии лечебного факультета дгма |
| Рабочая программа учебной дисциплины общая патология одобрена на... «Медицинская биофизика», утвержденный Министерством образования и науки РФ «08» ноября 2010г | | Рабочая программа учебной дисциплины общая патология одобрена на... «Медицинская кибернетика», утвержденный Министерством образования и науки РФ «08» ноября 2010г |
