Рабочая программа основного общего образования по биологии 6 11 классы Авторы: Н. И. Сонин, В. Б. Захаров, Е. Т. Захарова

Рабочая программа основного общего образования по биологии 6 – 11 классы Авторы: Н.И.Сонин, В.Б.Захаров, Е.Т.Захарова. Пояснительная записка Программа составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта для УМК Н.И.Сонина, В.Б.Захарова: «Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы. Дрофа, 2010 г.» В соответствии с федеральным базисным учебным планом в рамках основного общего образования изучение биологии складывается следующим образом: класс — 35 часов из федерального компонента; класс — 70 часов из федерального компонента; класс — 70 часов из федерального компонента; класс — 70 часов из федерального компонента. Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний представленными программами предусматривается выполнение ряда лабораторных и практических работ. Заявленное в программах разнообразие работ предполагает вариативность выбора учителем конкретных тем работ и форм их проведения с учетом материального обеспечения школы, профиля класса и резерва времени. Работы, отмеченные знаком *, рекомендуются для обязательного выполнения. Биология. 6 класс. Живой организм. (35 часов, 1 час в неделю) Курс «Живой организм» построен на основе сравнительного изучения основных групп организмов, их строения и жизнедеятельности. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА РАЗДЕЛ 1 Строение и свойства живых организмов (10 часов). Тема 1.1 Основные свойства живых организмов (1 час) Многообразие живых организмов. Основные свойства живых организмов: клеточное строение, сходный химический состав, обмен веществ и энергии, питание, дыхание, выделение, рост и развитие, раздражимость, движение, размножение. Тема 1.2 Химический состав клеток (тема изучается по усмотрению учителя) Содержание химических элементов в клетке. Вода, другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клеток. Органические вещества: белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты, их роль в клетке. ■ Лабораторные работы Определение состава семян пшеницы. Определение физических свойств белков, жиров, углеводов. Тема 1.3 Строение растительной и животной клеток (2 часа) Клетка — элементарная единица живого. Безъядерные и ядерные клетки. Строение и функции ядра, цитоплазмы и ее органоидов. Хромосомы, их значение. Различия в строении растительной и животной клеток. ■ Лабораторные и практические работы Строение клеток живых организмов (на готовых микропрепаратах)*. Тема 1.4 Ткани растений и животных (2 часа) Понятие «ткань». Клеточные элементы и межклеточное вещество. Типы тканей растений, их многообразие, значение, особенности строения. Типы тканей животных организмов, их строение и функции. ■ Лабораторная работа Ткани живых организмов*. Тема 1.5 Органы и системы органов (4 часа) Понятие «орган». Органы цветкового растения. Внешнее строение и значение корня. Корневые системы. Видоизменения корней. Строение и значение побега. Почка — зачаточный побег. Стебель как осевой орган побега. Передвижение веществ по стеблю. Лист. Строение и функции. Простые и сложные листья. Цветок, его значение и строение (околоцветник, тычинки, пестики). Соцветия. Плоды. Значение и разнообразие. Строение семян однодольного и двудольного растений. Системы органов. Основные системы органов животного организма: пищеварительная, кровеносная, дыхательная, выделительная, опорно-двигательная, нервная, эндокринная, размножения. ■ Лабораторная работа Распознавание органов у растений и животных*. Тема 1.6 Растения и животные как целостные организмы (/ час) Взаимосвязь клеток, тканей и органов в организмаx. Живые организмы и окружающая среда. РАЗДЕЛ 2 Жизнедеятельность организма (23 часа) Тема 2.1 Питание и пищеварение (4 часа) Сущность понятия «питание». Особенности питания растительного организма. Почвенное питание. Воздушное питание (фотосинтез). Особенности питания животных. Травоядные животные, хищники, трупоеды; симбионты, паразиты. Пищеварение и его значение. Особенности строения пищеварительных систем животных. Пищеварительные ферменты и их значение. ■ Демонстрация действия желудочного сока на белок, слюны на крахмал; опыта, доказывающего образование крахмала на свету, поглощение углекислого газа листьями; роли света и воды в жизни