Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы)

Конспект учебного занятия с использованием ЦОР (цифровые образовательные ресурсы) Город : Магнитогорск МСКОУ школа-интернат №4 Учитель: Хохрякова Людмила Викторовна Класс: 9(программа VII вида) Тема учебного занятия: «Реактивное движение». Продолжительность учебного занятия: 45 минут. Форма учебного занятия: комбинированный урок. Цели (образовательная, развивающая и воспитательная) и задачи учебного занятия: Познакомить с особенностями и характеристиками реактивного движения, систематизировать знания учащихся о Солнечной системе. Развивать память и логическое мышление учащихся. Воспитывать патриотизм учащихся. Оборудование (с указанием использованного электронного пособия): мультимедийный проектор, экран, презентация учащегося «Планеты Солнечной системы» Ход учебного занятия: Урок проводится в кабинете физики, оснащенном АРМ. На партах лежат карточки с индивидуальными заданиями. Этапы учебного занятия Время Цель этапа Компетенции Методы Формы Используемые ЦОР Знания Умения 1. Организационный момент 2 минуты Сообщить тему и цели урока. Словесный Фронтальная Деятельность учителя Деятельность учащихся Учитель приветствует учащихся, сообщает тему и цель урока. Ребята слушают учителя, настраиваются на урок, записывают тему. 2. Выступления учащихся по темам: «Планеты Солнечной системы», «Из истории космонавтики» 7 минут Повторить строение Солнечной системы, имена ученых, внесших вклад в развитие космонавтики. Знать Названия планет, имена ученых, внесших вклад в развитие космонавтики. Уметь: Отвечать на вопросы по прослушанному докладу. Словесно-наглядный. Фронтальная. Презентации учащихся. Деятельность учителя Деятельность учащихся Учитель слушает, по ходу выступления делает акценты на том материале, по которому будут заданы вопросы на следующих этапах урока. - Учащиеся слушают докладчиков. Этапы учебного занятия Время Цель этапа Компетенции Методы Формы Используемые ЦОР Знания Умения 3. Повторение. 10 минут Развивать внимание и память учащихся, повторить строение Солнечной системы, понятия: импульс, закон сохранения импульса. Учащиеся должны знать строение Солнечной системы, имена ученых, внесших вклад в развитие космонавтики, понятия: импульс, закон сохранения импульса Уметь: Применять имеющиеся знания, участвуя в дидактической игре «крестики – нолики» Словесно-наглядный. Групповая. Деятельность учителя Деятельность учащихся Учитель делит класс на две команды (по уровням знаний, так как командам будут задаваться вопросы разной сложности), объясняет правила игры: - командам присваивается название (крестики и нолики), - бросается жребий на право первого хода, - командам по очереди задаются вопросы, после правильного ответа команда имеет право поставить свой знак на игровом поле, - если команда не ответила на вопрос, на него отвечает учитель, после чего ход переходит к другой команде, - выигрывает та команда, которая первой закроет своими значками вертикаль, или горизонталь, или диагональ на игровом поле. Учащиеся отвечают на вопросы учителя, заполняют игровое поле. Вопросы 1 команде: Как называется физическая величина, равная произведению массы тела на его скорость? В каких единицах измеряется импульс тела? Какая планета Солнечной системы расположена ближе всех к Солнцу? Назовите имя космонавта, первым полетевшего в космос. Когда состоялся этот полет? Назовите имя основоположника космонавтики. Назовите имена космонавтов, которые первыми высадились на Луну. Вопросы 2 команде: Сформулируйте закон сохранение импульса. Какие тела взаимодействуют при выстреле из пушки? Куда направлены импульсы этих тел? Какие планеты Солнечной системы были открыты в результате расчетов их траектории? Сколько спутников у Юпитера? Кто впервые вышел в открытый космос? 6)Какой великий русский ученый в 1883 году пришел к мысли о возможности создания межпланетных летательных аппаратов? т при выстреле из пушки?ились на Луну. космоснцу? Этапы учебного занятия Время Цель этапа Компетенции Методы Формы Используемые ЦОР Знания Умения 4. Объяснение нового материала. 18 минут Познакомить с особенностями и характеристиками реактивного движения. Учащиеся должны знать устройство ракеты, принцип реактивного движения, формулу для нахождения скорости ракеты. Уметь выводить ракетыного движенияформулу для нахождения скорости ракеты. Словесно-наглядный. Фронтальная Деятельность учителя Деятельность учащихся. Учитель излагает материал по плану: Реактивное движение как один из видов механического движения. Определение реактивного движения. Примеры реактивных движений: - реактивные самолеты и ракеты, - каракатицы и осьминоги, - подъем воздушного шара при выходе воздуха из него (демонстрация), - поворот Г-образной трубки при выбросе из нее воды (демонстрация), 4) Устройство ракеты и принцип осуществления полета ракеты. По III закону Ньютона F1- сила, с которой ракета действует на раскаленные газы, F2- сила, с которой газы отталкивают от себя ракету. Модули этих сил равны: F1 = F2. 5)Вывод формулы скорости ракеты. По закону сохранения импульса: mрUр = mгUг Uр = mгUг /mр. Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы, делают записи в тетрадях.мпульсаты. от себя ракету. Этапы учебного занятия Время Цель этапа Компетенции Методы Формы Используемые ЦОР Знания Умения 5 Закрепление. 5 минут Закрепление нового материала.летают из нее со скоростью 800 м Знать названия частей ракеты, формулу для нахождения скорости ракеты. Уметь применять знания при выполнении заданий. Словесно-наглядный Фронтально-индивидуальная. Деятельность учителя Деятельность учащихся - Учитель предлагает учащимся задания на закрепление нового материала: 1 группе – на готовом рисунке подписать названия всех частей ракеты; 2 группе – решить задачу. Какую скорость относительно ракетницы приобретет ракета массой 600г, если газы массой 15г вылетают из нее со скоростью 800 м/с? Учащиеся выполняют задания в тетрадях, по одному учащемуся от группы работают за доской (для выполнения проверки). Этапы учебного занятия Время Цель этапа Компетенции Методы Формы Используемые ЦОР Знания Умения 6. Подведение итогов. 3 минуты. Подвести итог урока, выставить оценки, дать задание на дом. Словесно-наглядный. Фронтальная. Деятельность учителя Деятельность учащихся Учитель подводит итоги урока, выставляет оценки, дает задание на дом. Учащиеся слушают учителя, вспоминают и называют этапы урока, записывают домашнее задание.

Похожие:

	Павлова Галина Григорьевна Класс: 9 Предмет : химия Тема учебного... Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы)		Литература Тема учебного занятия: «Марина Ивановна Цветаева: личность и судьба» Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы)
	Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы) Цели и задачи изучения темы		Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы) План-конспект одного из проведенных занятий: «Херсонес – памятник античной культуры Крыма»
	Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы) Методическая разработка рекомендована для педагогов дополнительного образования детей		Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы) Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности на основном этапе урока
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы)
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы)
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы)
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы)
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные ресурсы)		Конспект учебного занятия с использованием цор (цифровые образовательные... Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами