В результате анализа состояния материально-технической базы пришли к выводу, что для реализации основных направлений программы развития школы необходимо приобрести лабораторное оборудование, программное и методическое обеспечение, улучшить материально-техническую учебную базу
14. Результаты участия школы в научно-практических конференциях и олимпиадах
Учебный год
|
2004-2005
|
2005-2006
|
2006-2007
|
Участие в научно-практических конференциях
|
участников
|
дипломантов
|
участ-ников
|
дипло-мантов
|
участ-ников
|
дипло-мантов
|
районные
|
-
|
-
|
2
|
2
|
1
|
1
|
региональные
|
-
|
-
|
2
|
2
|
1
|
1
|
всероссийские
|
|
|
|
|
|
|
Участие в олимпиадах
|
участников
|
победителей, призеров
|
участ-ников
|
победи телей, призе-ров
|
участ-ников
|
победи телей, призе-ров
|
районные
|
16
|
7
|
18
|
4
|
13
|
4
|
региональные
|
2
|
2
|
2
|
2
|
1
|
-
|
всероссийские
|
-
|
-
|
|
|
18
|
5
|
15.Образовательное сообщество школы и внешние связи
Важнейшим принципом работы школы является взаимодействие с различными образовательными учреждениями. Образовательное сообщество школы способствует созданию условий для получения основного образования более высокого уровня, необходимого и достаточного для продолжения обучения в средних, начальных специальных учебных заведениях.
17.Основные направления инновационных процессов.
Инновационная деятельность в школе ведется в соответствии с приоритетными направлениями развития образовательной системы Российской Федерации и Самарской области:
компетентностно-ориентированное;
здоровьесберегающее;
информационно-коммуникативное.
В школе реализуется Программа по теме «Комплексный подход к здоровьесбережению участников образовательного процесса – фактор системных изменений в школе».
18. Социальный заказ.
Социальный заказ мы понимаем как спрогнозированный комплекс общих требований общества к школьнику ко времени окончания им школы.
Изучая социальные ожидания по отношению к школе, мы выделили субъекты, участвующие в формировании социального заказа нашему образовательному учреждению. Это:
• государство (Россия, Самарская область, которые формулируют свой заказ в виде различных документов, определяющих государственную политику в области образования) и муниципалитет; • учащиеся;
• их родители;
• педагогическое сообщество.
С точки зрения государства к числу приоритетов совершенствования школьного образования относятся следующие направления:
• оптимизация образовательного процесса с целью сохранения физического, психического и духовно-нравственного здоровья обучающихся;
• усиление роли социально-гуманитарного цикла дисциплин, способствующих формированию духовности и активной гражданской позиции личности, ее интеграции в мировую культуру;
• введение предпрофильного обучения в основной школе в целях
обеспечения профессиональной профессионального
самоопределения обучающихся;
• обеспечение условий для развития и становления личности каждого ребенка, проявления и реализации потенциальных возможностей каждого школьника;
• совершенствование системы оценивания учебных достижений учащихся на всех ступенях обучения и государственно-общественной систем ы оценки качества образования;
• информатизация образовательной практики, формирование
функциональной информационной грамотности выпускников как основы информационной культуры личности.
Анализ перечисленных выше направлений показывает, что они являются актуальными и востребованными участниками образовательного процесса нашей школы (учителями, учащимися, их родителями). Они видят свое образовательное учреждение как открытое информационное образовательное пространство, в котором созданы условия для личностного роста всех субъектов образовательного процесса.
Родители учащихся хотят, чтобы школа обеспечила:
- сохранение и укрепление физического, нравственного, психического здоровья детей;
- возможность получения ребенком качественного основного общего образования;
- качественную подготовку школьников к поступлению в учреждения среднего и начального профессионального образования;
- начальную профессиональную подготовку учащихся третей ступени школы;
- интересный досуг детей;
а также создавала условия для:
- удовлетворения интересов и развития разнообразных способностей школьников;
- формирования информационной грамотности и овладения современными информационными технологиями.
Учащиеся хотят, чтобы в школе:
- было интересно учиться;
- имелись комфортные психолого-педагогические и материальные условия для успешной учебной деятельности, общения, самореализации;
- была возможность получить качественное среднее образование и начальную профессиональную подготовку;
- имелись условия для освоения современных информационных технологий.
Педагоги ожидают:
- создания в школе комфортных психолого-педагогических и материальных условий для осуществления профессиональной деятельности;
- улучшения материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
- создания условий для творческой самореализации в профессиональной деятельности.
ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ РАБОТЫ ШКОЛЫ
В результате анализа состояния школы выявлены следующие проблемы:
Снижение качества знаний.
Увеличение заболевания сердечно-сосудистой и дыхательной систем.
Недостаточная готовность педагогов к эффективному внедрению современных педагогических технологий в образовательный процесс.
Недостаточное оснащение образовательного процесса необходимым оборудованием.
