Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.91 Mb.
|
| . Одним из главных показателей работы школы является освоение обучающимися образовательных стандартов. В школе проводится мониторинг обязательных результатов обучения по предметам в виде итоговых контрольных работ, тестов, зачетов для отслеживания динамики обученности обучающихся, прогнозирования результативности дальнейшего обучения, выявления недостатков в работе. Анализ уровня учебных достижений обучающихся свидетельствует о том, что образовательные программы освоили 99,6% обучающихся, не успевает 3 обучающихся, качество знаний 43%. На «отлично» закончили учебный год 37 (5,8%) обучающихся, из них 20 награждены похвальными листами «За отличные успехи в учении» (3,1%). 234 обучающихся имеет по итогам года хорошие и отличные оценки, что составляет 37,3%. В школе I ступени, из 335 обучающихся, аттестовано 257 человек, освоили основную образовательную программу начального общего образования 334 обучающихся, 1 обучающаяся 2 «Б» класса не освоила программы по русскому языку, математике, литературному чтению. 29 человек закончили год на «5», что составляет 11.3%, из них награждены похвальными листами 18 человек, что составляет 7%. 134 человека закончили год на «4» и «5» (52,1%). В школе II ступени, из 323 обучающихся, освоили общеобразовательную программу основного общего образования 321 человек, 2 обучающихся 8 «А» класса и 9 «А» класса не освоила программу. 8 человек закончили год на «5», что составляет 2,5%, из них 2 (0,6%) человека награждены похвальными листами, 94 человек закончили год на «4» и «5» (29,1%). В школе III ступени, из 49 обучающихся 10,11 классов, на отлично закончили год 0 человек, награждены похвальными листами – 0 человек, на «4» и «5» - 6 человек (12,2%). При внедрении новых форм аттестации учащихся 9-х (ГИА-9) и 11-х (ЕГЭ ) классов в среднем по школе качество знаний обучающихся хорошее, что говорит о сформированности базовых знаний, умений и навыков учащихся школы. Деятельность методобъединений учителей- предметников направлена на создание оптимальных условий для решения практической задачи: перехода с более низкого уровня деятельности к высокому. С внедрением независимой оценки качества знаний (ЕГЭ, ГИА, проведение диагностических работ через СтатГрад), повысилась ответственность учителя за результаты работы и требования к обучающимся. Уровень освоения обучающимися образовательных стандартов стабилен в течение последних трех лет, за этими показателями – профессиональная работа учителей, правильный выбор программ и методик, постоянный профессиональный рост учителей. При этом наблюдается рост качества обученности на 3 ступени образования, а на 1 и 2 ступенях – стабильные результаты. Сравнительные данные качества знаний по предметам по годам
Сравнительная таблица качества знаний по параллелям классов по годам
Внутришкольная система оценки качества образования имеет комплексный характер. Предметом оценки освоения обучающимися основной образовательной программы является достижение предметных, метапредметных, личностных результатов общего образования, необходимых для продолжения образования и освоения образовательной программы. В истекшем году проводилась промежуточная (итоговая) аттестация в независимой форме. Промежуточной аттестации подлежали все обучающиеся 5-8,10 классов. Промежуточная аттестация проводилась в отчетном учебном году в 2 этапа: 1.письменно (тестирование), 2.устно (билеты). На промежуточной аттестации обучающиеся сдавали 3 - 4 предмета. Русский язык и математика обязательные предметы. Обучающиеся сдавали экзамены по иностранному языку, истории, литературе, географии, информатике, обществознанию. В течение учебного года учителя готовили обучающихся к промежуточной аттестации. На сайте школы были вывешены демоверсии всех предметов, вынесенных на экзамены. Информация о проведении промежуточной (итоговой) аттестации
Независимый мониторинг обучающихся 4-х классов, показал хороший уровень качества знаний по предметам. Работу выполняли 75 обучающихся, % выполнения – 100%, % качества знаний – 81,3% Итоги мониторинга, проводимого независимыми экспертами РЦОКО следующие:
В текущем году государственная (итоговая) аттестация обучающихся IX, XI классов традиционно проводилась в независимой форме. Основной целью итоговой аттестации в форме ЕГЭ является введение открытой и объективной процедуры оценивания учебных достижений каждого обучающегося. Согласно Плану мероприятий по организации проведения государственной аттестации выпускников проводились репетиционные экзамены по обязательным предметам и предметам по выбору через систему СтатГрад, систематически проводилась текущая диагностика по вопросам организации и проведении аттестации, мониторинг качества учебных достоинств выпускников классов, как в рамках внутришкольного контроля, так и в рамках Региональной программы, диагностические исследования по выявлению отношения родителей к образовательному процессу и процедуре ЕГЭ. На протяжении всего учебного год, все участники образовательного процесса, родители выпускников знакомились с порядком ГИА выпускников XI класса, со структурой, формой, содержанием и правилами выпускных экзаменов. Вопросы по подготовке к ЕГЭ рассматривались на педагогических советах, совещаниях при директоре, на заседаниях МО. Данные мероприятия давали возможность корректировать подготовку к государственной итоговой аттестации на протяжении всего учебного года. Коллектив учителей в течение года уделял много внимания подготовке выпускников к итоговой аттестации, соответствию знаний, умений и навыков государственным образовательным стандартам, сохранению здоровья обучающихся в условиях нарастающей нагрузки, и успешной сдаче итоговой аттестации. Создание благоприятных условий для интеллектуального и физического развития, для реализации личных способностей и стимулирования творческой деятельности одаренных и высокомотивированных обучающихся. Серьезная индивидуальная работа проводится с обучающимися, требующими особой педагогической поддержки: эффективная организация классных и дополнительных занятий, как основным, так и выбираемым обучающимися для сдачи в ходе итоговой аттестации. К концу учебного года, проведенная работа педагогического коллектива во взаимодействии с родителями позволила добиться устойчивого эмоционального и психологического состояния выпускников, как одного из важнейших факторов, позволивших добиться качественных показателей. Все экзамены обучающиеся сдавали в письменной форме с использованием новых контрольно-измерительных материалов, разработанных Федеральным государственным бюджетным научным учреждением «Федеральный институт педагогических измерений». Оценка этого мероприятия включает в себя две составляющие: организация проведения и качество образования. В 2012/2013 учебном году до государственной (итоговой) аттестации были допущены 26 выпускников 11-х классов. Два обязательных предмета – русский язык и математика, сдавали все выпускники 11-х классов. По результатам сданных двух предметов выпускники XI классов подтверждали право получить аттестат о среднем (полном) общем образовании. Средний балл по русскому языку по школе составил – 65,8 по городу – , областной показатель – . Все 26 выпускников преодолели минимальный порог, определенный Рособрнадзором в 36 баллов. Набрали более 80 баллов – 3 выпускника. Средний балл по математике по школе составил – 49,4 , средний балл по городу – , областной показатель – . Не преодолели минимальный порог, определенный Рособрнадзором в 24 баллов в основной этап – 2 обучающихся ( 7,6 ), которые приняли участие в повторной сдаче ЕГЭ и достигли минимальный порог по математике со второй попытки. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
