Практические занятия
50
|
|
|
Проектирование электронного учебно-методического комплекса дисциплины
|
|
|
|
Подбор методов проектной деятельности для реализации электронного учебно-методического комплекса
|
|
|
|
Создание электронной книги при помощи инструментальной среды
|
|
|
|
Создание электронных средств контроля при помощи инструментальных сред
|
|
|
|
Разработка интерактивных средств обучения
|
|
|
|
Оформление элементов ЭУМК при помощи среды Auto Media Play
|
|
|
|
Использование технологии HTML для оформления учебно-методического комплекса
|
|
|
|
Презентация результатов проектной деятельности
|
|
|
Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 3
|
50
|
|
Примерная тематика домашних заданий
Составление списка педагогической литературы для самообразования по определенной теме.
Разработка навигации по электронному учебно-методическому комплексу.
Подбор материала в сети Интернет для включения в электронный учебно-методический комплекс.
Анализ авторского электронного учебно-методического комплекса (на выбор студента).
Составление схемы классификации современных электронных учебно-методических комплексов.
Работа над проектом учебно-методического комплекса.
Создание электронной книги в среде Sun Rav Book Office.
Создание электронного теста в среде КТС Net.
Оформление части ЭУМК в среде Auto Play Media Studio.
Подготовка презентации результатов проектной деятельности.
|
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Реализация предметно-развивающей среды кабинета на основе ЭУМК.
Определение структуры и содержания электронного учебно-методического комплекса и его оформление.
Возможности использования электронного учебно-методического комплекса в области начального общего образования/
Разработка занятия с использованием элементов ЭУМК.
Организация проектной работы студентов.
Инструментальные среды для создания электронных книг.
Тестовые оболочки.
Возможности программы Hot Potatoes для создания интерактивных контролирующих заданий.
|
Анимация при создании электронных учебно-методических комплексов.
Возможности сетевого использования электронных учебно-методических комплексов.
Разработка занятия с использованием сетевых возможностей ЭУМК.
Язык гипертекстовой разметки HTML.
|
|
|
Учебная практика
«Самопрофилактика психолого-педагогических трудностей в период преддипломной практики»
Виды работ:
- анализ учебно-методических комплектов, учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов) на основе образовательных стандартов начального общего образования, примерных программ начального общего образования с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса и отдельных обучающихся;
- ведение учебной документации.
|
36
|
|
Производственная практика
Внеучебная воспитательная работа «Помощник классного руководителя»
Виды работ:
- анализ планов и организации деятельности классного руководителя, разработка предложений по их коррекции;
- выбор методов педагогической диагностики личности (индивидуальности) обучающихся, развития группы, составление программы педагогического наблюдения, проведение его и интерпретация полученных результатов;
- анализ процесса и результатов классного руководства, внеклассных мероприятий (классные часы, организованные досуги, занятия с творческим коллективом);
- ведение учебной документации.
2. Внеурочная деятельность по предмету
Виды работ
- анализ планов и организация внеурочной работы (с указанием области деятельности или учебного (-ых) предмета (-ов));
- определение целей и задач, планирование, проведение внеурочной работы в избранной области деятельности;
- наблюдение, анализ и самоанализ внеурочных мероприятий и/или занятий кружков (клубов), обсуждение отдельных мероприятий или занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработка предложений по их совершенствованию и коррекции;
- наблюдение за детьми и педагогическая диагностика познавательных интересов, интеллектуальных способностей обучающихся;
- нахождение и использование методической литературы и др. источников информации, необходимой для подготовки и проведения внеурочной работы в избранной области деятельности;
- определение педагогических целей и задач организации внеурочной деятельности в избранной области с учетом возраста обучающихся;
- ведение диалога с администрацией образовательного учреждения по вопросам организации внеурочной работы в избранной области деятельности;
- ведение документации, обеспечивающей организацию внеурочной работы в избранной области деятельности.
|
72
36
|
|
Всего
|
442
|
|
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля предполагает наличие учебных кабинетов педагогики и психологии; лабораторий информатики и информационно-коммуникационных технологий.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета педагогики и психологии:
рабочие места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
доска для мела,
раздвижная демонстрационная система,
мультимедийное оборудование
программное обеспечение профессионального назначения:
CD-ROM. Методическая работа в школе. – Учитель, 2007
CD-ROM. Портфолио учителя. – Учитель, 2009
CD-ROM. Новые направления в работе завуча. – Учитель, 2009
медиатека:
художественные фильмы;
мультипликационные фильмы;
документальные фильмы;
видеофрагменты уроков в начальных классах;
учебно-методические комплекты по программам:
«Школа 2100», «Перспективная начальная школа»;
- программа профессионального модуля;
методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов;
контрольно – оценочные средства по профессиональному модулю;
методические рекомендации к практическим работам;
презентации: «Учебно – методическое обеспечение учебного процесса по программам начальной школы», «Современные методы и эффективные педагогические технологии», «Структура и компоненты исследовательской работы», «Требования к оформлению исследовательской работы».
