№
дата
|
Тема урока,
литература
|
Результаты обучения
|
Дата урока
|
Химический эксперимент
|
Оборудование урока
|
Тема. Первоначальные химические понятия
|
Задачи: дать представление о веществах, их составе, разъяснить одну из причин многообразия веществ – их различный качественный и качественный состав, раскрыть сущность химических превращений и внешние их проявления; познакомить с многообразием химических реакций и их классификацией, подчеркнуть взаимосвязь явлений в природе; сформировать обобщенные химические знания о веществе, химической реакции, показать значение этих реакций для понимания мира веществ, практики людей, познакомить учащихся с некоторыми методами химии, химическим языком, приемами мышления (сравнение , классификация, выделение существенного, обобщение)
|
1
|
Предмет химии. Вещества.
|
Уметь объяснять , что называют веществом.
|
|
Лаб.раб.№1 Физические свойства веществ.
|
|
2-3
|
Правила техники безопасности при работе в кабинете химии
|
Уметь называть составные части штатива, разбирать и собирать
|
|
Практическая работа №1
|
Штатив, спиртовка пробирки фарфоровые чашки, стакан
|
4
|
Чистые вещества и смеси
|
Уметь приводить примеры чистых веществ и смесей.
|
|
Лаб.раб.№2 Разделение смесей.
|
|
5
|
Очистка загрязненной поваренной соли
|
Знать способы разделения смесей, правила обращения с необходимым оборудованием. Уметь фильтровать и выпаривать раствор.
|
|
Практическая работа №2
|
|
6
|
Физические и химические явления. Химические реакции.
|
Знать признаки и условия протекания химических реакций.
|
|
Лаб.раб.№3,4
Физические и химические явления.
|
Медная проволока, куски мела, хлороводород, пробирки, штатив
|
7
|
Молекулы и атомы. Вещества молекулярного и немолекулярного строения.
|
Уметь выделять главное в тексте;
|
|
|
Т-ца «химические знаки и атомные массы»
|
8
|
Простые и сложные вещества
|
Уметь приводить примеры сложных и простых веществ
|
|
Лаб.раб.№5
Простые и сложные вещества
|
|
9
|
Химический элемент. Относительная атомная масса.
|
Уметь формулировать понятие «химический элемент»,записать символы10 химических элементов, находить в таблице относительные атомные массы
|
|
|
|
10
|
Закон постоянства состава вещества
|
Знать формулировку закона постоянства состава вещества.
|
|
|
|
11
|
Химические формулы. Относительная молекулярная масса.
|
Записывать химические формулы некоторых веществ, определять относительную молекулярную массу,.
|
|
|
Модели молекул
|
12-13
|
Решение задач
|
Уметь рассчитывать массовую долю элемента в сложном веществе
|
|
|
|
14-15
|
Валентность. Определение валентности по формулам. Составление формул по валентности.
|
Определять валентность элементов в бинарных соединениях по Н и О, уметь разъяснять смысл понятия «валентность»,уметь составлять формулы по валентности атомов, объяснять сущность действий при составлении формул
|
|
|
|
16
|
Атомно-молекулярное учение.
|
Должны освоить положения атомно-молекулярного учения и на конкретных примерах доказывать их справедливость.
|
|
|
|
17
|
Закон сохранения массы веществ.
|
Уметь формулировать закон сохранения массы веществ.
|
|
|
Сульфат меди, гидроксид натрия, весы, сосуд Ландольта.
|
18
|
Химические уравнения
|
На основе закона сохранения массы веществ объяснять сущность расстановки коэффициентов в химических уравнениях
|
|
|
|
19
|
Типы химических реакций.
|
Определить тип химической реакции. Уметь записывать простейшие уравнения химических реакций.
|
|
Лаб.раб.№6,7 Разложение основного карбоната меди, замещение меди железом.
|
Ложка для сжигания веществ,фосфор, сера,газометр
|
20
|
Количество вещества. Молярная масса.
