Урок по биологии учителя Золотаревой Елены Михайловны Тема: «Флора родного края»

Открытый урок учителя биологи Золотаревой Елены Михайловны тема: «Флора родного края» 6 класс Открытый урок по биологии учителя Золотаревой Елены Михайловны Тема: «Флора родного края» 6 класс 19.04.2006 год I. Входной контроль знаний. Прежде, чем мы приступим к изучению нового материала, давайте повто­рим основные вопросы пройденных тем. 1. Используя таблицу, назовите основные отделы царства растений 'водоросли, моховидные, хвощевидные, плауновидные, папоротниковидные, юлосеменные, покрытосеменные). 2. Работая с сигнальными карточками,гербарием,коллекциями- ноделями, ответьте на вопросы: 1 .Какие растения размножаются спорами? 2.Вчем развиваются семена у хвойных? З.В чем развиваются семена у цветковых? 4. Как называется орган семенного размножения у покрытосеменных? 3. По таблице назовите основные отличия класса двудольных и одно­ дольных растений. Однодольные растения Двудольные растения '. Одна семядоля в зародыше семени 1. Две семядоли в зародыше семени ?. Параллельное или дуговое жилкова- 2. Сетчатое жилкование листьев те ?. Мочковатая корневая система 3. Стержневая корневая система I. Простой околоцветник 4. Двойной околоцветник >. Проводящие пучки разбросаны по 5. Проводящие пучки расположены в ',сему стеблю и обычно лишены кам- центре или имеют вид кольца. Как шя правило, имеют камбий. Кора и серд- цевина обычно хорошо выражены. 4. Фронтальный опрос Какие жизненные формы известны у цветковых растений? Как они делятся в зависимости от продолжительности жизни? (Если весь цикл развития от прорастания семени до образования новых ipoxodum в течение одного вегетационного периода, то такие растения назы-аются однолетними. Если в 1-ый год жизни идет накапливание питательных веществ в корнях i стеблях, а на второй год образуются плоды и семена, то такие растения на-ывают двулетними. Многолетние растения цветут и плодоносят многократно). - Что мы понимаем под биологическими особенностями растений? (требо­ вательность к почве, теплу, свету, влаге и т.д.) II. Изучение нового материала Флора родного края Растительный мир Белгородской области разнообразен и богат. На ее тер­ритории произрастает около 1500 видов сосудистых растений. Какие растения мы относит к сосудистым? (Кроме водорослей и мхов). Как чаще всего встречаются растения в природе? Чаще всего растения образуют естественные заросли, скопления, группи­ровки, которые называются растительными сообществами или фитоценозами. Растительное сообщество- это совокупность растений, приспособленных к особым условиям совместной жизни, которые сложились в этих сообществах. -Какие условия имеются ввиду? (почвы, влажность, освещенность, температура, другие растения). В зависимости от биологических особенностей растения образуют различ­ные растительные сообщества, которые обычно называются именем того вида, который в нем преобладает. Так еловые леса обычно растут на достаточно тяжелых влагоемких сугли­нистых почвах. Еловый опад медленно разлагается и влияет на температурный режим, влажность, и другие свойства почвы. В еловом лесу мало света, влаж­ность повышена и даже в жару прохладно. Под густыми елями растут тенелю­бивые кислица, седмичник, майник двулистный, черника, брусника, различные мхи лишайники, а также плауны. (Работа с таблицей и гербарием). Естественных еловых лесов в нашем крае нет. Растительность Белгородчи-ны, главным образом, лесостепная и только на крайнем юге-востоке- степная. - Чем растительное сообщество отличается от растительности? (Рас­ тительность- это совокупность растительных сообществ, произрастающих на данной территории). Таким образом, кроме лесостепей и степей у нас встречаются сосновые бо­ры на мелу и песке, сфагновые болота, растительные сообщества меловых от­ложений, обширные луга. Каждая группа учащихся подготовила сообщения по различным сообщест­вам. Послушаем их. По