Государственное образовательное учреждение дополнительного образования Свердловской области «Институт развития регионального образования»

Сбор и перенос мусора с газонов.

1.Какой инвентарь используется при уборке мусора с газона?

5.Какие правила безопасной работы следует соблюдать при уборке мусора с газонов?

Следует учитывать, что не все учащиеся способны устно ответить на поставленный экзаменационный вопрос. Часто в структуре дефекта при умственной отсталости имеются выраженные речевые нарушения, сопутствующие умственной отсталости. Для таких выпускников экзаменационные материалы должны содержать специальные приложения (разрезные пооперационные карты с текстом и графическим изображением процесса выполнения операции; речевые карты с ключевыми словами, помогающими построить связный ответ; схемы; таблицы и т.д.).

Для «неговорящих» детей могут быть разработаны тестовые задания по экзаменационной практической работе. Темы тестовых заданий даются и разбираются заранее. Например, для письменного опроса учащихся, проходящих государственную (итоговую) аттестацию по цветоводству и декоративному садоводству, могут быть предложены следующие темы:

1. 
   Перевалка комнатного растения.
   
2. 
   Ручные инструменты для работы в саду. Их название, применение.
   
3. 
   Посев семян декоративных растений в защищенный грунт для получения рассады.
   
4. 
   Пикировка рассады декоративных растений.
   
5. 
   Посадка декоративных однолетних растений в грунт. Этапы посадки.
   

• 
  степень владения материалом по выбранной теме;
  
• 
  системность и целостность знаний;
  

• 
  свободу оперирования знаниями, представленность личной позиции, понимание и т.д.
  
• 
  умение использовать знания в практической деятельности, в стандартной и нестандартной ситуации;
  
• 
  анализ конкретного материала с точки зрения установления причинно-следственных связей, выделения общего и частного и т.д.;
  

• 
  коммуникативность;
  
• 
  развитость самооценки и признание достоинств и прав других людей:
  
• 
  развитость ценностных ориентации;
  
• 
  готовность к самостоятельному выбору профессии.
  

• 
  системность, целостность знаний, выход на уровень картин мира;
  
• 
  свобода оперирования знаниями, представленность личной позиции, понимание и т.д.;
  

• 
  умение использовать знания в стандартной и нестандартной ситуации;
  
• 
  анализ конкретного материала с точки зрения установления причинно-следственных связей, выделение общего и частного и т.п.;
  
• 
  проведение аналогий, сопоставление сходных процессов, явлений, событий;
  
• 
  анализ и сопоставление различных точек зрения на процессы, явления, события;
  
• 
  коммуникативность;
  
• 
  развитость самооценки и признание достоинства и прав других людей;
  
• 
  развитость ценностных ориентаций, их социокультурная адекватность;
  
• 
  готовность к самостоятельному выбору, решению.
  

1. 
   Пояснительная записка к экзаменационным билетам содержит:
   

• 
  название предмета и профиля,
  
• 
  цель и задачи обучения по данному профилю,
  
• 
  сведения о программах, по которым велось обучение,
  
• 
  сведения об учебниках, пособиях и других методических материалах, которые использовались при составлении билетов,
  
• 
  документы, на основании которых составлены билеты,
  
• 
  сведения о материалах, которые использовались для составления приложений к экзаменационным билетам,
  
• 
  изменения в билетах и конкретно в вопросах, которые произошли в текущем году,
  
• 
  пояснения о психофизиологических особенностях выпускников данного трудового профиля (поясняется, для каких категорий учащихся какой экзаменационный материал предназначен),
  
• 
  разъяснения по использованию приложений к экзаменационным материалам,
  
• 
  критерии оценки по каждому трудовому профилю.
  

2. 
   Экзаменационные билеты по отдельным трудовым профилям представлены в приложении.
   

3. 
   Приложение к экзаменационным материалам может включать:
   
   • 
     пособия, обеспечивающие дифференцированный подход к обучающимся с различными возможностями и способностями,
     
   • 
     учебные пособия для подготовки к экзаменам,
     
   • 
     информационно-технологические карты,
     
   • 
     сигнальные таблицы,
     
   • 
     опорные схемы и др.
     

• 
  Пояснительная записка, которая отражает экспертное заключение ШМО учителей трудового обучения ГОУ СО СКШ и процессуальные аспекты государственной (итоговой) аттестации выпускника по профилю «Хозяин дома»
  
• 
  Стандарт результата образованности по профилю «Хозяин дома» представленного в виде трёх составляющих: предметно-информационной, ценностно-ориентационной, деятельно-коммуникативной.
  
• 
  Уровни усвоения стандарта по профилю «Хозяин дома», составленные исходя из компетентного подхода в соответствии с классификацией Блума: «знает», «понимает», «применяет», «обобщает», «оценивает».
  
• 
  Экзаменационные билеты, состоящие из разно-уровневых вариантов практической части вопросов, освежающих обще-технологический компонент данной образовательной области.
  
• 
  Типологические группы учащихся класса с учётом индивидуальных особенностей (дифференцированный подход по С. Мирскому)
  
• 
  Приложение к практической части и билетам (разно-уровневые), позволяющие учащимся осуществить самодиагностику уровня своей подготовленности и выбор практической работы
  
• 
  Приложения к билетам (ответы), позволяющие правильно организовать, выполнить и осуществить контроль.
  
• 
  Методические рекомендации для педагогов и учащихся.