Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем
| Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)
| Объем часов
| Уровень освоения
|
1
| 2
| 3
| 4
|
МДК. 03.01
Основы реаниматологии
|
|
|
|
Тема 01.1.
Интенсивная
терапия при острой сердечной и острой сердечно – сосудистой недостаточности.
Интенсивная
терапия при острой дыхательной недостаточности.
| Содержание
| 6
|
|
1
| Интенсивная терапия острой сердечной недостаточности (сердечная астма, отёк лёгких, кардиогенный шок).
|
| 1
|
2
| Интенсивная терапия острой сосудистой недостаточности (синкоп. состояние, коллапс
| 1
|
3
| Интенсивная терапия при острой дыхательной недостаточности. Диагностика состояний, сопровождающихся острой дыхательной недостаточностью.
| 1
|
Лабораторные работы не предусмотрены
|
|
Практические занятия
| 4
|
|
1
| Выявление проблем пациента
|
| 2
|
2
| Умение распознавать неотложное состояние,
|
|
3
| Планирование сестринского ухода
| 2
|
4
| Умение оказывать доврачебную помощь.
|
|
5
| Участие в подготовке и проведении лабораторно-инструментальных исследований
| 2
|
6
| Работа под контролем м/с на посту и в процедурном кабинете стационара.
|
|
7
| Соблюдение инфекционной безопасности.
| 2
|
8
| Оформление сестринской документации, выполнение врачебных назначений.
| 2
|
Тема 01.2.
Реанимация и интенсивная терапия при острых нарушениях кровообращения ЦНС. Интенсивная терапия при коматозных состояниях.
Интенсивная терапия при шоках различного генеза.
| Содержание.
| 10
|
|
1
| Проведение реанимации и интенсивной терапии при различных видах ОНМК. Особенности интенсивной терапии при сотрясении головного мозга, ушибе, сдавлении головного мозга, переломах черепа.
|
| 1
|
2
| Критерии развития эпилептического статуса, клиническая картина. Возможные осложнения: асфиксия, развитие ОСН.
| 1
|
3
| Кома – определение, основные клинические признаки. Проведение интенсивной терапии при комах.
| 1
|
4
| Определение, причины возникновения, классификация шока. Диагностика шока
| 1
|
Лабораторные работы не предусмотрены
|
|
|
Практические занятия
| 8
|
|
1
| Выявление проблем пациента
| 2
|
2
| Умение распознавать неотложное состояние,
| 2
|
3
| Планирование сестринского ухода
| 2
|
4
| Умение оказывать доврачебную помощь.
| 2
|
5
| Участие в подготовке и проведении лабораторно-инструментальных исследований
| 2
|
6
| Работа под контролем м/с на посту и в процедурном кабинете стационара.
| 2
|
7
| Соблюдение инфекционной безопасности.
|
| 2
|
8.
| Оформление сестринской документации, выполнение врачебных назначений.
|
|
|
Тема 01.3.
Реанимация и интенсивная терапия при острых
отравлениях.
Особенности реанимационного пособия при несчастных случаях
| Содержание
| 6
|
|
11 1
| Проведение реанимации и интенсивной терапии при острых экзогенных интоксикациях (понятие токсикологии, основные синдромы, встречающиеся у пациентов, антидотная терапия).
|
| 1
|
2
| Особенности реанимационного пособия при повреждающем действии физических факторов и несчастных случаях
| 1
|
3
| Соблюдение требований техники безопасности при оказании помощи пациентам при повреждающем действии физических факторов и несчастных случаях
| 1
|
4
| Выполнение этапов сестринского ухода и мероприятий по уходу за пациентами в ОАРИТ.
| 1
|
| Лабораторные работы не предусмотрены
|
|
|
Практические занятия
| 4
|
|
1
| Выявление проблем пациента
|
| 2
|
2
| Умение распознавать неотложное состояние,
| 2
|
3
| Планирование сестринского ухода
| 2
|
4
| Умение оказывать доврачебную помощь.
| 2
|
5
| Участие в подготовке и проведении лабораторно-инструментальных исследований
| 2
|
6
| Работа под контролем м/с на посту и в процедурном кабинете стационара.
| 2
|
7
| Соблюдение инфекционной безопасности.
|
| 2
|
| 8
| Оформление сестринской документации, выполнение врачебных назначений.
|
| 2
|
Тема 01.4.
Базовая
сердечно–легочная
реанимация.
Особенности оказания неотложной помощи
детям
| Содержание
| 10
|
|
1
| Виды и клинические проявления терминальных состояний. Диагностика клинической и биологической смерти.
|
| 1
|
2
| Техника проведения базовой сердечно – легочной реанимации (СЛР). Критерии эффективности СЛР. Противопоказания к проведению СЛР.
| 1
|
3
| Техника безопасности при проведении СЛР. Показания к прекращению проведения реанимации. Часто встречающиеся ошибки при проведении СЛР.
| 1
|
4
| Диагностика неотложных состояний у детей. Неотложная помощь при основных патологических состояниях у детей. (анафилактический шок, синдром бронхообструкции, судорожный синдром, стенозирующий ларинготрахеит, гипертонический криз у подростков, оральная регидратация при диареях). Особенности лихорадки у детей, перегревание детей первого года жизни.
| 1
|
5
| Ошибки при оказании неотложной помощи детям. Критерии эффективности оказываемой помощи.
| 1
|
| Особенности диагностики неотложных состояний у детей различного возраста. Выбор тактики оказания неотложной медицинской помощи детям при различных патологических состояниях.
|
|
6
| Особенности транспортировки пациента
| 1
|
7
| Проведение СЛР детям разного возраста. Критерии эффективности, осложнения, ошибки
| 1
|
Лабораторные работы не предусмотрены
|
|
|
Практические занятия
| 8
|
|
1
| Выявление проблем пациента
|
| 2
|
2
| Умение распознавать неотложное состояние
| 2
|
3
| Планирование сестринского ухода
| 2
|
4
| Умение оказывать доврачебную помощь.
| 2
|
5.
| Участие в подготовке и проведении лабораторно-инструментальных исследований
| 2
|
6
| Работа под контролем м/с на посту и в процедурном кабинете стационара.
|
|
7
| Соблюдение инфекционной безопасности.
|
|