|
Уметь применять понятия «количество вещества», «моль»
|
|
|
Весы, стакан, порошок железа, хлорида натрия
|
21-22
|
Решение задач
|
Расчеты по химическим уравнениям реакций.
|
|
|
|
23
|
Повторение и обобщение темы
|
Решение задач по уравнениям химических реакций и по формуле вещества.
|
|
|
|
24
|
Контрольная работа №1
|
|
|
|
|
25
|
Анализ контрольной работы
|
|
|
|
|
Тема. Кислород. Яну.
|
Задачи: показать применение закона сохранения веществ, основных положений атомно-молекулярного учения, научить переходить от описания явлений к объяснению ихс позиций атомно-молекулярного учения. Совенршенствовать умение воспользоваться химическим языком, по описанию явлений составлять уравнения известных химических реакций, предсказывать признаки по уравнению реакции, определять качественную и количественную информацию.
|
26
|
Кислород – химический элемент. Нахождение в природе. Получение кислорода.
|
Знать различие понятий «элемент» и «простое вещество».Получение кислорода в лаборатории и промышленности. Роль катализатора в химической реакции.
|
|
Практическая работа №3
|
|
27
|
Химические и физические свойства кислорода.
|
Записывать уравнения химических реакций кислорода с фосфором, серой, углем, и железом.
|
|
Лаб.раб.№8 Знакомство с оксидами
|
|
28
|
Применение кислорода. Круговорот кислорода в природе.
|
Уметь устанавливать взаимосвязь между свойствами кислорода и его применением
|
|
|
|
29
|
Состав воздуха.
|
Знать условия возникновения и прекращения горения, способы предупреждения пожаров.
|
|
|
|
30
|
Тепловой эффект химической реакции
|
Определение эндо- и экзотермических реакций.
|
|
|
|
Тема. Водород
|
Основные задачи: дать представление о кислотах и солях; формировать умение составлять формулы солей по известной валентности металлов, кислотных остатков, называть кислоты и соли, составлять уравнения реакций для осуществления превращений.
|
31
|
Водород – химический элемент. Получение водорода.
|
Способы получения водорода в лаборатории, проверять на чистоту .
|
|
Лаб.раб.№9 Получение водорода и изучение его свойств.
|
Цинк, соляная кислота
|
32
|
Свойства водорода и его применение
|
Знать меры предосторожности при работе с водородом.
|
|
|
|
Тема. Вода. Растворы
|
Основные задачи: значение воды и растворов в промышленности, сельском хозяйстве, быту. Охрана водоемов от загрязнения. Охрана водоемов от загрязнения. Дать представление о химических свойствах воды, научить определить количество растворенного вещества в растворе.
|
33
|
Вода – растворитель. Растворы.
|
Значение воды и растворов в промышленности и сельском хозяйстве. Охрана водоемов от загрязнения.
|
|
|
|
34-35
|
Решение задач на определение концентрации растворенного вещества
|
|
|
Практическая работа №4
|
|
36
|
Свойства воды и способы ее очистки.
|
Способы очистки воды
|
|
|
|
37
|
Повторение и закрепление знаний по темам «Кислород, водород и вода»
|
|
|
|
|
38
|
Контрольная работа №2 по темам «Кислород. Водород. Вода.»
|
|
|
|
|
Тема. Обобщение сведений о важнейших классах неорганических соединений.
|
Основные задачи: закрепление знаний о важнейших неорганических веществах, совершенствовать умение решать задачи по химическим уравнениям
|
39
|
Оксиды
|
Составлять формулы оксидов и давать им название.
|
|
|
СО2 ,Н2 О СиО,
Р2 О5
|
40
|
Основания
|
Состав и названия, классификацию. Распознавать растворы индикатором
|
|
Лаб.раб.№10,11,12,13
Свойства оснований.
|
|
41
|
Кислоты
|
Указывать валентность кислотных остатков,знать физические и химические свойства кислот и их применение
|
|
Лаб.раб.№14,15,16
Свойства кислот
|
Пробка с газоотводной трубкой, спиртовка, соляная , серная кислоты
|
42
|
Соли
|
Получение, химические свойства и применение. Уметь составлять формулы по валентности кислотных остатков. Определять растворимость по таблице.
