 МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Майкопский государственный технологический университет»
Факультет Аграрных технологий
Кафедра Агрономии
-
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе ____________ Л.И. Задорожная «_____»__________ 20____г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине В.В.2.1. Экология агроландшафтов
по направлению
подготовки бакалавров 110400.62 Агрономия
по профилю подготовки Агрономия
Квалификация (степень)
выпускника Бакалавр
Майкоп
Рабочая программа составлена на основе ФГОС ВПО и учебного плана МГТУ по направлению (специальности) 110400.62 Агрономия
Составитель рабочей программы:
Доцент, канд. с.-х. наук Хатков К.Х.
(должность, ученое звание, степень) (подпись) (Ф.И.О.)
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры
Агрономии .
Заведующий кафедрой
«__» ______ 20__г. Бандурко И.А.
(подпись) (Ф.И.О.)
Одобрено научно-методической комиссией факультета (где осуществляется обучение) «___» __________ 20__г.
Председатель
учебно-методического
совета направления Бандурко И.А.
(где осуществляется обучение) (подпись) (Ф.И.О.)
Декан факультета
(где осуществляется обучение) Ярмоц А.В.
«___» __________ 20__г. (подпись) (Ф.И.О.)
СОГЛАСОВАНО:
Начальник УМУ
«__» ______ 20__г. Гук Г.А.
(подпись) (Ф.И.О.)
Зав. выпускающей кафедрой
по направлению Бандурко И.А.
«___» __________ 20__г. (подпись) (Ф.И.О.)
Цель и задачи освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Экология агроландшафтов» является подготовка специалистов агрономического профиля в области современных достижений экологии агроландшафтов, внедрения прогрессивных технологий, направленных на повышение урожайности и качества возделываемых культур без нарушения экологического равновесия, сформировать знания о принципах формирования различных типов агроландшафтов и особенностях их функционирования, а также способах их оптимизации
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
изучение ландшафтного анализа территории и установление связи между компонен тами агроландшафта;
выделение и описание типов и структур агроландшафта;
овладение методами и способами оценки экологического состояния агроландшафтов и его рационального использования.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Экология агроландшафтов» включена в вариативную часть матема тического и естественно-научного цикла направления 110400 - Агрономия. Учебная дис циплина (модуль) «Экология агроландшафтов» позволяет сформировать у студентов представление об экологии агроландшафтов - как наука о факторах внешней среды, их влиянии на организмы культивируемых растений и животных, о природных комплексах, преобразованных деятельностью человека для производства экологически чистой продук ции растениеводства и животноводства; экологических аспектах, связанных с химизацией земледелия. Изучив Экологию агроландшафтов, студенты должны владеть математиче скими методами программирования.
Для изучения данной учебной дисциплины (модуля) необходимы следующие зна ния, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами: земледелие, бо таника, химия, растениеводство, почвоведение с основами геологии, физиология растений с основами биохимии.
Знания: агроклиматических показателей - солнечная радиация, теплообеспеченность земель, влагообеспеченность территории, ветровой режим, микроклимат рельефа; геоморфологических литологических условий - рельефа, абсолютной высоты над уровнем моря, расчлененности территории, оценки склонов и т.д.; состояния плодородия почв и их ресурсного потенциала включая баланс гумуса, водного баланса, общего режима увлаж нения; интенсивности проявления водной эрозии, дефляции, загрязненности почв.
Умения - распознавать основные типы и разновидности почв, проводить генетиче скую и агрономическую оценку почв и почвенного покрова; определять основные показатели плодородия почв агроландшафта;
Навыки: в проведении элементарного ландшафтного анализа территории.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению: а) общекультурных (ОК):
Для изучения данной учебной дисциплины (модуля) необходимы следующие компетенции:
Владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высо кой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);
способностью представить современную картину мира на основе естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-11);
б) профессиональных (ПК):
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК).
