Рабочая программа по географии 10 класс

Рабочая программа

по географии

10 класс

Составил: Ефимов Алексей Александрович

2013 – 2014

Пояснительная записка

Данная программа составлена на основе примерной программы для основного общего образования по географии. Базовый уровень.

сходными документами для составления рабочей программы учебного

курса являются:

• Федеральный компонент государственного образовательного стандарта,

утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;

• примерная программа по географии, сборник нормативных документов.

География /составители Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007.

• авторская программа по географии для 6-11 классов под редакцией Е.В.

Овсяниковой. – М.: Дрофа, 2009

• Учебный план МОБУ СОШ с.Ишпарсово

• Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

• Методические рекомендации к учебнику В. П. Максаковского «Экономическая социальная география мира. 10 класс»
Курс «Экономическая и социальная география мира» в старших классах средней школы занимает особое место, он завершает цикл школьного географического образования и призван сформировать у учащихся представление об окружающем мире, понимание основных тенденций и процессов, происходящих в постоянно меняющемся мире, показать взаимосвязь природы, населения и хозяйства земного шара.

Курс по географии мира на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

Данный курс занимает важное место в системе географического образования школьников, формируя широкие представления о социально-экономической составляющей географической картины мира и развивая географическое мышление.

Этот курс обобщает географические знания, полученные учащимися в основной школе, и рассматривает географические аспекты важнейших проблем современности как в общем, глобальном масштабе, так и на региональном уровне.

Программа предназначена в основном для учащихся, не планирующих в дальнейшем специализироваться в области географии и связывать свою будущую жизнь с географической наукой.

Цель курса является формирование у школьников законченных широких представлений о социально-экономической составляющей географической картины мира.

Задачи курса:

• 
  освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
  
• 
  овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;
  
• 
  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
  
• 
  сформировать систему знаний об экономических и социальных проблемах современного мира для целостного осмысления единства природы и общества на планетарном и региональном уровнях;
  
• 
  развить у школьников познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
  
• 
  формировать географическую культуру и географическое мышление учащихся, воспитывать чувство патриотизма;
  
• 
  вооружить учащихся специальными и общеучебными умениями, позволяющими им самостоятельно добывать информацию географического характера по данному курсу;
  
• 
  нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
  
• 
  воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде.
  

Курс завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Таким образом, предлагаемый курс географии можно назвать курсом географии для всех, вне зависимости от выбранного профиля обучения.

Содержание курса «География мира» дает возможность подготовить учащихся к правильному восприятию окружающей действительности, к пониманию тех процессов, которые происходят в мировой политике и экономике. Другими словами, предполагается формирование теоретических знаний, практических умений и навыков, необходимых каждому культурному человеку вне зависимости от области его дальнейших интересов и от его будущей работы.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Содержание учебного материала охватывает все аспекты содержания школьной географии основной школы и предлагает их на новом качественном уровне в условиях среднего (полного) общего образования.

В процессе изучения курса важно опираться на исторический, типологический, дифференцированный подходы, проблемное обучение и самостоятельную работу учащихся с источниками географической информации. Знания и практические умения, приобретенные учащимися при изучении курса, могут быть использованы во всех сферах будущей деятельности.

Форма контроля

Используемые формы и способы проверки и оценки результатов деятельности: устные ответы учащихся (фронтальный или индивидуальный опрос), контрольные, самостоятельные, практические работы; выполнение тестовых заданий, географических диктантов. Результаты обучения оцениваются по 5-бальной системе. При оценке учитываются глубина, осознанность, полнота ответа, число и характер ошибок.

