Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.75 Mb.
|
7.Социальный паспорт
8. Результаты внедрения информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс. Главными целями информатизации образовательной среды МОУ Новосемейкинской ООШ№2 являются повышение качества образования и создание условий для совершенствования и реализации возможностей педагогического коллектива и учащихся в области информационных и коммуникационных технологий. Достижение этой цели потребовало решения следующих задач:
Для решения данных задач с 2005-2006 учебного года по 2006-2007 учебный год были проведены следующие мероприятия:
Оснащение школы средствами ИКТ продолжается. На сегодняшний день в школе современной компьютерной техникой оборудованы два кабинета информатики, библиотека, кабинет зам. директора, кабинет психолога, бухгалтерия, приемная директора. Существует локальная сеть, объединяющая все эти компьютеры, и выход в Интернет. Чтобы обеспечить эффективное пространство для коммуникации, сделать общедоступной всю ключевую информацию об организации и ходе учебной работы для всех заинтересованных в этом участников учебно-воспитательного процесса (школьников, их родителей, учителей, администрации), в школе существует Web – сайт (http://medianet.yartel.ru/schools/nsem2/). На сайте размещены материалы по истории школы, рассказы о сегодняшнем дне школы, об учителях, о достижениях, о событиях школьной жизни. По-прежнему одним из приоритетных направлений деятельности школы по информатизации является подготовка учителей в области использования ИКТ. На конец 2006-2007 учебного года картина переподготовки и повышения квалификации педагогических и руководящих работников школы в области применения ИКТ выглядит следующим образом:
Реализация программы информатизации позволяет эффективно организовать учебный процесс, опираясь на последние достижения науки, анализировать результаты деятельности всего коллектива и каждого ее участника в процессе обучения, выявлять уровень эффективности внедрения информационных технологий в образовательный процесс. Результатами эффективной работы по изучению информационно-коммуникативных технологий являются:
  Процесс информатизации в школе продолжается, на новом этапе информатизации, в который вступает школа, предстоит решить следующие задачи:
9. Компетентностно-ориентированное обучение С целью осуществления компетентностно-ориентированного образования в практику работы школы введена проектная деятельность. Метод проектов – один из наиболее эффективных методов, позволяющих реализовывать компетентностно-ориентированных подход к образованию, формировать ключевые компетенции учащихся. Кроме того, метод проектов является универсальной технологией по отношению к предметному содержанию. В наш век информационного бума несмотря на приближенность к современным информационным технологиям учащиеся не всегда умеют самостоятельно искать нужную информацию, систематизировать ее, выделять причинно-следственные связи. Детям сложно создавать новую информацию, не столько в части содержания, сколько на уровне коммуникаций, развития устной и письменной речи. Неэффективно работают в проблемном поле, не умеют разрешать противоречия. Решению существующих проблем служит проектная деятельность. И цель проектного обучения в нашей школе состоит в том, чтобы создать условия, при которых учащиеся:
Основные принципы, на которых базируется проектное обучение в нашей школе:
Таким образом, суть проектного обучения, осуществляемого в нашей школе, состоит в том, что ученик в процессе работы над проектом постигает реальные процессы, объекты. Оно предполагает проживание учеником конкретных ситуаций; приобщение его к проникновению в глубь явлений, процессов, конструированию новых процессов, объектов и т.д. Многие учителя нашей школы успешно применяют метод проектов в практике своей работы. Учителя иностранных языков Смирнова О.В., Снисаренко Т.В., Зуева М.Л. плодотворно работают над внедрением модуля «Устная коммуникация на иностранном языке», целью которого является становление и развитие у учащихся навыков коммуникации, первоначально в типичной, а в перспективе и в реальной ситуации устного общения, т.е. работают над формированием у учащихся коммуникативных компетенций. Ученики работают над проектами: «Мое любимое время года», «Школа будущего», «Фамильное дерево», «Рождественские обещания». Под руководством учителей технологии Кипенской Л.Ю. и Федичкина С.П. ученики работают над созданием и презентацией проектов: «Художественная обработка материала», «Мой подарок к празднику», «Устройство для плавного закрытия двери», тем самым развивая технологические компетенции. Под руководством учителя русского языка и литературы Прокофьевой С.А. учащиеся работали над созданием и презентацией проектов: «Культура речи – категория нравственная», «Дорогие мои земляки», «Дети – инвалиды». Ученики нашей школы выступали с презентацией этих проектов на районном конкурсе проектов «Гражданин» и победили в номинации «Милосердие». Преодоление трудностей при выполнении проектов является одной из ведущих педагогических целей метода проектов. При этом у учащихся вырабатывается собственный аналитический взгляд на информацию. Проектная деятельность в школе
Метод проектов помогает ученикам овладеть целым рядом таких компетенций, как готовность работать в коллективе, принимать ответственность за выбор, разделять ответственность с членами «команды», анализировать и презентовать результаты деятельности. В то же время необходимо шире внедрять по доминирующей деятельности проекты: исследовательские, поисковые; по предметно-содержательным областям: межпредметные и надпредметные. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
с 2006-2007 учебного года в учебном плане были предусмотрены часы на преподавание информатики в 3-4 классах по 1 часу в неделю (факультатив), 5-6-х классах (ОПД) по 1 часу в неделю, 7-9-х (Информатика и ИТ) по 1 часа в неделю; 