общепрофессиональными:
способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
готовностью установить соответствие агроландшафтных условий требованиям сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования (ПК- 6);
производственно-технологическая деятельность:
способностью использовать агрометеорологическую информацию при производстве растениеводческой продукции (ПК-13);
в организационно-управленческой деятельности:
способность анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-17);
научно-исследовательская деятельность:
готовность изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований (ПК-23);
способность к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции растениеводства (ПК-25).
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать основные этапы развития экологии агроландшафтов, основные принципы, закономерности и законы пространственно-временной организации агросферы, классификацию и особенности современных агроландшафтов, экологические законы развития агросферы,;
-уметь производить расчет доступных эрозионных потерь почвы на пашне для основных типов почв, использовать статистический материал для построения моделей функционирования агроландшафтов различных типов;
-владеть : методами ландшафтного анализа территории, навыками полевых и камераль ных исследований.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы по очной форме обучения.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов).
Вид учебной работы
|
Всего часов/з.е.
|
Семестры
|
4
|
Аудиторные занятия (всего)
|
34/0,94
|
34/0,94
|
В том числе:
|
|
|
Лекции (Л)
|
17/0,47
|
17/0,47
|
Практические занятия (ПЗ)
|
17/0,47
|
17/0,47
|
Семинары (С)
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
|
|
Самостоятельная работа студентов (СРС) (всего)
|
74/2,06
|
74/2,06
|
В том числе:
|
|
|
Курсовой проект (работа)
|
|
|
Реферат
|
20/0,56
|
20/0,56
|
Другие виды СРС (если предусматриваются, приводится перечень видов СРС)
Составление плана-конспекта
|
36/1,00
|
36/1,00
|
Форма промежуточной аттестации: зачет
|
18/0,50
|
18/0,50
|
Общая трудоемкость
|
108/3
|
108/3
|
4.2. Объем дисциплины и виды учебной работы по заочной форме обучения
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов).
Вид учебной работы
|
Всего часов/з.е.
|
Семестры
|
4
|
Аудиторные занятия (всего)
|
10/0,28
|
10/0,28
|
В том числе:
|
|
|
Лекции (Л)
|
4/0,11
|
4/0,11
|
Практические занятия (ПЗ)
|
6/0,17
|
6/0,17
|
Семинары (С)
|
-
|
-
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
-
|
-
|
Самостоятельная работа студентов (СРС) (всего)
|
98/2,72
|
98/2,72
|
В том числе:
|
|
|
Курсовой проект (работа)
|
-
|
-
|
Реферат
|
20/0,56
|
20/0,56
|
Другие виды СРС (если предусматриваются, приводится перечень видов СРС)
Составление плана-конспекта
|
-
60/1,66
|
-
60/1,66
|
Форма промежуточной аттестации: зачет
|
18/0,50
|
18/0,50
|
Общая трудоемкость
|
108/3
|
108/3
|
5. Структура и содержание дисциплины
5.1. Структура дисциплины для ОФО
№ п/п
|
Раздел дисциплины
|
Неделя семе стра
|
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
и трудоемкость (в часах)
|
Формы текущего
контроля
успеваемости
(по неделям семестра) Форма промежуточ ной аттестации
(по семестрам)
|
Л
|
С/ПЗ
|
ЛР
|
СРС
|
4 семестр
|
1.
|
Введение. История изу чения агроландшафтов
|
1
|
2
|
2
|
|
8
|
Обсуждение докладов
|
2.
|
Понятие об агроландшафтах и их классификация.
|
2
|
2
|
2
|
|
8
|
Блиц-опрос
|
3.
|
Агроландшафт - объект экологического исследования Агроэкосистемы. Почвенно-биотическийкомплекс. Функциональная роль почвы.
|
3-6
|
2
|
2
|
|
8
|
Тестирование
|
4.
|
Антропогенное загряз нение почв, вод в агро-ландшафтах. Экологические основы сохранения и воспроизводства плодородия почв в агроландшафтах.
|
7-9
|
4
|
4
|
|
8
|
Блиц-опрос
|
5.
|
Мониторинг окружаю щей природной среды. Агроэкологический мониторинг. Экологическая оценка загрязнения территории агроландшафтов.
|
10-12
|
2
|
2
|
|
8
|
Тестирование
|
6.