растений. Тема 2.2 Дыхание (2 часа) Значение дыхания. Роль кислорода в процессе расщепления органических веществ и освобождения энергии. Дыхание растений. Роль устьиц и чечевичек в процессе дыхания растений. Дыхание животных. Органы дыхания животных организмов. ■ Демонстрация опытов, иллюстрирующих дыхание прорастающих семян, дыхание корней; обнаружение углекислого газа в выдыхаемом воздухе. Тема 2.3 Передвижение веществ в организме (2 часа) Перенос веществ в организме, его значение. Передвижение веществ в растении. Особенности строения органов растений, обеспечивающих процесс переноса веществ. Особенности переноса веществ в организмах животных. Кровеносная система, ее строение, функции. Гемолимфа, кровь и ее составные части (плазма, клетки крови). ■ Практическая работа Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю*. ■ Демонстрация опыта, иллюстрирующего пути передвижения органических веществ по стеблю; строения клеток крови лягушки и человека. Тема 2.4 Выделение (2 часа) Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов, продукты выделения у растений и животных. Выделение у растений. Выделение у животных. Основные выделительные системы у животных. Обмен веществ и энергии. Тема 2.5 Опорные системы (2 часа) Значение опорных систем в жизни организмов. Опорные системы растений. Опорные системы животных. ■ Лабораторная работа Разнообразие опорных систем животных. ■ Демонстрация скелетов млекопитающих, распилов костей, раковин моллюсков, коллекций насекомых. Тема 2.6 Движение (2 часа) Движение как важнейшая особенность животных организмов. Значение двигательной активности. Механизмы, обеспечивающие движение живых организмов. ■ Лабораторные и практические работы Движение инфузории туфельки. Перемещение дождевого червя. Тема 2.7 Регуляция процессов жизнедеятельности (3 часа) Жизнедеятельность организма и ее связь с окружающей средой. Регуляция процессов жизнедеятельности организмов. Раздражимость. Нервная система, особенности строения. Рефлекс, инстинкт. Эндокринная система. Ее роль в регуляции процессов жизнедеятельности. Железы внутренней секреции. Ростовые вещества растений. ■ Демонстрация микропрепаратов нервной ткани, коленного и мигательного рефлексов, моделей нервных систем, органов чувств растений, выращенных после обработки ростовыми веществами. Тема 2.8 Размножение (3 часа) Биологическое значение размножения. Виды размножения. Бесполое размножение животных (деление простейших, почкование гидры). Бесполое размножение растений. Половое размножение организмов. Особенности полового размножения животных. Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение. Половое размножение растений. Опыление, двойное оплодотворение. Образование плодов и семян. ■ Практическая работа Вегетативное размножение комнатных растений*. ■ Демонстрация способов размножения растений; разнообразия и строения соцветий. Тема 2.9 Рост и развитие(3 часа) Рост и развитие растений. Индивидуальное развитие. Распространение плодов и семян. Состояние покоя, его значение в жизни растений. Условия прорастания семян. Питание и рост проростков. Особенности развития животных организмов. Развитие зародыша (на примере ланцетника). Постэмбриональное развитие животных. Прямое и непрямое развитие. Лабораторные и практические работы Прямое и непрямое развитие насекомых (на коллекционном материале)*. ■ Демонстрация способов распространения плодов и семян; прорастания семян. РАЗДЕЛ 3 Организм и среда (2 часа) Тема 3.1 Среда обитания. Факторы среды (1 час) Влияние факторов неживой природы (температура, влажность, свет) на живые организмы. Взаимоотношения живых организмов. ■ Демонстрация коллекций, иллюстрирующих экологические взаимосвязи живых организмов. Тема 3.2 Природные сообщества (1 час) Природное сообщество и экосистема. Структура и связи в природном сообществе. Цепи питания. ■ Демонстрация моделей экологических систем. Биология. 