Дошкольное образовательное учреждение осуществляет всестороннее развитие детей, опираясь на требования программы, однако в настоящее время остро встал вопрос духовной культуры человека, развитие нравственных качеств личности.
Созданные за последние годы условия в дошкольном учреждении, а также проведенный анализ работы помогли педагогам понять всю важность данной проблемы. Исходя из этого была определена цель в дальнейшей работе коллектива:
Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.
Основываясь на главной цели в дальнейшей работе коллектива, определена концепция развития на ближайшие 3 года:
Внедрение новых форм образования:
Центр игровой поддержки ребенка для более успешной адаптации ребенка к поступлению в дошкольное образовательное учреждение, сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей
«Скорая» дошкольная помощь с целью обеспечить всестороннее развитие детей, не посещающих дошкольное образовательное учреждение, индивидуальная помощь родителям.
Всестороннее развитие психических и физических качеств, коррекция нарушения речи у детей дошкольников в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.
Выстраивание эффективной системы оздоровительных мероприятий по укреплению здоровья детей.
Профессиональная помощь в коррекции нарушения речи. Оказание помощи в обучение родителей коррекционной работе с детьми.
Внедрение в работу программы психолого-педагогического просвещения родителей "Московская семья - компетентные родители".
Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства.
Формирование основ базовой культуры личности.
Подготовка ребенка к жизни в современном обществе.
Забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка.
Создание атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволит растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимся к самостоятельности и творчеству.
Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности образовательного процесса.
Креативность процесса воспитания и обучения.
Вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка.
Уважительное отношение к результатам детского творчества.
Координация подхода к воспитанию детей в условиях ГОУ и семьи. Реализация программы психолого-педагогического просвещения родителей "Московская семья - компетентные родители".
I ЧАСТЬ
Организация режима
пребывания детей в ДОУ
УТВЕРЖДАЮ
Заведующая ГБОУ д/с №1149
___________ М.А.Каюрова
«__» ___________ 20__ г.
Гибкий режим дня в детском саду №1149
холодный период года
Режимные моменты
|
4-й год жизни
|
5-й год жизни
|
6-й год жизни
|
7-й год жизни
|
ДОМА
|
Подъем, утренний туалет
|
6.30 – 7.30
|
6.30 – 7.30
|
6.30 – 7.30
|
6.30 – 7.30
|
В ДЕТСКОМ САДУ
|
Утренний прием и осмотр, дежурство, игры, утренняя гимнастика
|
7.00 – 8.20
|
7.00 – 8.25
|
7.00 – 8.30
|
7.00 – 8.30
|
Подготовка к завтраку, завтрак
|
8.20 – 8.55
|
8.25 – 8.55
|
8.30 – 8.55
|
8.30 – 8.50
|
Подготовка к занятиям
|
8.55 – 09.20
|
8.55 – 9.50
|
8.55 – 10.50
|
8.50 – 9.00
|
Занятия (общая длительность)
|
9.20 – 10.00
|
9.00 – 11.05
|
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)
|
10.00 – 12.00
|
9.50 – 11.50
|
10.50 – 12.25
|
11.05 – 12.35
|
Возвращение с прогулки, игры
|
12.00 – 12.15
|
11.50 –12.15
|
12.25 – 12.40
|
12.35 –12.45
|
Подготовка к обеду.
Обед
|
12.15 – 12.45
|
12.15 – 12.50
|
12.40 – 13.10
|
12.45 – 13.15
|
Подготовка ко сну, дневной сон
|
12.45 – 15.10
|
12.50 – 15.00
|
13.10 – 15.00
|
13.15 – 15.00
|
Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры, игры
|
15.10 – 15.40
|
15.00 – 15.25
|
15.00 – 15.25
|
15.00 – 15.25
|
Подготовка к полднику, полдник
|
15.40 – 16.00
|
15.25 – 15.50
|
15.25 – 15.40
|
15.25 – 15.40
|
Игры, досуги, самостоятельная художественная деятельность
|
16.00 – 16.30
|
15.50 – 16.30
|
15.40 – 17.00
|
15.40 – 17.00
|
Подготовка к прогулке, прогулка
|
16.30 – 18.20
|
16.30 – 18.30
|
17.00 – 18.50
|
17.00 – 18.50
|
Возвращение с прогулки, игры
|
18.20 – 19.00
|
18.30 – 19.00
|
18.50 – 19.00
|
18.50 – 19.00
|
Уход домой
|
до 19.00
|
до 19.00
|
до 19.00
|
до 19.00
|
ДОМА
|
Подготовка к ужину, ужин
|
19.00 – 19.30
|
19.00 – 19.30
|
19.00-19.30
|
19.00 – 19.30
|
Спокойные игры, гигиенические процедуры
|
19.30 – 20.20
|
19.30 – 20.45
|
19.30-20.45
|
19.30 – 20.45
|
Укладывание, ночной сон
|
20.20 – 6.30
|
20.45 – 6.30
|
20.45-6.30
|
20.45 – 6.30
|
УТВЕРЖДАЮ
Заведующая ГБОУ д/с №1149
___________ М.А.Каюрова
«__» ___________ 20__ г.
Гибкий режим дня в детском саду №1149
холодный период года
Режимные моменты
|
3-й год жизни
|
ДОМА
|
Подъем, утренний туалет
|
6.30 – 7.30
|
В ДЕТСКОМ САДУ
|
Утренний прием, осмотр, подготовка к завтраку
|
до 8.30
|
Завтрак
|
8.30 – 8.50
|
Самостоятельная деятельность
|
8.50 – 9.30
|
Игры-занятия (по подгруппам)
|
9.00 – 9.15 – 9.30
|
Подготовка к прогулке
|
9.30 – 9.45
|
Прогулка
|
9.45 – 11.45
|
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду
|
11.45 – 12.00
|
Обед
|
12.00 – 12.30
|
Подготовка ко сну, сон
|
12.30 – 15.00
|
Постепенный подъем, оздоровительные и гигиенические процедуры, самостоятельная деятельность
|
15.00 – 15.25
|
Полдник
|
15.25 – 15.40
|
Самостоятельная деятельность
|
15.40 – 16.15
|
Игры-занятия (общая длительность)
|
15.45 – 16.15
|
Подготовка к прогулке
|
16.15 – 16.30
|
Прогулка, возвращение с прогулки
|
16.30 – 18.30
|
Уход домой
|
до 19.00
|
ДОМА
|
Подготовка к ужину, ужин
|
19.00 – 19.30
|
Спокойные игры, гигиенические процедуры
|
19.30 – 20.45
|
Укладывание, ночной сон
|
20.45 – -6.30
| |