|
Оптимизация агроландшафтов с целью повышения их экологической устойчивости.
|
13-15
|
2
|
2
|
|
8
|
Обсуждение докладов
|
7.
|
Производство экологи чески безопасной про дукции. Альтернативные системы земледелия. Природоохранное значение безотходных и малоотходных технологий
|
17
|
3
|
3
|
|
8
|
Обсуждение докладов
|
|
Промежуточная аттестация
|
|
|
|
|
18
|
Зачет в устной форме
|
|
ИТОГО:
|
|
17
|
17
|
|
74
|
|
5.2. Структура и содержание дисциплины для ЗФО
№ п/п
|
Раздел дисциплины
|
Неделя семе стра
|
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
и трудоемкость (в часах)
|
Л
|
С/ПЗ
|
ЛР
|
СРС
|
4 семестр
|
1.
|
Введение. История изу чения агроландшафтов
|
|
1
|
|
|
10
|
2.
|
Понятие об агроландшафтах и их классификация.
|
|
1
|
1
|
|
10
|
3.
|
Агроландшафт - объект экологического исследования Агроэкосистемы. Почвенно-биотическийкомплекс. Функциональная роль почвы.
|
|
1
|
1
|
|
12
|
4.
|
Антропогенное загряз нение почв, вод в агро-ландшафтах. Экологические основы сохранения и воспроизводства плодородия почв в агроландшафтах.
|
|
1
|
1
|
|
12
|
5.
|
Мониторинг окружаю щей природной среды. Агроэкологический мониторинг. Экологическая оценка загрязнения территории агроландшафтов.
|
|
|
1
|
|
12
|
6.
|
Оптимизация агроландшафтов с целью повышения их экологической устойчивости.
|
|
|
1
|
|
12
|
7.
|
Производство экологи чески безопасной про дукции. Альтернативные системы земледелия. Природоохранное значение безотходных и малоотходных технологий
|
|
|
1
|
|
12
|
|
Промежуточная аттестация: зачет
|
|
|
|
|
18
|
|
ИТОГО:
|
|
4
|
6
|
|
98
|
5.3. Содержание разделов дисциплины «Экология агроландшафтов»,
Образовательные технологии
Лекционный курс
|
№ п/п
|
Наименование темы дисципли ны
|
Трудоем кость (часы / зач. ед.)
|
Содержание
|
Формируе мые компе тенции
|
Результаты освоения (знать, уметь, владеть)
|
Образователь- ные технологии
|
|
|
1.
|
Введение. Исто рия изучения аг роландшафтов
|
2/0,06
|
|
Учение В.В. Докучаева. Основатель агроландшафтных исследований - Л.Г. Раменский. Современная Харак теристика антропогенно- модифицированных территориаль ных единиц ранга урочищ П.А.Диденко
|
ОК-1 ОК-6 ПК-2
|
Знать: историю становления и развития учения о агро ландшафтах.
Уметь: применять в профес сиональной и других видах деятельности базовые поня тия, знания и закономерности осмысления исторического процесса и актуальной обще ственно-политической прак тики, использовать естествен нонаучные знания в профес сиональной деятельности. Владеть: способностью к по становке целей и выбору пу тей их достижения; навыками подготовки, написания пись менных и произнесения уст ных сообщений
|
Лекция-
презентация с использованием мультимедий ных средств
|
2.
|
Понятие об агро- ландшафтах и их классификация.
|
2/0,06
|
1/0,03
|
Понятие об агроландшафтах и их классификация. Естественная и хо зяйственная структура агро ланд шафта. Агроценоз - первичная струк тура агроландшафта. Агроланд- шафтный контур и массив. Сельско хозяйственные типы ландшафтов. Полевой, садовый и луго- пастбищный тип.
|
ОК-1 ОК-5 ПК-2
|
Знать: положения, методы и законы естественнонаучных дисциплин (математики, гео графии, экологии и других смежных дисциплин), исполь зуемые в аграрном производ стве. Теоретические основы формирования аграрной про дукции; технологию ее разработки; терминологию и ос новные положения, обеспечи вающие нормативно- правовую базу получение аг рарной продукции в РФ. Уметь: организовать свою самостоятельную работу по изучению основной и допол нительной литературы. Владеть: навыками сбора и анализа информации, техно логиями совместной работы в малых творческих группах.