7 класс. Многообразие живых организмов (70 часов, 2 часа в неделю) Предлагаемая программа предназначена для изучения биологии в 7 классе средней общеобразовательной школы и является продолжением линии освоения биологических дисциплин, начатой в 5 классе учебником «Природоведение» А. А. Плешакова и Н. И. Сонина и учебником «Живой организм» Н. И. Сонина для учащихся 6 классов. Программа предполагает блочный принцип построения курса. Первая общая часть каждой темы содержит общую характеристику рассматриваемой систематической группы; вторая часть характеризует разнообразие видов живых организмов представленного таксона и особенности их жизнедеятельности, распространенности и экологии. Кроме этого, курс предусматривает разнообразные лабораторные работы. В программе сформулированы основные понятия, требования к знаниям и умениям учащихся по каждому разделу. Курсивом в данной программе выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в требования к уровню подготовки выпускников. Знание систематических таксонов не является обязательным. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Введение (3 часа) Мир живых организмов. Уровни организации и свойства живого. Основные положения учения Ч.Дарвина о естественном отборе. Естественная система живой природы как отражение эволюции жизни на Земле. Царства живой природы. РАЗДЕЛ 1 Царство Прокариоты (3 часа) Тема 1.1 Многообразие, особенности строения и происхождение прокариотических организмов (3 часа) Происхождение и эволюция бактерий. Общие свойствa прокариотических организмов. Многообразие форм бактерий. Особенности строения бактериальной клетки. Понятие о типах обмена у прокариот. Особенности организации и жизнедеятельности прокариот; распространенность и роль в биоценозах. Экологическая роль и медицинское значение (на примере представителей подцарства Настоящие бактерии). ■ Демонстрация Схемы возникновения одноклеточных эукариот, многоклеточных организмов; развитие царств растений и животных, представленных в учебнике. Строение клеток различных прокариот. Строение и многообразие бактерий. ■ Основные понятия. Безъядерные (прокариотические) клетки. Эукариотические клетки, имеющие ограниченное оболочкой ядро. Клетка — элементарная структурно-функциональная единица всего живого. ■ Умения. Объяснять с материалистических позиций процесс возникновения жизни на Земле как естественное событие в цепи эволюционных преобразований материи в целом. Характеризовать особенности организации клеток прокариот, анализировать их роль в биоценозах. Приводить примеры распространенности прокариот. РАЗДЕЛ 2 Царство Грибы (4 часа) Тема 2.1 Общая характеристика грибов (3 часа) Происхождение и эволюция грибов. Особенности строения клеток грибов. Основные черты организации многоклеточных грибов. Отделы: Хитридиомикота, Зигомикота, Аскомикота, Базидиомикота, Омикота; группа Несовершенные грибы. Особенности жизнедеятельности и распространение. Роль грибов в биоценозах и хозяйственной деятельности человека. ■ Демонстрация. Схемы строения представителей Различных систематических групп грибов. Различные представители царства Грибы. Строение плодового тела шляпочного гриба. ■ Лабораторные и практические работы Строение плесневого гриба мукора*. Распознавание съедобных и ядовитых грибов*. Тема 2.2 Лишайники (1 час) Понятие о симбиозе. Общая характеристика лишайников. Типы слоевищ лишайников; особенности жизнедеятельности, распространенность и экологическая роль лишайников. Демонстрация. Схемы строения лишайников. Различные представители лишайников. Основные понятия. Царства живой природы. Доядерные (прокариотические) организмы; бактерии, цианобактерии. Эукариотические организмы, имеющие ограниченное оболочкой ядро. Умения. Объяснять строение грибов и лишайников. Приводить примеры распространенности грибов и лишайников и характеризовать их роль в биоценозах. РАЗДЕЛ 3 Царство Растения (16 часов) Тема 3.1 Общая характеристика растений (2 часа) Растительный организм как целостная система. Клетки, ткани, органы и системы органов растений. Регуляция жизнедеятельности растений; фитогормоны. Особенности жизнедеятельности растений; фотосинтез, пигменты. Систематика растений; низшие и высшие растения. ■ Демонстрация. Рисунки учебника, показывающие особенности строения и жизнедеятельности различных представителей царства растений. Схемы, отражающие основные направления эволюции растительных организмов. Тема 3.2 Низшие растения (2 часа) Водоросли как древнейшая группа растений. Общая характеристика водорослей. Особенности строения тела. Одноклеточные и многоклеточные водоросли. Многообразие водорослей: отделы Зеленые водоросли, Бурые и Красные водоросли. Распространение в водных и наземных биоценозах, экологическая роль водорослей. Практическое