Программа информатизации школы на 2006-2010 годы

• 
  347 учащихся,
  
• 
  31 педагог;
  
• 
  социально-психологическая служба;
  
• 
  орган ученического самоуправления
  

Материально-техническая база	Кол-во	Материально-техническая база	Кол-во
Спортивный зал	2	Кабинет обслуж. труда	1
Спортивная площадка	1	Кабинет ОБЖ	1
Актовый зал	1	Читальный зал	1
Мастерские (столярные)	1	Столовая	1
Кабинет русского языка	3	Кабинет музыки	1
Кабинет математики	4	Кабинет информатики	2
Кабинет истории	1	Компьютеры	22
Кабинет иностранного языка	4	Орг. техника	8
Кабинет химии	1	Телевизор	3
Кабинет биологии	1	Видеомагнитофон	3
Кабинет физики	1	Мультимедийный проектор	1
Кабинет географии	1
Кабинет начальных классов	4

Описание первого этапа информатизации

Изучение предмета «Информатика» было организовано на базе МОУ «СОШ № 48», где дети имели доступ к компьютерам.

Описание второго этапа информатизации

Описание третьего этапа информатизации

Описание четвертого этапа информатизации

• 
  в школе создана хорошая техническая и программная база для реализации ИКТ в учебном процессе;
  
• 
  56% педагогов школы прошли обучение на различных курсах повышения квалификации в области ИКТ;
  
• 
  около 80% учителей на разном уровне владеют ИКТ, но лишь 20% регулярно используют их в своей работе;
  
• 
  ИКТ практически не используется во внеклассной работе и работе с родителями;
  
• 
  для реализации общешкольных и сетевых проектов ИКТ практически не используется;
  
• 
  имеет место низкая активность в городских и республиканских мероприятиях, связанных с использованием ИКТ;
  
• 
  в школе нет собственного Web-сайта.
  

Цель программы

Задачи программы

• 
  повысить уровень профессиональной подготовки педагогов школы в области ИКТ: обучение квалифицированному использованию новейших технических средств и программных продуктов;
  
• 
  активизировать и стимулировать педагогов для системного использования ИКТ в учебном процессе;
  
• 
  Создание сайта школы для взаимодействия школы с родителями и общественностью.
  
• 
  Создание каталога медиатеки для организации разных форм использования электронных пособий.
  

Приоритетные направления программы

• 
  Повышение квалификации и методической поддержки учителей в области использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе (курсы по основам ИКТ для начинающих, курсы по использованию информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе).
  
• 
  Организация доступа к средствам информационно-коммуникационных технологий и оказание помощи в их применении обучающимся и сотрудникам школы, проведение и консультирование проектной деятельности учащихся, связанной с применением ИКТ.
  
• 
  Организация образовательного процесса с использованием ИКТ (проведение уроков с использованием информационно-коммуникационных технологий; создание учащимися совместно с учителями-предметниками презентаций, сайтов и программ по своей исследовательской деятельности и для  компьютерной поддержки уроков; переход от эпизодического применения ИКТ учителями-предметниками к системе).
  
• 
  Информационное взаимодействие с другими образовательными учреждениями (организация постоянного доступа в Интернет, участие в телекоммуникационных проектах, создание и поддержка школьного сайта, ведение переписки с учителями и учащимися других школ).
  
• 
  Формирование единого информационного пространства школы: развитие информационно-управленческой системы (ведение школьной базы данных, используя программы ИС «Школа» и «1С: ХроноГраф Школа», создание баз данных методических объединений, делопроизводство на ПК, компьютерная поддержка расписания «1С: ХроноГраф»).
  
• 
  Использование информационно-коммуникационных технологий в работе школьных средств массовой информации (создание и наполнение школьного Web-сайта).
  

Проект «ИКТ для учителя-предметника»

1. 
   Недостаток технических средств.
   
2. 
   Загруженность педагогов, удаленность от методических центров города.
   
