Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского» Балашовский институт (филиал) утверждаю

Скачать 306.46 Kb.

Название	Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского» Балашовский институт (филиал) утверждаю
страница	4/6
Дата публикации	20.11.2017
Размер	306.46 Kb.
Тип	Самостоятельная работа

100-bal.ru > Военное дело > Самостоятельная работа

1 2 3 4 5 6

5. Образовательные технологии,
применяемые при освоении дисциплины

В рамках изучения данной дисциплины реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе традиционных образовательных технологий, активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Традиционные образовательные технологии:

– лекции;

– практические занятия;

– семинарские занятия.

Активные и интерактивные формы занятий:

– проблемная лекция;

– занятия в форме конференций, дискуссий;

– разработка проектов по изучаемым проблемам.

В рамках изучения данной дисциплины используются:

- мультимедийные образовательные технологии: интерактивные лекции (презентации) с использованием программы MSPowerPoint в сочетании с анимацией и звуковым сопровождением; просмотр видеороликов по отдельным пунктам тем занятий, использование электронных пособий;

- технологии контекстного обучения: работа с текстовыми материалами, раздаточным дидактическим материалом, организация квазипрофессиональной деятельности студентов по различным темам;

- диалоговые технологии: организация групповых дискуссий, реализация дельфийской методики;

- имитационные технологии: проведение практических занятий в форме деловых игр, «пресс-конференций»;

- модульные технологии: применение рейтинговой оценки знаний;

- адаптивные образовательные технологии, направленные на создание благоприятного психологического климата в студенческой группе, и организацию образовательного процесса с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья обучающихся (обучение с использованием альтернативных форматов, печатных материалов, с применением дистанционных технологий и т.д.).

Информационные технологии, используемые
при осуществлении образовательного процесса по дисциплине

Использование информационных ресурсов, доступных в информационно-телекоммуникационной сети Интернет (см. перечень ресурсов в п. 8 настоящей программы).
Составление и редактирование текстов при помощи текстовых редакторов.
Создание электронных документов (компьютерных презентаций, видеофайлов, плейкастов и т. п.) по изучаемым темам и электронных коллекций.

6. Учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Самостоятельная работа студентов по дисциплине

При изучении курса «История педагогики и образования» основными формами работы являются лекции и практические занятия и самостоятельная работа.

Основными видами самостоятельной работы студентов при изучении данного курса являются:

1.Подготовка докладов к практическим занятиям.

2.Подготовка к дискуссии по определенным темам.

3.Составление словаря по курсу.

С начала изучения дисциплины студенты составляют словарь терминов по дисциплине, который дополняют после каждой изученной темы. Его можно завести как в отдельной тетради и делать записи от руки, так и осуществлять компьютерный набор текста на листах формата А-4).

4.Выполнение реферата по курсу (требования к реферату представлены ниже).

5.Разработка проекта по определенной теме.

Студенты делятся на несколько проблемных групп, выбирают лидера группы и разрабатывают концепции положения школ, основанных на принципах теорий великих педагогов прошлого (педагогов античности, педагогов Средневековья, педагогов-гуманистов, Я.А. Коменского, Дж. Локка, Д.Дидро). После подготовки студенты защищают проект школы, освещая следующие основополагающие пункты:

- название школы,

-для учащихся какого пола и социального сословия предназначена данная школа,

-цель воспитания и обучения в данной школе,

-какое внимание будет уделяться в данной школе процессам обучения и воспитания,

-дисциплина в данной школе,

-на каких принципах будет строиться процесс обучения и воспитания,

-какая форма обучения будет главенствовать в данной школе,

-какой подход нашёл бы отражение в данной школе: личностный или традиционный,

- какая роль будет отводиться наставнику (учителю) в школе,

-каков идеал выпускника данной школы.

Каждое положение необходимо тщательно обосновать. Этапы работы над проектом:

Разработка проекта и его основных положений;
Защита проекта;
Устранение высказанных недостатков в проекте.

Проект оценивается по 7-балльной системе.

Критерии оценивания проекта:

1	Творческий подход при разработке проекта
2	Стиль изложения текстового материала
3	Последовательность изложения
4	Темп речи
5	Соблюдение временного регламента (5 минут)

6.Подготовка к терминологическому диктанту, мини-тестам, итоговому контрольному срезу по курсу.

7.Анализ памятников педагогической литературы.

На занятии студентам раздаются тексты («Русская правда», «Поучение Владимира Мономаха», «Домострой», «Послание Геннадия»). Ознакомившись, они должны подумать, что нового, необычного в материале бросилось в глаза, на что обратили особое внимание. Это особенное записывается в тетрадь, затем при рассмотрении вопросов это новое озвучивается, рассматривается и анализируется.

8.Подготка к игре «Назойливый игрок».

Суть игры заключается в том, что отдельные студенты тщательнее готовятся по вопросам плана. Ими прочитываются доклады. По ходу чтения студенты составляют список вопросов. Вопросов должно быть как можно больше, и они должны быть доскональными. Выигрывает тот, у кого список длиннее и содержательнее. Вопросы должны охватить весь материал. На вопросы отвечает вся группа. В конце занятия определяется самый «назойливый игрок».

9.Подготовка к игре « Сундук мудрости».

В начале занятия все вопросы складываются в импровизированный сундук. Затем, поочереди, студенты достают записки и отвечают на вопрос. При ответе учитываются содержательность, правильность, глубина ответа.

Для эффективной организации самостоятельной работы студентам необходимо владеть:

а) методами самостоятельной работы,

б) научной организации самостоятельной работы.

3.Подготовка проекта по определенной тематике (тема, требования к оформлению проекта представлены выше).
Задания для самостоятельной работы
1.Составление терминологического словаря по курсу (словарь оформляется в тонкой тетради 12 или 18 листов; в тетрадь в алфавитном порядке студент выписывает все термины, рассмотренные на лекционно-практических занятиях; словарь сдается преподавателю на проверку).

2.Выполнение студентом реферата по заданной тематике (тему реферат студент обозначает самостоятельно; реферат оформляется в соответствии со следующими требованиями: структура реферата - введение, две главы (в каждой главе по два пункта), выводы по главам, заключение и список используемой литературы; оформление – формат бумаги А 4, Times New Roman, 14, полуторный интервал, выравнивание по ширине. Реферат сдается преподавателю в пластиковой папке со скоросшивателем.

3.Подготовка проекта по определенной тематике (тема, требования к оформлению проекта представлены выше).

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет...		Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 8
	Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 10		Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 10
	Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 7		Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 8
	Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 11		Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной...
	Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной...		Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной...
	Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной...		Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой части профессионального цикла Б3+. Б. 3
	Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Дисциплина «Концепции современного естествознания» относится к вариативной части цикла общих математических и естественнонаучных...		Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Дисциплина «Общий менеджмент» относится к базовой части профессионального цикла ооп впо
	Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Политическая мифология»		Учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений... Фгбоу впо «сгу имени Н. Г. Чернышевского» Балашовский институт (филиал), кандидат филологических наук

Школьные материалы

Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского» Балашовский институт (филиал) утверждаю

5. Образовательные технологии, применяемые при освоении дисциплины

Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине

Самостоятельная работа студентов по дисциплине

Похожие:

5. Образовательные технологии,
применяемые при освоении дисциплины

Информационные технологии, используемые
при осуществлении образовательного процесса по дисциплине