Проблемы
|
Причины
|
Способы устранения
|
1. Снижение качества знаний.
|
недостаточный учет педагогами индивидуальных особенностей учащихся;
недостаточная сформированность мотивации к учебе у учащихся;
только 85% педагогов используют СОТ и СПТ полностью или поэлементно;
40,5% педагогов повысили квалификационную категорию
|
повышение психологической компетентности учителей;
мониторинг профессионального уровня педагогического персонала;
эффективное внедрение СОТ, направленных на повышение мотивации учащихся к учебе;
активное использование информационных и телекоммуникационных технологий, Интернет-ресурсов;
развитие внеурочной деятельности по предметам;
формирование банка методических материалов, позволяющее обеспечить качественное предметное обучение
|
2. Увеличение заболевания сердечно-сосудистой и дыхательной систем
|
интенсификация учебного процесса и гиподинамия;
стрессовые ситуации в семье и школе;
недостаточная подготовка родителей и педагогов в вопросах развития и охраны здоровья детей, включая вопросы полноценного питания;
недостаточный охват учащихся спортивными секциями
|
создание оптимальных условий для физического развития учащихся с учетом их индивидуальных физиологических особенностей и состояния здоровья на уроках и во внеурочное время;
формирование у учащихся знаний в области гигиены и медицины;
приобретение класса-комплекта «БОС – Здоровье» на 12 посадочных мест; уроки БОС – Здоровье» позволят достоверно оценивать уровень здоровья каждого ученика;
обеспечение безопасной и здоровой среды в сфере питания;
обеспечение самоуважения учащихся для возможно полной реализации физического, психологического, социального потенциала;
использование потенциала специалистов и других ресурсов сообщества для поддержки образования в области здоровья
|
3. Недостаточная готовность педагогов к эффективному внедрению современных педагогических технологий в образовательный процесс.
|
нарушение возрастного баланса в педагогическом коллективе;
недостаточный уровень психолого-педагогической готовности и подготовки педагогов;
недостаточно эффективное внедрение СОТ в учебно-воспитательный процесс
|
обеспечение обучения учителей, работающих в условиях инновационного режима;
организация курсовой подготовки учителей в соответствии с направлениями Программы развития;
повышение уровня профессионального мастерства, компетентности педагогов и их владения СОТ;
создание необходимых условий для самореализации педагогов
|
4. Недостаточное оснащение образовательного процесса необходимым оборудованием.
|
недостаточное финансирование для оснащения школы необходимым оборудованием;
устаревшая школьная мебель;
недостаточное оснащение медиатеки
|
приобретение дополнительно спортивного инвентаря для уроков физкультуры и внеклассных мероприятий;
приобретение класс-комплект «БОС-Здоровье» (биологически обратная связь);
замена обычных ученических столов и стульев на регулируемые по высоте;
оснащение кабинетов современными наглядными, раздаточными, дидактическими материалами, пособиями и другими интерактивными средствами;
приобретение аудио и видеотехники;
пополнение фонда медиатеки
|
Из этого анализа следует, что причины могут быть устранены в результате определенной деятельности:
Совершенствование психолого-педагогической системы, предварительной и уточняющей диагностики, поддержки и развития дифференцированных, латентных и выраженных интересов, склонностей и способностей учащихся.
Создание системы непрерывного повышения квалификации в рамках школы, вне школы, включение педагогов в сетевую систему повышения квалификации.
Проведение мониторинга эффективности внедрения новых образовательных и информационных технологий в учебно-воспитательный процесс.
Создание условий для самореализации всех участников образовательного процесса через раскрытие их творческого потенциала и участие в инновационной деятельности.
Создание системы комплексного взаимодействия всех субъектов образования, направленной на управление качеством.
Развитие деятельности школы по формированию ключевых компетентностей.
На основе анализа определены цели и поставлены задачи.
ЦЕЛИ:
Повысить качество образования.
Задачи:
повысить психологическую компетентность учителей;
провести мониторинг профессионального уровня педагогического персонала;
внедрить СОТ, направленные на повышение мотивации учащихся к учебе;
активно использовать информационные и телекоммуникационные технологии, Интернет-ресурсы;
развить внеурочную деятельность по предметам;
сформировать банк методических материалов, позволяющих обеспечить качественное предметное обучение.
Создать условия для здоровьесбережения, снизить заболевания сердечно-сосудистой и дыхательной систем.
Задачи:
создать оптимальные условия для физического развития учащихся с учетом их индивидуальных физиологических особенностей и состояния здоровья на уроках и во внеурочное время;
сформировать у учащихся знания в области гигиены и медицины;
приобрести класс-комплект «БОС – Здоровье» на 12 посадочных мест;
обеспечить безопасную и здоровую среду в сфере питания;
обеспечить самоуважение учащихся для возможно полной реализации физического, психологического, социального потенциала;
использовать потенциал специалистов и других ресурсов сообщества для
поддержки образования в области здоровья.
Сформировать готовность педагогов к эффективному внедрению современных педагогических технологий в образовательный процесс.
Задачи:
обеспечить обучение учителей, работающих в условиях инновационного режима;
организовать курсовую подготовку учителей в соответствии с направлениями Программы развития;
повысить уровень профессионального мастерства, компетентности педагогов и их владения СОТ;
создать необходимые условия для самореализации педагогов.
Улучшить материально-техническую базу.
Задачи:
приобрести дополнительно спортивный инвентарь для уроков физкультуры и внеклассных мероприятий;
приобрести класс-комплект «БОС-Здоровье» (биологически обратная связь);
заменить обычные ученические столы и стулья на регулируемые по высоте;
оснастить кабинеты современными наглядными, раздаточными, дидактическими материалами, пособиями и другими интерактивными средствами;
приобрести аудио и видеотехнику;
пополнить фонд медиатеки
Планируемые результаты деятельности школы в соответствии с целями и задачами программы развития
Повышено качество образования.
Созданы условия для здоровьесбережения, снижены заболевания сердечно-сосудистой и дыхательной систем.
Сформирована готовность педагогов к эффективному внедрению современных педагогических технологий в образовательный процесс.
Улучшена материально-техническая база.
|