Содержание программы учебного курса географии

Темы	Количество часов
Современная политическая карта мира	5
География мировых природных ресурсов	6
География населения мира	6
НТР и мировое хозяйство	6
География отраслей мирового хозяйства	13
Итого	36

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

• 
  основные географические понятия и термины: экономическая и социальная география, метод, географическая среда, природно-ресурсный потенциал, экологическая емкость, лесистость, марикультура, глобальные проблемы человечества, воспроизводство населения, демографический взрыв, теория демографического перехода, демографическая политика, депопуляция, нация, народ, народность, дискриминации, экономически активное население, демографическая нагрузка, урбанизация, субурбанизация, агломерация, мегаполис, миграции населения, уровень жизни, мировое хозяйство, международная хозяйственная специализация, международное географическое разделение труда, научно-техническая революция (НТР), «зеленая революция», монокультура, политическая карта, страна, государство, унитарное государство, федеративное государство, монархия, республика, валовый внутренний продукт (ВВП), политическая география, геополитика, внешнеторговый оборот, регионалистика, страноведение, регион;
  
• 
  традиционные и новые методы географических исследований: сравнительный, описательный, картографический, исторический, математический, метод географического моделирования; геоинформационные системы (ГИСы) и др.;
  
• 
  особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения, а также особенности размещения и территориальные сочетания земельных, лесных, рекреационных, ресурсов Мирового океана;
  
• 
  численность и динамику изменения населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику, наиболее крупные языковые семьи и народы мира, ареалы их распространения;
  
• 
  различия в уровне и качестве жизни населения в отдельных регионах и странах мира;
  
• 
  основные направления внешних и внутренних миграций;
  
• 
  проблемы современной урбанизации;
  
• 
  географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей (нефтегазовая, угольная, электроэнергетика, металлургия, машиностроение, химическая, легкая), традиционные, новые и новейшие отрасли промышленности;
  
• 
  географическую специфику отдельных регионов (Зарубежная Европа и Азия, Северная и Латинская Америка, Африка, Австралия и Океания) и стран (Франция, Германия, Африка, Великобритания, страны Балтии, Китай, Япония, Индия, Казахстан, США, Канада, Мексика, Бразилия, Австралия, Египет, Нигерия, ЮАР и другие, в том числе по выбору учителя), их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда;
  
• 
  географические аспекты глобальных проблем человечества (экологическая, демографическая, продовольственная, энергетическая и сырьевая проблемы, а также сохранение мира на Земле, преодоление отсталости развивающихся стран, проблемы Мирового океана и мирного освоения космоса;
  
• 
  особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;
  

уметь:

• 
  определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
  
• 
  оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
  
• 
  применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
  
• 
  составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
  
• 
  описывать мировые экономические связи, причины экономической интеграции стран мира, роль транснациональных компаний и банков;
  
• 
  сопоставлять географические карты различной тематики для составления географических характеристик населения, отраслей мирового хозяйства регионов и стран мира;
  

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• 
  объяснения влияния природных и социально-экономических факторов на особенности размещения населении Земли; направлений современных миграций населения; размещения основных промышленных и сельскохозяйственных районов мира; особенностей состава, структуры, специализации хозяйства отдельных регионов и стран мира; различий в уровне экономического развития; причин возникновения и обострения, взаимосвязи глобальных проблем человечества;
  
• 
  прогнозирования темпов роста народонаселения Земли в целом и в отдельных регионах и странах мира; тенденций изменения возрастного состава населения по данным об изменения прироста населения; основных направлений антропогенного воздействия на природную среду в современном мире;
  
• 
  выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
  
• 
  нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
  
• 
  понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
  

Место предмета в учебном плане

Учебный план школы отводит для изучения учебного предмета «География. Экономическая и социальная география мира» в 10 классе 36 часов из расчета 1-го учебного часа в неделю. Рабочая программа рассчитана на 36 часов, 35 учебных недель.

Количество часов

Всего 36 часов; в неделю 1 час.

Практических работ 6.

Используемые УМК:

1. 
   Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса М., «Просвещение», 2012г.
   
2. 
   Е.В. Баранчиков. Экономическая и социальная география мира. 10 класс. Тесты.
   