|
Лекция-беседа с использованием мультимедий ных средств
|
3.
|
Агроландшафт объект экологиче ского исследова ния. Агроэкоси- стемы. Почвенно- биотический ком плекс. Функцио нальная роль поч вы.
|
2/0,06
|
1/0,03
|
Агроландшафт - объект экологиче ского исследования. Агроэкосистемы - природные системы, трансформи руемые с целью повышения продук тивности. Классификация агроэкоси- стем. Свойства. Биогеохимические циклы в агроэкосистемах. Воздейст вие агроэкосистемы на биосферу. Классификация техногенных факто ров загрязнения и нарушения агро- экосистем по характеру и направлен ности неблагоприятного воздейст вия. Возможности снижения и пре дотвращения нежелательных воздей ствий. Основы управления функцио нированием агроэкосистем в услови ях техногенеза.
Почвенно-биотический комплекс (ПБК), как основа агроэкосистем. Структурно-функциональная органи- зация ПБК в различных экологиче ских условиях. Глобальные функции почв. Экологические функции поч вы.
|
ОК-8 ПК-6
|
Знать: понятия агросистемы, классификацию и свойства. Уметь: анализировать раз личные ситуации, критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства их разви тия или устранения. Владеть: навыками сбора и анализа информации
|
Лекция-
презентация с использованием мультимедий ных средств
|
4.
|
Антропогенное загрязнение почв, вод в агроланд- шафтах. Экологи ческие основы сохранения и вос производства плодородия почв в агро ландшаф тах.
|
4/0,11
|
1/0,03
|
Основные виды негативных воздей ствий на почвенно-биотический ком плекс. Антропогенные изменения почв и их экологические последст вия. Особенности и принципы нор мирования антропогенных нагрузок на почвенный покров. Оценка ток сичности тяжёлых металлов в блоке «почва-растение». Комплексные по казатели загрязнения почв. Биогенное загрязнение вод в услови ях интенсификации аграрного произ водства. Оценка влияния природно- аграрных систем на миграцию био генных веществ. Оценка эвтрофного уровня водоёмов. Экологические ос новы сохранения и воспроизводства плодородия почв. Использование ПО.
|
ОК-6 ОК-8 ОК-11 ПК-6
|
Знать: профессиональные функции в соответствии с на правлением и профилем под готовки.
Уметь: вести самостоятель ные исследования целях рам ках повышения интеллекту ального, культурного, нравст венного, физического и про фессионального самосовер шенствования.
Владеть: навыками определе ния и агрономической оценки почв по морфологическим признакам и данным химиче ских анализов, составления агропроизводственной бони тировки и группировки почв
|
|
5.
|
Мониторинг ок ружающей при родной среды. Агроэкологиче- ский мониторинг. Экологическая оценка загрязне ния территории агролан дшафто в.
|
2
|
-
|
Мониторинг окружающей природной среды. Научные, методические и ор ганизационные основы его проведе ния. Агроэкологический мониторинг. Роль агроэкологического мониторин га в совершенствовании управления и организации функционирования агроэкосистем. Цели, задачи, содер жание, объекты, принципы проведе ния. Особенности и блок-схема сис темы агроэкологического монито ринга.
Критерии экологической оценки тер ритории. Использование ПО.-
|
ПК-13 ПК-22
|
Знать: потребность сельско хозяйственных культур в ос новных жизненных факторах, принципы агроландшафтного земледелия
Уметь: проводить агроэколо гический мониторинг терри тории.