|
|
|
Образцы солей.
|
43
|
Взаимодействие кислот с основными оксидами
|
Уметь составлять уравнения реакций обмена
|
|
Практическая работа №5
|
Ложка для сжигания веществ, метилоранж
|
44
|
Решение экспериментальных задач на тему «Основные классы неорганических веществ»
|
|
|
Практическая работа №6
|
Компьютер
|
45
|
Повторение пройденной темы
|
|
|
|
|
46
|
Контрольное тестирование
|
|
|
|
Компьютер
|
47
|
Анализ контрольной работы
|
|
|
|
|
Тема. Периодический закон. Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Строение атома.
|
Основные задачи: раскрыть смысл периодического закона химических элементов д.И.Менделеева, изучить закономерности периодической системы химических элементов, совершенствовать умения анализировать, сравнивать, применять теоретические знания для объяснения и предсказания свойств простых и сложных веществ на основе знаний о строении атомов химических элементов.
|
48
|
Классификация химических элементов. Периодический закон.
|
Уметь экспериментально доказать амфотерность гидроксида
|
|
Лаб.раб.№1Свойства амфотерных гидроксидов.
|
Образцы щелочных металлов
|
49
|
Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева
|
Знать строение периодического закона.
|
|
|
|
50
|
Строение атома.
|
Знать строение электронных оболочек атомов.
|
|
|
Карточки химических элементов
|
51
|
Значение периодического закона. Жизнь и деятельность Д.И.Менделеева.
|
Уметь характеризовать данный химический элемент по его положению в периодической системе и строению атома.
|
|
|
Книги о Менделееве.
|
Тема. Химическая связь.
|
52
|
Электроотрицательность химических элементов.
|
Уметь сравнивать электроотрицательность элементов расположенных в одной подгруппе, периоде.
|
|
|
Таблица «Электроотрицатель
ность химических элементов
|
53
|
Типы химических связей.
|
Отличать соединения с ковалентной, ионной связью
|
|
|
Таблица «Типы химических явязей»
|
54
|
Кристаллические решетки.
|
Характеризовать физические свойства по типу кристаллической решетки
|
|
Лаб.раб.№18 Моделирование молекул
|
Кристаллические решетки алмаза, поваренной соли
|
55
|
Степень окисления.
|
Определять степень окисления элемента по формуле, составлять формулы по известной степени окисления, используя ряд электроотрицательности.
|
|
|
Таблица «Степени окисления атомов»
|
Тема. Закон Авогадро. Молярный объем газов
|
56
|
Закон Авогадро
|
Уметь применять величину молярного объема газообразных веществ при проведении расчетов.
|
|
|
|
57
|
Объемные отношения газов в химических реакциях.
|
Уметь рассчитывать объемные отношения газов по химическим уравнениям
|
|
|
|
58
|
Решение задач на изученные газовые законы.
|
|
|
|
|
59
|
Контрольная работа №3
|
|
|
|
|
|
Тема.Галогены
|
60
|
Строение атомов галогенов
|
Уметь перечислять физические свойства галогенов, характеризовать химические свойства.
|
|
|
Образцы галогенов
|
61
|
Хлор
|
Физические и химические свойства хлора.
|
|
|
|
62
|
Хлороводород. Соляная кислота.
|
Свойства хлороводорода и соляной кислоты.
|
|
|
|
63
|
Сравнительная характеристика галогенов
|
Уметь сравнивать галогены
|
|
Лаб.раб.№19,20
|
|
64
|
Получение соляной кислоты и изучение ее свойств.
|
Знать качественную реакцию на хлориды
|
|
Практическая работа №7
|
|
65
|
Решение экспериментальных задач по теме «Галогены»
|
|
|
Практическая работа №8
|
|
66
|
Контрольное тестирование
|
|
|
|
тесты
|
67-68
|
Экскурсия в природу.
|
|
|
|
|