ходу рассказа, вы должны составить опорный конспект. • Широколиственный лес. Сообщение учащегося. Широколиственные леса располагаются у нас в Шебекинском, Валуйском, Красногвардейском и Алексеевском районах. Главной лесообразующей породой здесь является дуб, который вместе с липой, кленом, вязом, ясенем образуют верхний ярус. Второй ярус представлен рябиной, черемухой, дикой яблоней и грушей. Третий ярус составляют кустарники- орешник (лещина, бересклет, круши­на, жимолость лесная). Травянистая растительность составляет четвертый ярус- это чина, копы­тень, вороний глаз, сныть, колокольчики, ландыши, медуница, ветреница, па­поротники. В пятом ярусе встречаются мхи и грибы. Можно отметить важную законо­мерность, чем ниже ярус, тем более теневыносливые и влаголюбивые растения здесь растут. Почвы дубрав темно- серые лесные богаты минеральными веществами. Под пологом леса прохладно и влажно. (Работа с гербариями, таблицами, рисунками). Рассказ учителя. В нашей области с 1999 года организован Государственный заповедник «Белогорье»,который включает 5 участков. Первый заповедный участок «Лес на Ворскле» находится в Борисовском районе и стал охраняться как эталон среднерусской дубравы с 1922 года, где проживали потомки графа Шереметьева, сподвижника Петра I, владевшего Бо-рисовкой с 1705 года. Типичная нагорная дубрава «Лес на Ворскле»- здесь произрастает до 550 видов растений. Золотой фонд заповедника- это 300-летние дубы. Кроме типич­ных для дубравы растений, здесь есть и краснокнижные виды- калдезия белозе-ролистная и ятрышник болотный. Интересен также дендропарк, созданный в 1936 году академиком Сукачевым, где мы можем встретить 200 видов растений Европы, Азии, Америки, Африки. (Лиственница сибирская, бархат амурский, тутовое и уксусное дерево, амурский виноград и другие растения экзоты). (Работа с таблицами, гербарием, фотографиями). • Сосновые леса. Сообщение учащегося. Сосновые леса предпочитают легкие песчаные почвы. Света в этих лесах достаточно, но из-за недостатка питательных веществ видовой состав беден. В сухих сосновых лесах почву покрывают мхи лишайники. Из травянистых расте­ний встречаются черника, брусника, прострел луговой и обыкновенный, вереск обыкновенный, кошачья лапка двудомная, ястребинка волосистая- большинство охраняемые виды или растения Красной книги. Сосна обыкновенная -это ре­ликтовое растение Встречаются хвойные леса в южных и восточных районах области и пред­ставлены песчаными и меловыми сосновыми борами. Песчаные боры- явление редкое. Следы их остались на левобережье Север-ского Донца и Нежеголи, а также близ Старого Оскола. (Работа с гербарием, таблицами, рисунками). Рассказ учителя. Еще более редко встречаются меловые боры. Их участки сохранились близ с.Слоновка Новооскольского района в заповедном участке «Стенки Изгорья», который был открыт в 1926 году ученым Козо-Полянским Б.М. Меловые сосны здесь имеют возраст до 250 лет и занесены в Красную книгу. Встречаются здесь и другие краснокнижные растения- волчеягодник Софии, василек луговой, пыльцеголовник красный, венерин башмачок настоящий, ятрышники болотный и шлемоносный, брандушка разноцветная и ковыль красивейший-это не только реликты, но и эндемики края . Меловые сосны встречаются также в Бекарюковском бору у с. Маломихай-ловка Шебекинского района на берегу р. Нежеголь. Здесь растет и волчеягодник Софии. В этих участках меловые отложения покрыты тонким слоем чернозема или выходят на поверхность. • Пойменные и суходольные луга. Сообщение учащегося. И все же, более распространенной в области, является травянистая расти­тельность. У нас она представлена ковыльными и луговыми степями и лугами. Луговая растительность является вторичной. Она возникает на месте све­денных лесов. Пойменные луга тянутся вдоль левых берегов рек. Преобладающие виды: костер безостый, пырей ползучий, тимофеевка луговая, лисохвост луговой, ежа сборная, мятлик луговой, овсяница