Владеть: навыками экологи ческой оценки загрязнения территории агроланд шафтов.
|
Лекция-
дискуссия с ис пользованием мультимедий ных средств
|
6.
|
Оптимизация аг роландшафтов с целью повышения их экологической устойчивости.
|
2/0,06
|
-
|
Основные принципы организации агроэкосистем. Оптимизация струк турно-функциональной организации агроэкосистем. Устойчивость агро экосистем при разных системах зем леделия. Условия реконструкции и создания устойчивых агроэкосистем. Методологические основы экологи ческой оценки агроландшафтов. Ти пы реакции агрофитоценоза на ан тропогенные воздействия. Сбаланси рованность процессов минерализа ции и гумификации - интегральный показатель экологической устойчи вости педосферы. Эколого- энергетическая оценка антропоген ного воздействия
|
ПК-22 ПК-23
|
Знать: Основные принципы организации агроэкосистем. Уметь: балансировать про цессы минерализации и гуми фикации под различные сель скохозяйственные культуры. Владеть: навыками Эколого- энергетической оценки антро погенного воздействия
|
Лекция-беседа с использованием мультимедий ных средств
|
7.
|
Производство экологически безопасной про дукции. Альтер нативные систе мы земледелия. Природоохранное значение безот ходных и малоот ходных техноло гий
|
3/0,08
|
-
|
Проблемы производства экологиче ски безопасной продукции. Понятие качества продукции. Основные виды экотоксикантов, содержащихся в пищевых продуктах; источники за грязнения, формы нахождения в сельскохозяйственной продукции и почве. Основные факторы, влияю щие на поведение токсикантов. Ос новные направления по предотвра щению и снижению загрязнения сельскохозяйственной продукции. Сертификация качества. Основные принципы альтернативных систем земледелия и их агроэкологи- ческое значение. Органическое, ор- гано-биологическое и биодинамиче ское земледелие. Вермикультура и биогумус. Экологические аспекты подготовки и применения. Природо охранное значение. Безотходные и малоотходные произ водства - основа рационального при родопользования. Целесообразные направления и пути создания. Эко номическая и экологическая эффек тивность. Ресурсосберегающие тех нологии.
|
ПК-25 ПК-23
|
Знать: альтернативные сис темы земледелия и их агро- экологическое значение Уметь: предотвращать и сни жать загрязнение сельскохо зяйственной продукции Владеть: Ресурсосберегаю щими технологиями.
|
Лекция-
презентация с использованием мультимедий ных средств
|
|
Итого
|
17/0,47
|
4/0,11
|
|
|
|
|
5.4. Практические и семинарские занятия, их наименование, содержание и объем в часах
№ п/п
|
№ раздела дисциплины
|
Наименование практических и семи нарских занятий
|
Объем в часах / трудоемкость в з.е.
|
ОФО
|
ЗФО
|
1
|
2
|
Предмет экология агроландшафтов. Объ екты изучения. Теоретические и методо логические основы экологии агроланд шафтов. Природно-ресурсный потенциал сельскохозяйственного производства.
|
2/0,06
|
|
2
|
2,3
|
Понятие об агроландшафтах и их класси фикация. Естественная и хозяйственная структура агроландшафта. Агроценоз - первичная структура агроландшафта. Аг- роландшафтный контур и массив. Сель скохозяйственные типы ландшафтов. Полевой, садовый и луго-пастбищный тип.
|
4/0,11
|
2/0,06
|
3
|
3
|
Модуль «Экологические основы качества воды и здоровье человека». Почвенно-биотический комплекс. Функ циональная роль почвы в экосистемах. Использование ПО.
|
2/0,06
|
|
4
|
4,5,6
|
Модуль «Агроэкологический монито ринг»
Модуль «Агроэкологический мониторинг в устойчивом развитии агроландшафтов»
|
4/0,11
|
2/0,06
|
5
|
4, 5,6
|
Модуль «Биологическое разнообразие и устойчивое развитие»
Биоиндикация и биотестирование в агроландшафте. Интегральные показатели токсичности
|
2/0,06
|
|
6
|
4, 5,6
|
Природоохранное значение безотходных и малоотходных технологий и процессов энерго- и ресурсосбережения в системе агропромышленного комплекса.
|
3/0,08
|
2/0,06
|
|
Итого
|
|
17/0,47
|
6/0,17
|
5.5 Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах
Лабораторные занятия учебным планом не предусмотрены.
|
