Урока в изучаемой теме: второй урок по теме «Фосфор и его соединения»

Скачать 95 Kb.

Название	Урока в изучаемой теме: второй урок по теме «Фосфор и его соединения»
Дата публикации	06.09.2014
Размер	95 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Химия > Урок

Модель урока по химии на основе модулей ЭОР

(технологическая карта).

Середа А.В., учитель химии

МБОУ лицей № 103 г. Ростов-на-Дону

Учебный предмет: химия

Класс: 9 класс

Автор УМК (программы учебного курса): О.С. Габриелян

Тема урока: «Фосфор и его соединения».

Место и роль урока в изучаемой теме: второй урок по теме «Фосфор и его соединения»

Тип урока: закрепление новых знаний.

Цель урока: формирование и закрепление знаний, умений и навыков по теме «Фосфор и его соединения».

Основной вид деятельности обучающихся: воспроизведение формулировок и выполнение заданий по образцу (репродуктивный) и в частично измененной ситуации (продуктивный).

Форма проведения урока: урок – беседа.

Форма взаимодействия учащихся с ЭОР: знакомство с содержанием модулей, ответы на вопросы, выполнение заданий. Схема взаимодействия: учитель – компьютер – проектор – экран - ученики.
Задания для учащихся:

Охарактеризуйте строение атома фосфора на основании положения в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева.
Охарактеризуйте аллотропные модификации фосфора, укажите в чем их сходство и различие.
Химические свойства фосфора.
Нахождение в природе, применение.
Круговорот в природе.
Соединения фосфора, их свойства.

Наиболее сложные фрагменты для усвоения:

№	Тема	Возможные ошибки и затруднения обучающихся
1	Строение атома.	Неправильное определение числа протонов, электронов, электронных слоев, числа ē на внешнем уровне
2	Аллотропные модификации.	Определение химической формулы аллотропных модификаций, их сходства и различия.
3	Химические свойства фосфора.	Выбор веществ, с которыми может взаимодействовать фосфор, написание уравнений химических реакций.
4	Круговорот в природе	Построение цепочки превращений фосфора в природе

Используемые ЭОР:

№	Модуль ЭОР	Тип ЭОР
1	Превращение красного фосфора в белый. Ресурсы ЕКЦОР, коллекции	Практический
2	Горение белого фосфора под водой. Ресурсы ЕКЦОР, коллекции	Практический
3	Модуль Фосфор. Аллотропия и физические свойства.	Практический
4	Характеристика фосфора по положению в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева ЦОР к учебнику «Химия». 9 класс. О.С. Габриелян	Контрольный
5	Модуль Фосфор в природе. Получение и применение	Практический
6	Биологическое значение фосфора и его соединений метапредметность ЦОР к учебнику «Химия». 9 класс. О.С. Габриелян	Практический
7	Модуль Круговорот фосфора в природе	Практический
8	Модуль Тренажер «Свойства фосфора и его соединений»	Практический
9	Модуль Тесты по теме: «Фосфор и его соединения»	Контрольный
10	Модуль Конструктор анимаций «Переход атома фосфора в возбужденное состояние»	Практический

Характеристика этапов урока:

№	Этап урока	Содержание	Деятельность обучающихся П – познавательная деятельность; К – коммуникативная деятельность; Р – регулятивная деятельность	Деятельность учителя
1	Организационный (1 мин)		Подготовка к уроку	Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу
2	Актуализация знаний (3 мин)	Модули 1,2 (П-типа) Вопросы: О каком веществе идет речь? О каких свойствах вещества говорится в данных видеофрагментах? Какова тема нашего урока?	П. Воспринимают информацию. Отвечают на вопросы. Формулируют тему урока. К. Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме. Р. Контролируют правильность ответов обучающихся.	Ставит цель, организует беседу, комментирует ответы учащихся, корректирует их, просит выдвинуть предположение о теме предстоящего урока.
3	Первичная проверка понимания изученного (5 мин)	Сцены 1 и 2 модуля 3 (П-типа). Ученики просматривают интерактивные схемы ЭУМ и отвечают на вопросы: ? Дайте характеристику строения атома фосфора на основании положения в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева. ? Охарактеризуйте аллотропные модификации фосфора. Затем прослушивают аудиоряд 1 и 2 сцены модуля 3.	П. Комментируют предложенные интерактивные схемы. Отвечают на вопросы учителя. К. Понимание на слух ответов обучающихся, сравнивание с эталонами ответов (в ЭУМ), участие в обсуждении услышанного. Р. Контролируют правильность и полноту излагаемого материала.	Задает вопросы учащимся. Побуждает учащихся высказывать свое мнение. Организует работу по анализу содержания ЭУМ.
4	Закрепление изученного материала (6 мин)	ЭУМ № 4 (К-типа). Заполнить интерактивный тест буквами, цифрами, знаками.	П. Обучающиеся, выходя к доске заполняют пустые клетки знаками, цифрами. К. Озвучивают сделанный выбор, приводя аргументы. Р. Осуществляют самоконтроль с помощью проверки ответов в ЭУМ.	Анализирует выполнение учащимися задания, корректирует, оценивает их деятельность
5	Применение изученного материала (10 мин)	Работа в группах. 1. Сцены 1, 3 модуля 5 (п-типа). Вопросы: ? В каком виде фосфор встречается в природе? ? Назовите области применения фосфора. 2. Модуль 6 (П-типа) Вопросы: ? Каково биологическое значение фосфора и его соединений? 3. Модуль 7 (П-типа). Вопросы: ? Расскажите о круговороте фосфора в природе. 4. Модуль 8 (П-типа). Запись уравнений реакций, характеризующих химические свойства фосфора и его соединений.	П. Знакомятся с содержанием ЭУМ. Выполняют задание, отвечая на вопросы. К. Участвуют в обсуждении содержания модуля. Кооперируют усилия по решению учебной задачи в группах. Учатся формулировать собственное мнение и позицию. Р. Контролируют правильность и полноту ответов. По мере необходимости дополняют ответы.	Координирует деятельность учащихся; комментирует задание; анализирует ответы учащихся, оценивает их.
6	Выполнение учащимися контрольного задания (продуктивного уровня) (15 мин)	Модуль 9 (К-типа). Последовательное выполнение заданий интерактивного задания с выбором одного или нескольких ответов.	П. Знакомятся с содержанием ЭУМ. Выполняют задание, отвечая на вопросы. К. Участвуют в обсуждении содержания модуля. Учатся анализировать предложенный материал и формулировать собственное мнение. Р. Контролируют правильность и полноту ответов. По мере необходимости дополняют ответы.	Побуждает к высказыванию своего мнения. Отмечает степень вовлеченности обучающихся в работу на уроке. Организует проверку выполнения задания, взаимопроверку. Анализируют ответы учащихся, оценивает их деятельность
7	Формулирование выводов урока. Рефлексия. (3 мин)	Выводы по уроку	П. Осуществляют анализ изученного материала с целью обобщения его. К. Рефлексия своих действий и уровня восприятия изученного материала. Р. Фиксируют выводы. Самооценка.	Организует беседу, связывая результаты урока с его целями. Формулирует выводы Отмечает положительную реакцию обучающихся на творчество одноклассников.
8	Домашнее задание (2 мин)	Модуль 10 (П-типа). Конструкция анимации с помощью тренажера.	Воспринимают информацию, фиксируют задание	Формулируеут задание, комментируя его по необходимости.

