Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социальная работа» Основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению подготовки бакалавриата
Скачать 0.75 Mb.
|
Тема «Социальная работа как феномен современного мира и как профессиональная деятельность»
А) профессиональный вид деятельности Б) непрофессиональный вид деятельности В) профессиональный вид деятельности с компонентами непрофессиональной
А) с социальными реформами, произошедшими в государстве Б) с желанием подражать западным странам В) с либерализацией цен в 90-х гг.
А) вид деятельности. Б) наука, В) учебная дисциплина.
А) человек, Б) тяжелая жизненная ситуация, В) отношение общества к человеку
А) удовлетворение социально гарантированных и личностных интересов и потребностей различных групп населения, создание условий, содействующих восстановлению или улучшению способностей людей к соц. функционированию, Б) оказание помощи людям, нуждающимся в ней, не способным без посторонней помощи решить свои жизненные проблемы, а во многих случая и жить. В) изучение социальных проблем человека на различных этапах его возрастного становления, среды его жизнедеятельности.
А) ко времени правления Петра I, Б) ко времени правления Екатерины II, В) ко времени правления Ивана Грозного.
А) личная сознательность граждан, Б) изменения в законодательстве, В) отмена крепостного права.
а) милостыня, б) призрение, в) социальное обеспечение, г) социальное страхование.
а) благотворительное заведение, б) благотворительное общество, в) частная индивидуальная помощь и поддержка.
А) архаический период, Б) 1990 г., В) 1991 г.
А) революционно-преобразовательным подходом, Б) реформистским подходом, В) антропологическим подходом.
А) причина бедности в социальных проблемах общества, Б) причина бедности в самом человеке, В) причина бедности в отсутствии грамотного законодательства.
А) Американской модели социальной поддержки, Б) Российской модели социальной поддержки, В) Европейской модели социальной поддержки.
А) программы социального страхования, Б) программы социальной помощи, В) программа медицинского обслуживания пенсионеров. Тема «Сущность и структура социальной работы»
А) секулярная эмансипацией, Б) теорией коллективизма, В) эгалитарными представлениями, Г) корпоративным принципом.
А) патерналистском подходе, Б) конструктивно-стимулирующем подходе.
А) выражение, защита, согласование интересов социальных групп и слоев общества, отдельных его членов; Б) организовывать научные исследования, конференции и семинары по проблемам социальной работы; В) распространение информации о правах, льготах отдельных категорий граждан; Г) профилактика и предупреждение социально нежелательных явлений.
А) все люди в целом, Б) люди, попавшие в тяжелую жизненную ситуацию, В) люди, нуждающиеся в социальной реабилитации.
А) государство со своими структурами, Б) администрация предприятий, В) все общество в целом, Г) практические социальные работники, Д) общественные организации.
- диагностическая, - правозащитная, - коммуникативная, - рекламно-пропагандистская, - социально-медицинская, - социально-педагогическая, - прогностическая, - предупредительно-профилактическая, - социально-бытовая, -социально-психологическая, - нравственно-гуманистическая, - организационная. Тема «Социальная работа и социальная политика»
- социальная помощь; - социальная поддержка; - социальная защита; - социальное обеспечение; - социальное обслуживание; - социальная политика.
- принцип социальной справедливости, - принцип индивидуальной социальной ответственности, - принцип социальной солидарности, - принцип социального партнерства, - принцип социальной компенсации, - принцип социальных гарантий. Тема «Социальный работник как субъект помощи»
А) профессиональная подготовка Б) оптация В) профессионализация
- консультант, - адвокат, - администратор, - посредник - практик, - оцениватель.
А) общечеловеческие ценности, Б) традиции благотворительности, В) общественный строй, Г) этические нормативы зарубежных стран, Д) личностные ценности, Е) нормативно-законодательные акты.
А) дает жесткие рекомендации социальному работнику, Б) является замкнутой системой, В) отражает стремление специалистов принимать решение, исходя из принятых ими этических норм, Г) отражает обычаи и традиции, Д) учитывает национальные особенности.
Тема «Клиент как объект познания социального работника»
а) психодинамическая; б) социально-педагогическая; в) марксистская; г) системная; д) ролевая; е) когнитивная; ж) гуманистическая; з) бихевиористская; и) социально-радикальная. 5. Какие теории социальной работы относятся к психолого-ориентированным (обоснуйте свой ответ): а) психодинамическая; б) социально-педагогическая; в) марксистская; г) системная; д) ролевая; е) когнитивная; ж) гуманистическая; з) бихевиористская; и) социально-радикальная. 6. Какие теории социальной работы относятся к комплексно-ориентированным (обоснуйте свой ответ): а) психодинамическая; б) социально-педагогическая; в) марксистская; г) системная; д) ролевая; е) когнитивная; ж) гуманистическая; з) бихевиористская; и) социально-радикальная. Тема «Методы социальной работы»
- по направлениям, - по объектам, - по субъектам, - по степени общности Методы: А) организационные, Б) применяемые коллективом социальной службы, В) групповые, Г) частные, Д) социально-психологические, Е) социально-экологические, Ж) общинные, З) социально-педагогические, И) применяемые отдельным специалистом, К) социально-медицинские, Л) индивидуальные, М) всеобщие, Н) применяемые, органом управления социальной работы, О) общенаучные, П) правовые.
- индивидуальным методам работы, - групповым методам работы, - общинным методам работы: А) анкетирование, Б) деловая игра, В) работа со случаем (casework), Г) анонимные сообщества, Д) социально-психологический тренинг, Е) социометрия, Ж) наблюдение, З) сплошное исследование. И) геннограмма, К) выборочное исследование, Л) моделирование, М) психогенетический метод, Н) благотворительные акции, О) анализ документов, П) социальное планирование микросоциальной среды, Р) референтометрия. Тема «Технологии социальной работы»
А) социальные потрясения 20 века, Б) научно-техническая революция, В) желание минимизировать ошибки и неверные решения в социальной сфере, Г) процесс целеполагания человека
А) постоянном изучении общества, Б) операционализации процессов и процедур, В) участие семьи индивида.