3. 
   Финансовые возможности для поддержки проекта.
   

• 
  Организация сбора информации для сайта.
  
• 
  Создание сайта и его публикация в Интернете.
  
• 
  Организация обучения ответственного лица работе и поддержке сайта школы.
  

• 
  Отсутствие материальной заинтересованности и отсутствие времени у учителей-
  

• 
  Низкая активность по обучению учителей и учеников по освоению работе с сайтом.
  
• 
  Недостаток технических средств (компьютер, Интернет) у учеников дома.
  

• 
  Сбор информации для сайта – еженедельно
  
• 
  Ввод информации для создания сайта – еженедельно
  

• 
  Использование медиатеки для повышения наглядности преподавания отдельных предметов.
  
• 
  Переход к компьютерному тестированию по отдельным темам, мониторингу учебного процесса.
  
• 
  Самоподготовка учащихся дома и во внеурочное время в школе с использованием электронных пособий.
  
• 
  Использование медиатеки как методического материала для учителя.
  

• 
  Резкое возрастание времени, затрачиваемого учителями на подготовку к отдельным урокам.
  
• 
  Несоответствие требований программного обеспечения характеристикам компьютера.
  

• 
  Занятия учащихся на ПК с использованием медиатеки – еженедельно
  
• 
  Проведение Недели «Использование ИКТ на уроках»
  
• 
  Организация работы кабинета с ПК для учителей для подготовки к урокам с использованием материалов медиатеки.
  

• 
  по кадрам и контингенту;
  
• 
  планирования и оперативного управления учебным процессом;
  
• 
  финансовой деятельности;
  
• 
  документооборота и подготовки форм внутренней и внешней отчетности.
  

• 
  Отсутствие поддержки со стороны вышестоящих органов образования, перестройка которых столь же необходима для успешного внедрения пакета на уровне школ.
  
• 
  Отсутствие единой нормативной базы и обобщенных требований к внешней отчетной документации.
  
• 
  Сбои в работе программного обеспечения.
  

• 
  Использование «Системы Школа» для ведения документооборота - ежедневно
  
• 
  Использование «1С: ХроноГраф Школа» - еженедельно
  

Проект «Создание и систематизация школьной медиатеки»

Мероприятия:

Создание коллекции цифровых образовательных ресурсов по образовательным предметам и внеурочной деятельности;

Оформление электронного каталога имеющихся цифровых образовательных ресурсов по предметам и курсам методобъединений;

Подбор цифровых образовательных ресурсов, предоставляемых методическими службами города, республики и их размещение в единой школьной медиатеке.

Риски:

• загруженность педагогического коллектива школы (недостаток времени);

• Сложность организационной деятельности (оказание адресной методической помощи в области ИКТ, финансирование деятельности);

• Появление некачественных продуктов;

• Последующее сопровождение разработок.

• 
  количество ЦОР в школьной медиатеке;
  
• 
  количество уроков с использованием ЦОР;
  
• 
  количество уроков с использованием Интернет;
  
• 
  количество педагогов, прошедших курсовую подготовку по ИКТ;
  
• 
  количество семинаров, мастер-классов (по использованию ИКТ), посещенных педагогами;
  
• 
  количество выступлений на конференциях, мастер-классах, ярмарках педагогических инициатив;
  
• 
  количество программных продуктов (презентации, тесты, учебные ролики), созданных педагогами по учебной тематике;
  
• 
  количество детей, участвующих в сетевых проектах (дистанционные олимпиады, конкурсы);
  
• 
  количество детей, участвующих в конкурсах с применением ИКТ;
  
• 
  количество программных продуктов (презентации, тесты, учебные ролики), созданных учащимися по учебной тематике;
  
• 
  создание сайта школы и использование его в качестве одного из методических инструментов школы.
  
• 
  использование средства ИКТ (общение через сайт, электронную почту) для работы с родителями.