№
урока
|
Тема урока
|
Виды деятельности обучающихся(практичес-кие,лабораторные,
контрольные работы,экскурсии и др.)
|
Планируемые образовательные результаты изучения темы
|
Сроки проведения
|
Дом.зад.
§
|
по плану
|
фактически
|
ВВЕДЕНИЕ – 1час
|
1
|
Что изучает география.
|
|
Значение географии
в жизни и деятельности людей, место географии в кругу других наук, объяснить изменения, происходящие с географией в современном мире .Основные географические понятия и термины.
|
03.09
|
|
*1 стр.3-6
|
ЗЕМЛЯ ВО ВСЕЛЕННОЙ - 7часов
|
2
|
Земля и космос.
|
|
Формирование основных географических понятий :Вселенная, Солнечная система, географические полюса (северный и южный), экватор; объяснения причин смена дня и ночи, смена времен года ;объяснять влияние формы и размеров Земли на жизнь планеты.
|
06.09
|
|
*2 стр.8-11
|
3
|
Земля – часть Солнечной системы.
|
|
10.09
|
|
*3 стр.11-15
|
4
|
Влияние космоса на Землю и жизнь людей.
|
|
13.09
|
|
*4 стр.15-17
|
5
|
Движение Земли.
|
|
17.09
|
|
*5 стр.17-20
|
6
|
Практическая работа «Движение Земли».
|
№ 1.Практическая работа «Движение Земли».
|
20.09
|
|
*5 стр.17-20
|
7
|
Формы и размеры Земли.
|
|
24.09
|
|
*6 стр.20-21
|
8
|
Итоговый урок по разделу «Земля во вселенной».
|
|
27.09
|
|
*2-*5 Стр.22
|
ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ ЗЕМЛИ – 10 часов
|
9
|
Глобус.
|
|
Формирование основных географических понятий: план местности, географическая карта, глобус, градусная сеть, параллели, экватор, тропики, полярные круги, меридианы, географическая широта и долгота, географические координаты, масштаб, азимут, абсолютная и относительная высота, горизонтали; развитие представлений об отличительных особенностях плана местности, карты и глобуса (по содержанию, масштабу, способам картографического изображения);развитие представлений о способах изображения географических объектов и процессов на плане и карте;
формирование умения определять на плане, карте и глобусе направления, расстояния, высоты точек, географические координаты;
развитие умения ориентироваться на местности;
формирование умения составления простейшего плана местности.
|
01.10
|
|
*7 стр.24-26
|
10
|
Градусная сеть. Географические координаты.
|
|
04.10
|
|
*8 стр.26-29
|
11
|
Практическая работа
« Градусная сеть. Географические координаты.».
|
№ 2. Практическая работа « Градусная сеть. Географические координаты.».
|
08.10
|
|
*8 стр.26-29
|
12
|
Изображение земной поверхности на плоскости. Аэрофотоснимки космические снимки.
|
|
11.10
|
|
*9 стр.29-31
|
13
|
Географические планы и карты.
|
|
15.10
|
|
*10 стр.31-35
|
14
|
Практическая работа «Различие аэрофотоснимков, планов и карт»
|
№ 3.Практическая работа «Различие аэрофотоснимков, планов и карт»
|
18.10
|
|
*9-10
|
15
|
Как составить план местности.
|
|
22.10
|
|
*10 стр.34-35
|
16
|
Практическая работа
« Составление плана местности».
|
№ 4.Практическая работа
« Составление плана местности».
|
25.10
|
|
*10 стр.34-35
|
17-18
1четв
|
Итоговый урок по разделу
« Географические
модели Земли»
|
|
29.10
01.11
|
|
*7-10 Стр.36
|
ЗЕМНАЯ КОРА – 15 часов
|
19
|
Внутреннее строение Земли. Состав Земной коры.
|
|
Формирование основных географических понятий: литосфера, земная кора, сейсмический пояс, землетрясение, вулкан, рельеф, горы, равнины, горные породы, полезные ископаемые;
формирование представлений о внутреннем строении Земли и процессах, происходящих в её недрах;
развитие представлений о процессах, формирующих и изменяющих рельеф планеты;
раскрытие особенностей образования горных пород (осадочных, магматических и метаморфических) и их использования в хозяйственной деятельности.
|
12.11
|
|
*11 стр.38-41
|
20
|
Разнообразие горных пород.