4. Рекомендации учителю химии по отбору ЭОР для проведения этого урока.

На данном уроке «Фосфор и его соединения» ЭОР выполняют ряд функций:

Повышение познавательного интереса обучающихся к предмету.
Формирование предметных компетентностей.
Формирование у обучающихся умения объяснять объекты и процессы, происходящие в окружающем мире.
Формирование у обучающихся опыта разнообразной деятельности, познания; ключевых компетентностей, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности: решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков сотрудничества.
Отработка у обучающихся умения описывать наблюдаемые явления, процессы, используя для этого язык химии.

Критерии отбора ЭОР для проведения данного урока:

Содержание материала ЭОР: его актуальность, доступность, научность, целесообразность использования на данном уроке.
Наглядность, что позволяет представить обучающимся наиболее сложные вопросы темы, включая в процесс различные нейрофизиологические пути восприятия материала: аудио-, визуалы, кинестетики.
Подбор разных типов модулей, позволяющих повторить, закрепить, проконтролировать изучаемый материал.
Подбор модулей, содержащих учебный материал, соответствующий требования Федерального компонента государственного стандарта.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	План урока биологии с использованием эор по теме «Ткани» Место и роль урока в изучаемой теме: второй урок по главе «Общий обзор строения организма человека»		Урок «Фосфор и его соединения». Цель: 1 Цель: Повторить строение атома Р, познакомиться с его аллотропными видоизменениями, рассмотреть кислородные соединения фосфора
	Технологическая карта урока русского языка. Класс Место и роль урока в изучаемой теме: последний урок по теме; урок обобщающего повторения		Конспект урока химии в 9 классе по теме: «Фосфор. Строение атома,... Цель: формирование предметных компетенций у обучающихся по теме урока, используя ресурсы Интернета
	Урок. Тема урока Форма урока Место и роль урока в теме. Внешние связи урока: устанавливается место и роль данного урока в изучаемой теме; характер связи урока...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Место и роль урока в изучаемой теме: первый урок по теме, закрепление ранее изученных формирование новых понятий
	Конспект урока Предмет Номер урока в системе изучаемой темы Заключительный (6-й) урок по теме «Решение уравнений». На предыдущем уроке каждой из пяти групп...		Урока по русскому языку в 8 классе по теме «Связь слов в словосочетании» Это второй урок в системе уроков по теме «Словосочетание». Он разработан с учетом требований фгос
	Урока в изучаемой теме: обобщающий урок по теме «Проверяемые орфограммы в корне слова» Митрофанова Т. П. учитель начальных классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Алексеевская средняя общеобразовательная...		Урок по теме Тема: Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте (второй урок по теме)
	Урок химии в 9 классе Тема: Углерод и его соединения Урок-сказка... Цель. Закрепить знания по теме в игровой, занимательной форме. Подготовить учащихся к самостоятельной работе. Вызвать у них интерес...		Тема урока: "Фосфор и его соединения " Древнего мира. При этом вводится только общее понятие «цивилизация», противопоставленное первобытности (поскольку в науке выделение...
	Урок по теме "Кислородные соединения углерода" 14. 02. 2012 Цель: Расширить и углубить представления по теме “Углерод” (представление об оксидах углерода)		Рассказ по теме: «Углерод и его соединения» Основные соединения углерода – оксиды углерода: угарный и углекислый газ и угольная кислота (формула, название, нахождение в природе,...
	Урок химии по теме: "Кремний и его соединения" Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №8» с. Манычское Апанасенковского района...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образовательные цели урока соответствуют месту урока в системе уроков по изучаемой теме и направлены на усвоение и закрепление навыка...

Школьные материалы