медиатека:
видеофрагменты уроков в начальных классах;
подборка видеосюжетов о внеурочной работе с детьми.
алгоритмы ведения учебной документации в начальных классах.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета лаборатории информатики и информационно – коммуникационных технологий:
рабочие места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
доска для мела,
раздвижная демонстрационная система,
презентации: «Этапы создания электронного учебно – методического комплекса», «Требования к структуре ЭУМК»
Электронные видеоматериалы.
Технические средства обучения: АРМ преподавателя
- компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- мультимедийное оборудование (экран, проектор, ноутбук);
- лицензионное программное обеспечение профессионального назначения;
- музыкальный центр, DVD-проигрыватель, телевизор
Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест при прохождении практики:
технические средства, в т.ч. аудиовизуальные, компьютерные и телекоммуникационные и т.д.;
дидактический материал;
учебно-методические комплекты по предметам НОО;
элементы предметно-развивающей среды;
обучающие программы по предметам начальной школы.
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Перечень нормативно – правовых документов:
Базисный учебный (образовательный) план образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих основную образовательную программу начального общего образования. Москва, 2009.
ГОСТ 7.032-2001 «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления».
ГОСТ 7.01-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».
ГОСТ 7.05-2008 «Библиографическая ссылка. Общие требования к правилам составления»
Медведев Д. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Москва, 04 февраля 2010 г.
Должностные инструкции учителя начальных классов, заместителя директора по УВР, психолога, педагога дополнительного образования.
Модель и алгоритм деятельности общеобразовательного учреждения в условиях введения новых ФГОС общего образования с кейсом проектов локальных актов ОУ (Начальная ступень).
Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 апреля 2011 года №03-255 «О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования».
Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 года №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 03 марта 2011 года регистрационный №19993).
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 года №761н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 06 октября 2010 года регистрационный №18638).
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 года №373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 декабря 2009 года регистрационный №15785).
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 04 октября 2010 года №986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 03 февраля 2011 года регистрационный №19682).
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 года №1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 года №373» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 04 февраля 2011 года регистрационный №19707).
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 декабря 2010 года №2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 02 февраля 2011 года регистрационный №19676).
Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 07 сентября 2010 года №1507-р «Об утверждении плана действий по модернизации общего образования на 2011 – 2015 годы».
Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001 N 196.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Основные источники:
Бережнова, Е.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов [Текст]: учебник для студ. средн. учеб. заведений / Е.В. Бережнова. – М.: Академия, 2010. – 128 с.
Волынкин, В.И. Педагогика в схемах и таблицах [Текст]: учебное пособие / В.И. Волынкин. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2008. – 282с.
Гура, В.В. Система проектирования электронных образовательных ресурсов [Текст] / В.В. Гура, С.Б. Дикарев. - Ростов-на-Дону: ЦВВР, 2009. - 125 с.
Гуслова, М.Н. Инновационные педагогические технологии [Текст]: учебное пособие / М.Н. Гуслова. – М.: Академия, 2010. – 238 с.
Захарова, И.Г. Информационные технологии в образовании [Текст]: учебное пособие / И.Г. Захарова. – М.: Академия, 2009. – 192с.
Краснова, Г.А. Технологии создания электронных обучающих средств [Текст] / Г.А. Краснова, А.В. Соловов, М.И. Беляев. - М.: МГИУ, 2008. - 304с.
Кузина, В.М. Методика преподавания дисциплины «Основы учебно-исследовательской деятельности» [Текст] / В. М. Кузина. – Новокузнецк: КузГПА, 2007. – 107с.
Кузина, В.М. Технология научного и учебного исследования [Текст]: учеб. пособие / В.М. Кузина. – Кемерово: Кемеровский педагогический колледж, 2007. – 109 с.
Осмоловская, И.М. Дидактика [Текст]: учебное пособие / И.М. Осмоловская. – М.: Академия, 2006. – 240 с.
Панина, Т.С. Современные способы активизации обучения [Текст]: учеб. пособие / Т.С. Панина. – М.: Академия, 2006. – 176 с. (Гриф).
Пастухова, И.П. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов [Текст]: учебное пособие/ И.П. Пастухова, Н.В. Тарасова. – М.: Академия, 2010. – 248 с.
Педагогика [Текст]: учебник / Л.П. Крившенко. – М.: Проспект, 2009. –432с.
Подласый, И.П. Педагогика начальной школы [Текст]. – М.: ВЛАДОС, 2008. – 463 с.
Сластёнин, В.А. Педагогика [Текст]: учебное пособие / В.А.Сластёнин, И.Ф. Исаев, Е.Н.Шиянов. – М.: Академия, 2008. – 576с.
Фокин, Ю.Г. Теория и технология обучения: деятельностный подход [Текст]: учеб. пособие / Ю.Г.Фокин. – М.: Академия, 2006. – 240 с.
Якушева, С.Д. Основы педагогического мастерства [Текст]: учебное пособие / С.Д. Якушева. – М.: Академия, 2010. – 189 с.
|