3. 
   Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнение глав к учебнику для 10 класса М., «Дрофа», 2004 г.
   
4. 
   Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической социальной географии мира 10 класс. М., «Просвещение», 2004 г.
   
5. 
   Атлас «Экономическая и социальная география мира» 10 класс с комплектом контурных карт, М. 7
   
6. 
   В.П.Максаковский «Рабочая тетрадь по географии» 10 класс, пособие для учащихся образовательных учреждений, М., «Просвещение» 2008.
   

Используются такие формы обучения, как лекция, диалог, беседа, дискуссия, диспут, семинар, консультация, зачет, практикум. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения.

Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:

• 
  методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстрационных), практических, проблемно-поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся;
  
• 
  методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр;
  
• 
  методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ;
  

Степень активности и самостоятельности учащихся нарастает с применением объяснительно-иллюстративного, частично поискового (эвристического), проблемного изложения, исследовательского методов обучения.

Используются следующие средства обучения: учебно-наглядные пособия (таблицы, карты и др.), организационно-педагогические средства (карточки, билеты, раздаточный материал).

Тематическое планирование по курсу «Экономическая и социальная география мира 10 класс»

№ п/п	Наименование тем	Дата проведения		Примечание
		По плану	По факту
Современная политическая карта мира (5 ч)
1	Многообразие стран современного мира. Пр.р.№ 1 Обозначение на контурной карте стран различных типов.	4.09
2	Международные отношения и политическая карта мира.	11.09
3	Государственный строй стран мира.	18.09
4	Политическая география	25.09
5	Урок контроля знаний по теме № 1. «Современная политическая карта мира».	2.10
География мировых природных ресурсов (6ч.)
6	Взаимодействие общества и природы. Оценка мировых природных ресурсов. Пр.р.№ 2 Оценка ресурсообеспеченности стран и регионов мира.	9.10
7	Минеральные, земельные , водные и биологические ресурсы.	16.10
8	Ресурсы Мирового океана, космические и рекреационные ресурсы.	23.10
9	Загрязнение и охрана окружающей среды.	30.10
10	Географическое ресурсоведение и геоэкология.	6.11
11	Урок контроля знаний.	13.11
География населения мира (6 ч.)
12-13	Численность и воспроизводство населения.	20.11 27.11
14	Состав (структура ) населения. Пр.р.№ 3 Составление таблицы с различным типом стран по национальному составу.	4.12
15	Размещение и миграция населения.	11.12
16	Городское и сельское население Урбанизация	18.12
17	Урок контроля знаний	25.12
НТР и мировое хозяйство ( 6 ч. )
18	НТР. Характерные черты и составные части.	15.01
19	Мировое хозяйство. Пр.р.№ 4 Построение картодиаграммы «Центры мирового хозяйства»	22.01
20	Отраслевая и территориальная структура Мирового хозяйства.	29.01
21	Воздействие НТР на территориальную структуру хозяйства.	5.02
22	Факторы размещения.	12.02
23	Контроль знаний по теме: «НТР и Мировое хозяйство»	19.02
География отраслей мирового хозяйства (13 ч.)
24	География промышленности.	26.02
25	Топливно- энергетический комплекс (нефтяная , газовая, угольная ).	5.03
26	Электроэнергетика. Пр.р.№ 5 Построение картосхемы размещения основных районов энергетики.	12.03
27	Горнодобывающая промышленность, металлургия.	19.03
28	Машиностроение. Химическая промышленность .	2.04
29	Лесная, легкая промышленность. Промышленность и окружающая среда.	9.04
30	География сельского хозяйства и рыболовство. Зеленая революция.	16.04
31	Растениеводство. Пр.р. № 6 составление таблицы «Растениеводство»	23.04
32	Животноводство.	30.04
33	География транспорта.	7.05
34-35	Международные экономические отношения.	14.05 21.05
36	Контроль и учет знаний.	28.05