п/п
№
|
код компетенции
|
Содержание компетенции (или ее части)
|
При изучении дисциплины обучающиеся должны
|
знать
|
уметь
|
владеть
|
Оценочные средства
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
1.
|
ОК-1
|
Способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных , естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной деятельности;
|
основы применения методов доказательной медицины при оценке состояния здоровья детей и подростков, деятельности медицинских организаций системы охраны материнства и детства;
|
грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России, ориентироваться в действующих нормативно-правовых актах в отношении женщин и детей;
|
навыками информирования пациентов различных возрастных групп и их родителей в соответствии с требованиями правил «информированности»;
|
|
2.
|
ОК-3
|
Способность и готовность к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, знать историко-медицинскую терминологию;
|
выдающихся деятелей медицины и здравоохранения, выдающиеся медицинские открытия, влияние гуманистических идей на медицину;
|
грамотно и самостоятельно анализировать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;
|
навыками морально-этической аргументации, принципами врачебной деонтологии медицинской этики;
|
|
3.
|
ОК-5
|
Способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, публичной речи, ведению дискуссии, к сотрудничеству с коллегами, толерантности;
|
учение о здоровье детского и взрослого населения, методах его сохранения, взаимоотношения «врач-врач» «врач-пациент», «врач-родители»;
|
выстраивать и поддерживать рабочие отношения с другими членами коллектив;
|
навыками изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, морально-этической аргументации, принципам врачебной деонтологии и медицинской этики;
|
|
4.
|
ОК-6
|
Способность и готовность овладеть одним из иностранных языков на уровне бытового общения, владеть письменной и устной коммуникации на государственном языке;
|
использовать не менее 900 терминологических единиц и терминоэлементов;
|
работать с учебной, научно-популярной информацией, литературными источниками на иностранном языке;
|
владеть иностранным языком в объеме необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников;
|
|
5.
|
ПК-1
|
Способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, родственниками пациента;
|
морально-этические нормы, права и принципы профессионального врачебного поведения, права пациента и врача;
|
защищать гражданские права врачей и пациентов различного возраста;
|
принципами врачебной деонтологии и медицинской этики;
|
|
6.
|
ПК-3
|
Способность и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических применений в целях совершенствования профессиональной деятельности;
|
основы применения методов доказательной медицины при оценке состояния здоровья детей и подростков;
основные клинические проявления наиболее часто встречающихся заболеваний у детей и подростков;
|
пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;
интерпретировать результаты обследования;
|
владеть базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные редакторы, поиск в сети Интернет;
|
|
7.
|
ПК-5
|
Способность и готовность проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты некоторых современных лабораторно-инструментальных исследовании у больных детей и подростков, написать медицинскую карту стационарного больного ребенка и подростка;
|
основные клинические проявления симптомов и синдромов наиболее часто встречающихся заболеваний у детей и подростков;
|
собрать анамнез, провести опрос ребенка и подростка, его родственников; провести физикальное обследование пациента различного возраста;
|
методами общего клинического обследования детей и подростков; интерпретировать результаты различных методов диагностики у детей и подростков;
|
|
8.
|
ПК-6
|
Способность и готовность проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы диагностики, лечения, реабилитации и профилактики у детей и подростков с учетом их возрастно-половых групп;
|
анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и развития здорового и больного организма ребенка и подростка;
основные клинические проявления симптомов и синдромов наиболее часто встречающихся заболеваний у детей и подростков;
|
обосновать характер патологического процесса, принципы патогенетической терапии заболеваний, интерпретировать результаты лабораторной диагностики;
|
методика постановки предварительного диагноза на основании результатов лабораторного и инструментального обследования детей и подростков;
|
|
9.
|
ПК-11
|
Способность и готовность использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у детей и подростков, просветительную работу по гигиеническим вопросам;
|
основы профилактической медицины, направленной на укрепление здоровья детского населения и подростков;
|
анализировать и оценивать состояние здоровья детского населения, влияния на него факторов образа жизни, окружающей среды, биологических факторов и организации медицинской помощи;
|
методика оказания лечебно-профилактической, санитарно-противоэпидемической, и реабилитационной помощи детям и подросткам с учетом социально-профессиональной и возрастно-половой структуры;
|
|
10.
|
ПК-15
|
Способность и готовность к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом;
|
современные методы лабораторной диагностики больных детей, подростков и взрослого населения терапевтического профиля;
|
интерпретировать результаты обследования, поставить ребенку и подростку предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований для уточнения диагноза;
|
алгоритмом постановки предварительного диагноза детям и подросткам с последующим направлением их на дополнительное обследование;
|
|
11.
|
ПК-20
|
Способность и готовность назначать больным детям и подросткам адекватное (терапевтическое) лечение в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии больным детям и подросткам с неинфекционными заболеваниями;
|
клинико-фармакологическая характеристика основных групп лекарственных препаратов и рациональный выбор конкрет-ных лекарствен-ных средств при лечении основных патологических синдромов заболеваний у больных детей и подростков;
|
разработать больному ребенку или подростку план лечения с учетом течения болезни, подобрать и назначить лекарственную терапию, использовать лекарственную терапию, использовать методы немедикаментозного лечения;
|
алгоритмом выполнения основных врачебных лечебных мероприятий;
|
|
12.