луговая. Сопутствующие виды: клевер луго­вой, ползучий, гибридный, горошек мышиный, люцерна серповидная, чина лу­говая, донник лекарственный, ромашка луговая, лютик едкий, василек луговой. Заливные луга- это ценные сенокосные угодья. Суходольные луга более бедные по видовому составу и используются как ценные пастбища. (Работа с гербарием, таблицей, рисунками). • Луговые и ковыльные степи Рассказ учителя Большая часть степей распахана и превращена в поля. Неприкосновенная луговая степь представлена в Губкинском районе. Это знаменитая Ямская степь. Здесь произрастает половина всех видов растений Белгородской области. Она была открыта в 1921 году профессором Алехиным В.В.. Для Ямской степи ха­рактерна растительность т.н. «Сниженных Альп». Во время ледникового перио­да растительность Альпийских гор стала распространяться на равнинные терри­тории и дошла до наших мест. У нас встречаются эндемичные виды проломник Козо-Полянского, володушка многожилковая, эфедра двухколосковая (исч), ки­зильник алаунский, прострел меловой, пыльцеголовник красный, брандушка разноцветная, ковыли перистый и красивейший. Примером ковыльной степи является Вейделевская степь с низким изреженным травостоем и сухолюбивы­ми злаками. Здесь также встречаются растения Красной книги адонис весенний, живучка жен., ковыли Лессинга, перистый, опушенный, красивейший. Почвы степей богатые, черноземные. • Низинные и верховые болота. Сообщение учащегося. Растительность болот представлена растениями, приспособленными к поч­вам с повышенной влажностью. В нашей области- это преимущественно низин­ные болота. Среди них встречаются тростниково-камышовые (тростник обык­новенный, рогоз широколиственный, калужница болотная, сабельник болотный, гравилат речной) и осоковые болота, часто покрытые кочками, здесь преобла­дают осоки, среди которых осока низкая из Красной книги, ситники, ольхово-лозняковые кустарники. (Работа с таблицами, гербарием, рисунками). Рассказ учителя Верховые болота- это гипновые или сфагновые- уникальные объекты при­роды. Они довольно редки и концентрируются на западе области в условиях наиболее влажного и прохладного климата. Представители северной флоры этих болот- сфагнум тупой, обманчивый, однобокий, кукушкин лен, багульник, клюква, росянка, глацинтик беловатый являются реликтами, сохранившимися с холодных эпох четвертичного периода. Примером таких болот может служить верховое болото «Моховое» вблизи Грайворона, входящие в международный список болотных угодий. «Лысые горы» Губкинского района, также часть заповедника «Белогорье». Он объединяет байрачную природную дубраву и растения «Сниженных Альп». Это проломник Козо-Полянского, астрогал белостебельный, пыльцеголовник красный, ковыль перистый, косатик боровой. Пятый участок заповедника «Бе­логорье» находится в Борисовском районе это урочище «Низкое» или «Острась-евы Яры», которые также характеризуются байрачным лесом и луговой степью. III. Выводы. Что такое растительное сообщество? Что такое тип растительности? Какой основной тип растительности Белгородской области? IV. Закрепление Показать по таблицам растения основных природных сообществ. Выбрать из гербария растения широколиственного леса, хвойного леса, степей, болот, лугов. 3. Работа в группах по карточкам. У.Выходной контроль знаний Почему различные растения могут жить вместе? Какой заповедник находится на нашей территории? Какие растения в Белгородской области охраняются? Какие необычные сообщества у нас встречаются? Какой пандемичный вид деревьев характерен для нашей области? Какие эндемики и реликты произрастают в естественном состоянии? Что такое «Сниженные Альпы»? Какие растения характерны для Вейделевской степи? По каким растениям мы отличаем болота? 10.