Урок биологии – 8 класс. Тема: «Клетки крови (эритроциты, лейкоциты)» Цель урока
Скачать 43.96 Kb.
|
| Мастер – класс Заслуженного учителя РФ Гусевой Людмилы Алексеевны. Урок биологии – 8 класс. Тема: «Клетки крови (эритроциты, лейкоциты)» Цель урока: раскрыть особенности клеток крови в связи с их функциями. Задачи: Обучающие:
Развивающие:
Воспитательные:
Тип урока: урок формирования и совершенствования знаний. Вид урока: комбинированный (игра, эвристическая беседа, самостоятельная работа с учебником) Ход урока I. Организационно – психологический момент (настроить учащихся на работу на открытом уроке, напомнить слова Боуви о том, что немногие умы гибнут от износа, по большей части они ржавеют от неупотребления) Данный урок проведём в форме игры «Скорая помощь». Необходимо «доставить больного» в районную больницу для оказания врачебной помощи. На «пути» нам встретятся участки, «преодолеть» которые нам помогут ваши знания, внимание на уроке, ваше умение работать с учебником, таблицами, схемами. «Трудные участки» пути: 1) ШЛАГБАУМ, 2) ЛЕСНАЯ ДОРОГА, 3) СТОа, 4) МОСТ, 5) ПОДЪЕЗД К БОЛЬНИЦЕ. На данном «пути» мы должны с вами проверить выполнение домашнего задания, изучить и закрепить изучаемый материал на уроке. II. Проверка домашнего задания. 1. «ШЛАГБАУМ» (проводится в форме «Горячего стула»: один садится на «горячий стул» спиной к доске, а ребята класса дают определение биологическим понятиям, на которые указывает учитель, а отвечающий называет понятие): - донор, - реципиент - фибриноген - фибрин - тромб - сыворотка крови - плазма (задание записано на доске) - 1- 2.Индивидуальный опрос: больному с IV группой крови и отрицательным резус-фактором необходима кровь. Как ему помочь? ( рассказать о переливании крови). 3. «ЛЕСНАЯ ДОРОГА» (проводится фронтальная беседа) - какие вещества содержатся в крови? - какое знание имеет свёртывание крови? - что такое физиологический раствор и для чего его применяют? - почему каждому человеку необходимо знать свою группу крови и резус-фактор? 4.Отчего зависит жизнедеятельность клеток? (объяснить результаты опыта. Работа с учебником). Обобщить ответы учащихся. Учащиеся делают вывод о значении крови. III. Проблема: В 5 л крови человека может раствориться 100 мл О2 , а для удовлетворения потребности организма его нужно около 200 мл в минуту. Каким образом организм получает нужное количество О2 ? (Вывод: Если кровь не обеспечивает потребность организма в кислороде, связывая его физически, т.е. растворяя в себе, значит в крови должны быть вещества способные химически связывать кислород и в виде соединений транспортировать к тканям) (Сообщение темы, постановка цели и задач урока) 1. Работа « Скорой помощи» продолжается. (На доску спроектирована таблица «Клетки крови и их значение». Графы 1,2,3 заполняют ученики в ходе объяснения, а 4,5 самостоятельно работая с учебником). Эритроциты.
- 2 - 2.Вопросы на закрепление: а) Почему кровь красная? б) Что такое «кислородное голодание»? в) Отравление угарным газом (основы безопасности жизни). г) Оказание первой помощи при отравлении угарным газом – на «СТОа» ( работа с учебником) 3. Малокровие и его причины (состояние организма при котором в крови уменьшается количество эритроцитов или снижается содержание гемоглобина) Рассказ учителя (обратить внимание на вопросы о вреде курения, о питании) 4.Следующая преграда на пути «МОСТ». Чтобы его «проехать», необходимо знать, что в крови есть лейкоциты – белые кровяные клетки. (Учащиеся заполняют в таблице « Лейкоциты») 5. «Пострадавшего привезли» к «БОЛЬНИЦЕ» ( слушаем сообщение ученика о И.И.Мечникове, о защитных свойствах крови) Учитель делает вывод о: фагоцитозе, о значении гноя и восполнении как защитной реакции организма («Больного доставили» к врачу). IV.Закрепление: Вопросы: - почему лейкоциты содержатся и в крови, и в лимфе, а эритроциты только в кровеносных сосудах? - объясните о значении такой формы эритроцита? - для чего берут на анализ кровь у всех больных? - о чём свидетельствует повышение количества лейкоцитов в крови? - что такое малокровие и каковы его причины? V. Определение домашнего задания. §16, дозаполнить таблицу. Индивидуальные задания: подготовить сообщение о восполнении. VI. Подведение итогов урока. Объявление оценок Используемая литература:
МОУ «СОШ № 2 г.Ершова Саратовской области» учитель: Л.А.Гусева. - 3 - |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема урока: Кровь, плазма крови, ее состав. Форменные элементы крови (эритроциты, лейкоциты, тромбоциты) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Кровь, её состав и значение в обеспечении жизнедеятельности организма. Клеточные элементы крови эритроциты, лейкоциты, тромбоциты.... |
| Конспект урока "Группы крови. Переливание крови. Донорство" (Тема... ... |  | Конспект урока биологии в 8 классе Тема урока. Внутренняя среда организма.... Сформировать представление о составе внутренней среды организма, продолжить формирование знаний о составе крови, функциях клеток... |
| Конспект урока. Учитель Филаевская Н. В. Тема урока Графы ... | | Урок-портфолио по биологии 8 класс Оборудование: микроскопы, микропрепараты крови лягушки, гранат, яблоко, гематоген, изюм, хурма, черный ящик, мультимедийное пособие... |
| Урок биологии. 12 класс Тема. Биосинтез белка Методическое обеспечение: таблицы по общей биологии Строение живой клетки, дидактический материал для проведения групповой работы,... | | Уроку Бельцевой, учителя биологии моу «Луговецкая сош». Тема урока... Вид урока – проблемно – исследовательский урок с выполнением лабораторной работы |
| Название урока Ознакомление с окружающим миром ... | | Урока 8 класс Биология Тема: Строение крови. Переливание крови. Цель... Обучающая: доказать материальное единство живой природы на основе установленной общности в строении клеток в связи с выполняемыми... |
| Урок №16. Тема: Ядро клетки. Хромосомный набор клетки. Задачи урока ... | | Конспект урока с использованием интерактивной доски, цор тема урока:... Систематизировать фактические знания о строении клетки растений и животных, о функциях основных органоидов клетки, ядра, мембран |
| 2013 г. Тема урока: «Строение клетки. Рибосомы» Дата проведения:... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Шебалинская средняя общеобразовательная школа | | 1 Кровь: плазма и клетки крови, гемограмма, функция крови. Мезенхима Мезенхима возникает за счёт клеток разных зародышевых листков (эктодермы, энтодермы и мезодермы). Из мезенхимы образуются соединительная... |
| Автор: Лебедева Ольга Дмитриевна Координаты ... | | Урок биологии, 6 класс Тема урока Цель: Формирование знаний учащихся о видах корней, типах корневых систем, функций корня в растении |