|
|
15.11
|
|
*12 стр.41-44
|
21
|
Практическая работа «Определение и описание горных пород»
|
№ 5.Практическая работа «Определение и описание горных пород»
|
19.11
|
|
*12 стр.41-44
|
22
|
Земная кора и литосфера – каменные оболочки Земли.
|
|
22.11
|
|
*13 стр.45-47
|
23
|
Разнообразие рельефа Земли.
|
|
26.11
|
|
*14 стр.48-51
|
24
|
Движение земной коры.
|
|
29.11
|
|
*15 стр.51-54
|
25
|
Землетрясение.
|
|
03.12
|
|
*16 стр.55-58
|
26
|
Вулканизм.
|
|
06.12
|
|
*17 стр.58-63
|
27
|
Внешние силы, изменяющие рельеф. Выветривание.
|
|
10.12
|
|
*18 стр.63-65
|
28
|
Работа текучих вод, ледников и ветра.
|
|
13.12
|
|
*19 стр.66-68
|
29
|
Главные формы рельефа суши.
|
Обозначение на контурной карте географических объектов.
|
17.12
|
|
*20 стр.68-73
|
30
|
Рельеф дна океана.
|
|
20.12
|
|
*21 стр.73-77
|
31
|
Практическая работа «Характеристика рельефа по планам и картам»
|
№ 6.Практическая работа «Характеристика рельефа по планам и картам»
|
24.12
|
|
*22 стр.77-79
|
32
2четв
|
Человек и земная кора.
|
|
27.12
|
|
*22 стр.79-82
|
33
|
Итоговый урок по разделу «Земная кора»
|
|
14.01
|
|
*11-22 Стр.83-84
|
АТМОСФЕРА - 12 часов
|
34
|
Из чего состоит атмосфера и как она устроена.
|
|
Формирование основных географических понятий: атмосфера, тропосфера ,стратосфера, тепловые пояса, воздушная масса, циркуляция воздуха, изотермы, облака, туман, конденсация, бриз, муссон, гигрометр, барометр, анемометр, осадкометр, флюгер, климат, погода, атмосферное давление, ветер, влажность воздуха, атмосферные осадки;
раскрытие значения атмосферы для протекания природных процессов и существования живых организмов;
развитие представлений:- о вертикальном строении воздушной оболочки,- о ритмичности и зональности атмосферных процессов,- о циркуляции вещества и энергии в её пределах,- о зависимости свойств воздушных масс от условий их формирования,- существовании различных тепловых и климатических поясов;знакомство с основными видами использования человеком воздуха, его движения и последствиями влияния человеческой деятельности на атмосферу Земли;развитие навыков наблюдения за погодой и фиксирование данных в календаре погоды;формирование умения оформлять имеющиеся данные в формате, принятом в метеорологии.
|
17.01
|
|
*23 стр.86-89
|
35
|
Нагревание воздуха и его температура.
|
|
21.01
|
|
*24 стр.90-95
|
36
|
Зависимость температуры воздуха от географической широты.
|
|
24.01
|
|
*25 стр.95-97
|
37
|
Влага в атмосфере.
|
|
28.01
|
|
*26 стр.97-101
|
38
|
Атмосферные осадки.
|
|
31.01
|
|
*27 стр.102-105
|
39
|
Давление атмосферы.
|
|
04.02
|
|
*28 стр.105-109
|
40
|
Ветры.
|
|
07.02
|
|
*29 стр.109-114
|
41
|
Погода.
|
|
11.02
|
|
*30 стр.114-117
|
42
|
Практическая работа «Обобщение данных дневника наблюдений за погодой»
|
№ 7.Практическая работа «Обобщение данных дневника наблюдений за погодой»
|
14.02
|
|
|
43
|
Климат.
|
|
18.02
|
|
*31 стр.117-120
|
44
|
Человек и атмосфера.
|
|
21.02
|
|
*32 стр.120-124
|
45
|
Итоговый урок по разделу «Атмосфера»
|
|
25.02
|
|
*23-32 Стр.125-126
|
ГИДРОСФЕРА – 12 часов
|
46
|
Вода на Земле. Круговорот воды в природе.
