Рабочая программа по окружающему миру 4 класс

Общая характеристика учебного предмета.

• 
  Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека.
  

• 
  Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие.
  

• 
  Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).
  

• 
  В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
  

• 
  Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
  

• 
  Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.
  

• 
  Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
  

• 
  Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
  

• 
  Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.
  

• 
  Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.
  

• 
  Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
  

• 
  Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.
  

• 
  Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
  

• 
  Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.
  

• 
  Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.
  

• 
  Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
  

• 
  Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
  

• 
  Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
  

• 
  объяснять роль основных органов и систем органов в организме человека;
  

• 
  применять знания о своём организме в жизни (для составления режима дня, правил поведения и т.д.);
  

• 
  называть основные свойства воздуха как газа, воды как жидкости и полезных ископаемых как твёрдых тел;
  

• 
  объяснять, как человек использует свойства воздуха, воды, важнейших полезных ископаемых;
  

• 
  объяснять, в чём главное отличие человека от животных;
  

• 
  находить противоречия между природой и хозяйством человека, предлагать способы их устранения.
  

• 
  оценивать, что полезно для здоровья, а что вредно;
  

• 
  доказывать необходимость бережного отношения к живым организмам.
  

• 
  по поведению людей узнавать, какие они испытывают эмоции (переживания), какие у них черты характера;
  

• 
  отличать друг от друга разные эпохи (времена) в истории человечества;
  

• 
  объяснять различия между людьми современного человечества: отличать граждан разных государств; национальность человека от его расы; верующих разных религий и атеистов.
  

• 
  объяснять, какие интересы объединяют тебя с твоими родственниками, друзьями, земляками, гражданами твоей страны, что объединяет всех людей на Земле в одно человечество;