|
ПК-22
|
Способность и готовность назначать и использовать основные принципы организации лечебного питания у детей, страдающих различной патологией;
|
организацию и проведение реабилитационных мероприятий среди детей и подростков; механизм лечебно- реабилитационного воздействия немедикаментозных методов;
|
разработать больному ребенку или подростку план лечения с учетом течения болезни, использовать методы немедикаментозного лечения;
|
оценками состояния здоровья детского населения различных возрастно-половых групп;
|
|
13.
|
ПК 24
|
Способность и готовность давать рекомендации по выбору оптимального режима двигательной активности в зависимости от морфофункционального статуса, определять показания и противопоказания к назначению средств лечебной физкультуры;
|
организацию и проведение реабилитационных мероприятий среди детей и подростков, механизм лечебно-реабилитационного воздействия лечебной физкультуры;
|
разработать больному ребенку или подростку план лечения с учетом течения болезни, использовать методы немедикаментозного лечения;
|
оценками состояния здоровья детского населения различных возрастно-половых групп;
|
|
14.
|
ПК-26
|
Способность и готовность к обучению детей, подростков и их родителей правилам медицинского поведения; к проведению ими гигиенических процедур, к формированию навыков здорового образа жизни;
|
основы профилактической медицины, направленной на укрепление здоровья детского населения и подростков;
|
Проводить с детьми, подростками и их родителями профилактические мероприятия по повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам внешней среды с использованием различных методов закаливания; пропагандировать здоровый образ жизни;
|
оценками состояния здоровья детского населения различных возрастно-половых групп;
|
|
15.
|
ПК-31
|
Способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования;
|
основы применения методов доказательной медицины при оценке состояния здоровья детей и подростков;
|
анализировать и оценивать качество медицинской помощи;
|
алгоритмом постановки развернутого клинического диагноза больным детям и подросткам;
|
|
№ п/п
|
№ компетенции
|
Наименование раздела учебной дисциплины
|
Содержание раздела в дидактических единицах
(темы разделов)
|
1.
|
ОК-1
ОК-3
ОК-5
ОК-6
ПК-1
ПК-3
ПК-5
ПК-11
ПК-15
ПК-20
ПК-22
ПК-24
ПК-26
ПК-31
|
Патология детей раннего возраста
|
1.Рахит у детей раннего возраста
|
2.Рахит у детей раннего возраста
|
3.Железодефицитная анемия у детей раннего возраста
|
4.Атопический дерматит.
|
5..Атопический дерматит.
|
6.Обструктивный синдром у детей раннего возраста.
|
7.Пневмонии у детей раннего возраста.
|
8.Пневмонии у детей раннего возраста.
|
9.Функциональные нарушения ЖКТ у детей раннего возраста
|
10.Функциональные нарушения ЖКТ у детей раннего возраста
|
|
ОК-1
ОК-3
ОК-5
ОК-6
ПК-1
ПК-3
ПК-5
ПК-11
ПК-15
ПК-20
ПК-22
ПК-24
ПК-26
ПК-31
|
Патология детей старшего возраста.
|
1.Хронические бронхолегочные заболевания у детей
|
2.Бронхиальная астма
|
3.Бронхиальная астма
|
4..Кислото-зависимые заболевания. Хронические гастриты хронические гастродуодениты
|
5.Язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки
|
6.Заболевания желчевыводящей системы
|
7.Хронические расстройства питания и у детей раннего возраста.
|
8.Белково-энергетическая недостаточность.
|
9.Синдром мальабсорбции. Лактазная недостаточность
|
10.
|
10.Синдром мальабсорбции. Целиакия
|
3.
|
ОК-1
ОК-3
ОК-5
ОК-6
ПК-1
ПК-3
ПК-5
ПК-11
ПК-15
ПК-20
ПК-22
ПК-24
ПК-26
ПК-31
|
Патология детей старшего возраста
|
1.Острая ревматическая лихорадка у детей
|
2 Реактивный артрит.
|
3.Кардиты у детей
|
4.Врожденные пороки сердца
(пороки с лево-правым шунтированием, пороки с право-левым шунтированием)
|
5.Врожденные пороки сердца
(пороки с препятствием кровотоку; основные принципы диагностики; лечение. Прогноз.)
|
6.Острый постстрептококковый гломерулонефрит
|
7.Нефротический синдром
|
8. Острая почечная недостаточность. Хроническая болезнь почек.
|
9.Инфекция мочевыводящей системы. Цистит. Уретрит.
|
10..Пиелонефрит
|
4.
.
|
ОК-1
ОК-3
ОК-5
ОК-3
ПК-1
ПК-3
ПК-5
ПК-11
ПК-15
ПК-20
ПК-22
ПК-24
ПК-26
ПК-31
|
Детская эндокринология
|
1.Сахарный диабет
|
2.Сахарный диабет.
|
3.Заболевания гипоталамо-гипофизарной системы. Несахарный диабет. Ожирение.
|
4.Заболевания гипоталамо-гипофизарной системы. Соматотропная недостаточность.
|
5.Заболевания щитовидной железы. Врожденный гипотиреоз. Диффузный токсический зоб.
|
6.Заболевания щитовидной железы. Тиреоидиты. Узловой зоб. Эутериоидный зоб.
|
7.Заболевания надпочечников. Врожденная дисфункция надпочечников. Надпочечниковая недостаточность.
|
|
8.Заболевания фосфорно-кальциевого обмена. Аутоиммунный полигландулярный синдром.
|
|
9.Нарушение полового развития. Физиология полового развития. Задержка полового развития. Преждевременное половое развитие.
|