значение. Демонстрация. Схемы строения водорослей различных отделов. Лабораторная работа Изучение внешнего строения водорослей*. Тема 3.3 Высшие растения (4 часа) Происхождение и общая характеристика высших растений. Особенности организации и индивидуального развития высших растений. Споровые растения. Общая характеристика, происхождение. Отдел Моховидные; особенности организации, жизненного цикла. Распространение и роль в биоценозах. Отдел Плауновидные; особенности организации, жизненного цикла. Распространение и роль в биоценозах. Отдел Хвощевидные; особенности организации, жизненного цикла. Распространение и роль в биоценозах. Отдел Папоротниковидные. Происхождение и особенности организации папоротников. Жизненный цикл папоротников. Распространение папоротников в природе и их роль в биоценозах. Демонстрация. Схемы строения и жизненных циклов мхов, хвощей и плаунов. Различные представители мхов, плаунов и хвощей. Схемы строения папоротника; древние папоротниковидные. Схема пшена развития папоротника. Различные представители папоротников. ■ Лабораторная работа Изучение внешнего строения мхов*. Изучение внешнего строения папоротника*. Тема 3.4 Отдел Голосеменные растения (2 часа) Происхождение и особенности организации голосеменных растений; строение тела, жизненные формы голосеменных. Многообразие, распространенность голосеменных, их роль в биоценозах и практическое значение. Демонстрация. Схемы строения голосеменных, цикл развития сосны. Различные представители голосеменных. Лабораторная работа Изучение строения и многообразия голосеменных растений*.

Похожие:

	Рабочая программа составлена на базе авторской программы (авторы:... Программа: авторская программа основного общего образования по биологии для 9 класса – авторы: В. Б. Захаров, Е. Т. Захарова, Н....		Учебник: В. Б. Захаров, ни. Сонин «Биология. Многообразие живых организмов» Планирование составлено на основе (программа): Авторская программа основного общего образования по биологии, 7 класс, авторы: Н....
	Рабочая программа по биологии 9 класс Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 9 класса...		Рабочая программа основного общего образования по биологии 7 класс... Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 7 классе основной общеобразовательной школы по учебнику «Биология. Многообразие...
	Аннотация к рабочей программе предмета «Биология» Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Министерства образования...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программы основного общего образования по биологии 6 – 9 классы. Авторы: Н. И. Сонин, В. Б. Захаров, Е. Т. Захарова. Дрофа. 2010
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по биологии для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программы «Программы основного общего образования по биологии VI – IX классы». Базовый уровень. Авторы: Н. И. Сонин, В. Б. Захаров,...
	Образовательная программа по предмету биология для 7 б, в, г План составлен на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по биологии, Программы основного...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа) составлена на основе Программы основного общего образования по биологии. 6-9 классы авторы Н. И. Сонин, В. Б. Захаров,...
	Рабочая программа по биологии 7 класс епифановой татьяны михайловны,... Федерального Государственного стандарта, Программы основного общего образования по биологии. 6-9 классы. Авторы: Сонин Н. И., В....		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данная программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по...
	Рабочая программа по предмету «Биология. Общие закономерности» Федерального Государственного стандарта, Программы основного общего образования по биологии. 6-9 классы. Авторы: Сонин Н. И., В....		Рабочая программа по биологии для 7 класса основное общее образование Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 7 классе основной общеобразовательной школы по учебнику «Биология. Многообразие...
	Приложение Пищеварительная система Федерального Государственного стандарта, Программы основного общего образования по биологии. 6-9 классы. Авторы: Сонин Н. И., В....		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данная рабочая программа составлена на основе программы основного общего образования по биологии, автор Сонин Н. И., Захаров В. Б.,...