|
|
Формирование основных географических понятий: гидросфера, Мировой океан, океан, море, залив, пролив, соленость, цунами, река, озеро, бассейн реки, водораздел, речная система, исток, устье, дельта, эстуарий, пойма, половодье, питание реки, левые и правые притоки, подземные воды, ледник, болото, многолетняя мерзлота;
развитие представлений:
- о круговороте воды во всех оболочках Земли;
- о ритмичности процессов в гидросфере;
- о частях Мирового океана;
- о свойствах вод Мирового океана (температура и солёность);
- о движении вод в Мировом океане;
- о питании и режиме различных рек;
- о характере реки и его зависимости от рельефа местности;
- о видах озёр и ледников;
- о видах подземных вод (особенности залегания, степень минерализации, температурные отличия);
- о происхождении и распространении многолетней мерзлоты;
раскрытие значение воды в природе и жизни человека;
знакомство с основными видами воздействия человека на части гидросферы и возрастающим дефицитом пресной воды.
|
28.02
|
|
*33 стр.128-132
|
47
|
Мировой океан- основная часть гидросферы.
|
|
04.03
|
|
*34 стр.132-136
|
48
|
Свойства океанических вод.
|
|
07.03
|
|
*35 стр.136-140
|
49
|
Движение воды в океане. Волны.
|
|
11.03
|
|
*36 стр.140-144
|
50
|
Течения.
|
|
14.03
|
|
*37 стр.145-147
|
51
|
Реки.
|
|
18.03
|
|
*38 стр.147-151
|
52
3четв
|
Жизнь рек.
|
|
21.03
|
|
*39 стр.151-155
|
53
|
Озера и болота.
|
|
01.04
|
|
*40 стр.155-158
|
54
|
Подземные воды.
|
|
04.04
|
|
*41 Стр.158-162
|
55
|
Ледники. Многолетняя мерзлота.
|
|
08.04
|
|
*42 стр.163-166
|
56
|
Человек и гидросфера.
|
|
11.04
|
|
*43 стр.166-170
|
57
|
Итоговый урок по разделу «Гидросфера».
|
|
15.04
|
|
Стр.171-172
|
БИОСФЕРА – 6 часов
|
58
|
Что такое биосфера и как она устроена. Роль биосферы в природе.
|
|
Формирование основных географических понятий: биосфера, почва и представлений о живом, косном и биокосном веществе, плодородии почвы;
раскрытие значение биосферы для планеты, живых организмов и человека;
развитие представлений о:
- о круговороте вещества и ритмичности процессов в биосфере;
-о неравномерности размещения живых организмов по планете;
- о формировании почвы и её составе.
|
18.04
|
|
*44,45 стр.174-179
|
59
|
Особенности жизни в океане. Распространение жизни в океане.
|
|
22.04
|
|
*46,47стр.180-186
|
60
|
Жизнь на поверхности суши. Леса.
|
|
25.04
|
|
*48 стр.187-191
|
61
|
Жизнь в безлесных пространствах.
|
|
29.04
|
|
*49 стр.192-196
|
62
|
Почва.
|
|
02.05
|
|
*50 стр.196-200
|
63
|
Человек и биосфера.
|
|
06.05
|
|
*
|
ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА – 4 часа
|
64
|
Из чего состоит географическая оболочка. Особенности географической оболочки.
|
|
Формирование основных географических понятий: географическая оболочка, природный комплекс; природная зона, широтная зональность, высотная поясность;
развитие представлений:
- о составе и строении географической оболочки, её свойствах;
- о всё возрастающем влиянии человеческой деятельности на состав географической оболочки и процессы, протекающие в ней;
воспитание бережного отношения к природным комплексам и представителям живым организмам.
|
13.05
|
|
*52,53 стр.206-209
|
65
|
Территориальные комплексы.
|
|
16.05
|
|
*54 стр.209-212
|
66
|
Практическая работа «Выделение и описание природных территориальных комплексов».
|
№ 8. Практическая работа «Выделение и описание природных территориальных комплексов».
|
20.05
|
|
|
67
|
Итоговый урок по разделам «Биосфера» и «Географическая оболочка»
|
|
23.05
|
|
Стр.204,213-214
|
68
|
РЕЗЕРВНОЕ ВРЕМЯ
|
1 ЧАС
|
|
27.05
|
|
|
Всего уроков:
|
68
|
|
|
|
|
Из них
-уроков практических работ
|
8
|
|
|
|
|
Тематическое поурочное планирование география 6 класс