Как надо относиться к живой природе? VI. Домашнее задание § 56, вопросы на странице 253. Записи в тетради. Расклеить листовки «Внимание -ПЕРВОЦВЕТ!» VII. Подведение итогов. Отчего же зависит, в каком сообществе мы встречаем данное расте­ние ? BjiH^j^B^H^iejpjjeHOK VIII. Рефлексия. Понравился ли вам урок? Что больше всего запомнилось? Где можно использовать полученные знания? '- Цели урока: Образовательные: создать условия учащимся для выяснения типов и состава растительных сообществ Белгородской области; ознакомление с заповедниками «Белогорье» и другими охраняемыми природными комплексами; редкими и исчезающими растениями. Развивающие: способствовать выявлению учащимися причин совместного произрастания тех или иных видов растений; причин снижения численности видов растений. Воспитательные: создать условия для формирования у учащихся представлений о возможностях и путях участия в процессе охраны природы и необходимости бережного отношения к ней; способствовать пробуждения любви к родному краю, чувству гордости и сопричастности к его богатствам.

Похожие:

	Урок литературы в 6 классе «Тема природы в поэзии родного края» «Культура родного края», музыки в 9 классе по теме: «Перестройка объективная необходимость или козырная карта М. С. Горбачева»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Природа родного края» и «История и культуры родного края» требуют более детального изучения регионального компонента. Исходя из...
	Урок по теме Тип урока: вводный урок Тема урока: Животные родного... Курганская область расположена на стыке Урала и Сибири, в юго-восточной части Западно-Сибирской низменности. Территория области 71,5...		Тема: Лекарственные растения родного края Выбор данной темы связан и с реализацией моих педагогических задач: изучением флоры и фауны родного края; воспитание экологически...
	I. Первобытнообщинный строй на территории Ленского края Разработанные в программе темы, указанный список литературы по отдельным темам с учетом возрастных особенностей учащихся позволят...		Рабочая программа элективного курса «Искусство родного края» Новосибирской области среднего общего образования по искусству «Искусство родного края» 8 класс
	Урок по курсу «Кубановедение». Тема: «Особенности труда и быта жителей родного края» Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №32 Белоглинского района"		Тема: Растения родного края (обобщающий урок) Оборудование: логико-смысловые модели, учебник «Человек и мир» 2 класс, наглядность для заполнения моделей, конверт с загадками,...
	Рабочая программа по биологии для 7 класса Волковой Елены Петровны... Планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования по биологии, программы курса биологии для 6-9...		Классный час «С чего начинается Родина » Цель: Воспитывать любовь к родной стране, малой родине, желание хранить и украшать родную землю; познакомить детей с историческим...
	Рабочая программа по биологии 7 класс епифановой татьяны михайловны,... Федерального Государственного стандарта, Программы основного общего образования по биологии. 6-9 классы. Авторы: Сонин Н. И., В....		Рабочая программа по искусству родного края разработана на основе... РО, 2008. Сквозной линией учебного курса является изучение регионального аспекта культуры Новосибирской области, в том числе историко-этнографическое...
	Рабочая программа по культуре родного края для 5-9 классов. Автор программы Программа составлена на основе авторской программы Е. В. Александровой (Енькка) Программа "Тёван ен культури". "Культура родного...		Рабочая программа предмета «Культура родного края» Разработана на основе примерной программы: Культура родного края. Программа для общеобразовательных учреждений Чувашской Республики....
	Рабочая программа по «Искусству родного края» Новосибирской области по предмету «Искусство» и Примерной образовательной программы учебного курса «Искусство родного края». Данный...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Обобщить знания детей о растительном и животном мире родного края. Познакомить с водными ресурсами, охраняемыми видами растений и...