А) наиболее оптимальная последовательность социально-педагогической деятельности, позволяющая получать рациональный результат в конкретной ситуации Б) совокупность способов, методов, средств, приемов организации человеческой деятельности с целью воздействия на социальные процессы и социальные системы, В) область знания, рассматривающая вопросы создания, использования и распространения соответствующих методов и процедур преобразовательной деятельности.
А) придании более рационального характера деятельности, Б) повышение эффективности деятельности, В) обеспечение 100% результата.
А) социальное пространство, Б) социальный процесс, В) социальный субъект.
А) цель, Б) статистические данные, В) квалификацию работников, Г) средства и методы достижения цели.
А) универсальность. Б) доступность, В) экономичность, Г) многозначность.
А) ориентация на конечный, проверяемый результат, Б) способность адаптации в изменяющихся условиях, В) нацеленность на решение конкретных проблем проверенными и обоснованными способами.
А) глобальные, Б) региональные, В) демографические.
А) по степени новизны. Б) по степени эффективности, В) по сферам жизнедеятельности.
А) социальную диагностику, Б) социальную реабилитацию, В) опеку и попечительство, Г) феминологические технологии.
А) социальную работу в сфере занятости, Б) социальную работу с лицами девиантного поведения, В) решение социально – этнических проблем, Г) социальное обеспечение.
А) аналитико-прогнозная, Б) активационная, В) универсальная, Г) проектно-организаторская. 14. Какую технологию социальной работы определяют следующие фразы: А) комплекс мер, направленных на восстановление человека в правах, социальный статусе, здоровье, дееспособности. Б) сознательно организуемое нововведение или новое явление в практике СР, формирующееся на определенном этапе развития общества в соответствии с изменяющимися соц. условиями и имеющие целью эффективные позитивные преобразования в соц. сфере В) научно обоснованные и своевременно предпринимаемые действия, направленные на предотвращение возможных физических, психологических, культурных коллизий у отдельных индивидов и групп риска Г) это квалифицированный совет, помощь лицам, испытывающим различные проблемы с целью их социализации, восстановления и оптимизации их социальных функций, выработки социальных норм общения. Д) процесс и результат взаимодействия индивида (группы) с кардинально меняющейся средой, в ходе которого постепенной согласуются требования и ожидания обеих сторон, так что индивид получает возможность выживания (и процветания), а макросреда – воспроизведения и вступления в иную, восходящую стадию. Е) комплексный процесс исследования соц. явления с целью выявления, распознавания и изучения причинно-следственных связей и отношений, характеризующих его состояние и тенденции дальнейшего развития. Ж) определение версий или вариантов развития или изменения того или иного социального явления. З) это деятельность соц. субъекта по исправлению тех особенностей психологического, пед., соц. плана, которые не соответствуют принятым в обществе моделям и стандартам. И) профессиональное исследование состояние социального объекта и вынесение обоснованного заключения, содержащего достоверную информацию об объекте, конкретные предложения (рекомендации) для принятия решений и возможный прогноз К) система мер по материальному обеспечению и обслуживанию престарелых, нетрудоспособных граждан, семей с детьми, а также лиц, нуждающихся в соц. помощи. Л) формы охраны личных имущественных прав и интересов недееспособных граждан. М) предоставление конкретных социальных услуг, направленных на удовлетворение потребностей в нормальном развитии людей, которые не могут позаботиться о себе сами Н) предвидение путей будущего развития общества и отдельных его составляющих; определение тенденций изменений социальных объектов в будущем О) система профессионального воздействия на состояние, поведение, психику лица (группы) с целью их социального и психологического оздоровления, устранения устойчивых нарушений в социальном функционировании П) содействие достижению согласия между социальными субъектами для решения социальных проблем одного из них и оказания ему помощи |
Похожие:
 | Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 5 Физика основная... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Методические рекомендации по изучению дисциплины б7 архитектура компьютеров... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Методические рекомендации к изучению дисциплины б. 15 Социальная... Пк-3: быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам... |  | Методические рекомендации по изучению дисциплины «Основы социологии»... Основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению подготовки бакалавра |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «семьеведение» Основная... Цель освоения дисциплины «Семьеведение» ввести студентов в область теоретических и прикладных наук, изучающих семью, ее проблемы,... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины «семьеведение» Основная... Цель освоения дисциплины «Семьеведение» ввести студентов в область теоретических и прикладных наук, изучающих семью, ее проблемы,... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «теория измерений... Цель освоения дисциплины «Теория измерений в социологии» формирование у студентов навыков практического использования наиболее эффективных... | | Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 040400 Социальная работа |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «Современные теории... Цель освоения дисциплины «Современные теории социального благополучия» изучение различных аспектов современных теорий социального... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины основная образовательная... Цели освоения дисциплины содействовать развитию профессиональной компетентности бакалавра в области психолого педагогического образования... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «Теория социальной... «Теория социальной работы» является формирование системных знаний по теории и методологии социальной работы как области познания... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. М. Ф3 Физическая... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Ф. 3 Технологии... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Методические рекомендации дисциплины в. 2 Информационные системы... Целями и задачами освоения дисциплины (модуля) в. 2 Информационные системы и технологии в экономике являются |
| Методические рекомендации дисциплины в. 1 Информационные системы... Целями и задачами освоения дисциплины (модуля) в. 1 Информационные системы управления производственной компанией являются | | Методические рекомендации по изучению дисциплины «Научно-исследовательская... |
