Пояснительная записка Кому адресована программа : рабочая программа предназначена для учащихся 8 класса общеобразовательной школы, обучающихся на дому

Скачать 325.78 Kb.

Название	Пояснительная записка Кому адресована программа : рабочая программа предназначена для учащихся 8 класса общеобразовательной школы, обучающихся на дому
страница	1/2
Дата публикации	07.08.2014
Размер	325.78 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Информатика > Пояснительная записка

1 2

Пояснительная записка

Кому адресована программа:

Рабочая программа предназначена для учащихся 8 класса общеобразовательной школы, обучающихся на дому.

Рабочая программа по информатике для 8 класса составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования^¹ и на основе обязательного минимума содержания основных образовательных программ. При составлении программы использовалась «Программа базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы» (авторы: И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова) /Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. М.Н.Бородин. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

Концепция программы: основной идеей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых Обязательным минимумом содержания образования по информатике. Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии.

Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств информационных технологий, некоторые – в комбинации «безмашинных» и «электронных» сред. Так, например, понятие «информация» первоначально вводится безотносительно к технологической среде, но сразу получает подкрепление в практической работе по записи изображения и звука. Вслед за этим идут практические вопросы обработки информации на компьютере, обогащаются представления учащихся о различных видах информационных объектов (текстах, графики и пр.).

В последних разделах курса изучаются телекоммуникационные технологии и технологи коллективной проектной деятельности с применением ИКТ.

Таким образом, курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Обоснованность.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Образовательная область:.

Данный учебный предмет входит в естественно-научную образовательную область.

Цели и задачи учебного предмета для каждой ступени обучения
Информация и информационные процессы (2 ч).

Цель изучения темы: объяснить учащимся роль информации в жизни людей.

Требования к знаниям и умениям по темы:

Учащиеся должны

Знать:

Связь между информацией и знаниями человека;
Что такое информационные процессы;
Какие существуют носители информации;
Как определяется единица измерения информации – бит; (алфавитный подход);
Что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт;

Уметь:

Приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;
Определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;
Измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);
Пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

Компьютер как универсальное устройство обработки информации (2 ч).

Цель изучения темы: определить основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память), применять полученные знания при покупке компьютера.

Требования к знаниям и умениям по темы:

Учащиеся должны

Знать:

Правила техники безопасности и правила работы на компьютере;
Состав основных устройств компьютера;
Основные характеристики компьютера;
Структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты);
Типы и свойства устройств внешней памяти;
Типы и назначение устройств ввода-вывода;
Сущность программного управления работой компьютера;
Принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;
Назначение программного обеспечения и его состав.

Уметь:

Включать и выключать компьютер;
Ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, работать с окнами;
Инициализировать выполнение программ из программных файлов;
Выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;
Использовать антивирусные программы.

Обработка текстовой информации (6 ч).

Цель изучения темы: добиться практических навыков работы в текстовом редакторе у учащихся.

Требования к знаниям и умениям по темы:

Учащиеся должны

Знать:

Способы представления символьной информации в памяти ЭВМ (таблицы кодировки, текстовые файлы);
Назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);
Основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами);

Уметь:

Набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

Выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

Сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

Обработка графической информации (3 ч).

Цель изучения темы: освоить способы работы в графических редакторах.

Требования к знаниям и умениям по темы:

Учащиеся должны

Знать:

Способы представления изображений в памяти ЭВМ; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;
Какие существуют области применения компьютерной графики;
Назначение графических редакторов;
Назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.;

Уметь:

Строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;
Сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

Мультимедийные технологии (4 ч).

Цель изучения темы: применять навыки работы на компьютере при создании презентаций.

Требования к знаниям и умениям по темы:

Учащиеся должны

Знать:

Что такое мультимедиа;
Основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях;

Уметь:

Создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

Указание на место и роль курса в обучении:

Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовым и графическим редактором, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.

Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.

Цели:

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи

систематизировать подходы к изучению предмета;
сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовым и графическим редактором, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.

Сроки реализации программы: 1 год

Основные принципы отбора материала и краткое пояснение логики структуры программы.

Знания, полученные при изучении курса «Информатика и ИКТ», учащиеся могут в дальнейшем использовать для визуализации научных и прикладных исследований в различных областях знаний — истории, обществознании, физике, химии, биологии и др. Занятия из тем «Графические редакторы» поможет учащимся в обучении предмету Искусство, а также может заинтересовать безграничностью фантазий. «Мультимедиа технологии» поможет учащимся при создании презентаций для любого предмета. Практические навыки и умения могут быть использованы при создании докладов, статье, мультимедиа презентации в различных предметах. Вычислительные и алгоритмические умения в математике, физике и др., овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.

При реализации рабочей программы используется дополнительный материал в ознакомительном плане, создавая условия для максимального информационного развития школьников, интересующихся предметом, для совершенствования возможностей и способностей каждого ученика при самостоятельной подготовке рефератов, докладов и разработке проектов в группах.

В раздел «Мультимедийные технологии» добавляется тема «Понятие и области применения мультимедиа. Технические средства мультимедиа (обзорно)» для развития у учащихся целостного представления о мультимедийных технологиях.

В тему «Начальные сведения об архитектуре компьютера» включен дополнительный материал «Основные характеристики ПК (тактовая частота, разрядность, объем внутренней памяти). Компьютерная память».

В тему «Дополнительные возможности текстового редактора» включен дополнительный материал «Вставка в документ графического объекта. Работа с графическими режимами графических объектов.

В тему «Компьютерная графика: растровая и векторная» включен дополнительный материал «Виды компьютерной графики (деловая, конструкторская и т.д.)

В тему «Компьютерные презентации» включен дополнительный материал «Использование эффектов анимации в слайдах. Использование эффектов анимации при настройке показа презентации».

В тему «Технические приемы записи звуковой и видеоинформации» включен дополнительный материал «Композиция и монтаж. Программы обработки видео и аудио информации (обзор)».

Связи с другими предметами и их обоснования: информатика и информационные технологии, обществоведение, естественнонаучные дисциплины, филология, искусство.
Общая характеристика учебного процесса: методы, формы обучения

Методы обучения:

Объяснительно-иллюстративные (при изучении всех разделов курса).
Репродуктивные (при изучении всех разделов курса).
Проблемные (при изучении всех разделов курса).
Частично-поисковые (при выполнении практических и лабораторных работ).
Метод программированного обучения (при изучении программного обеспечения во всех разделах).
Исследовательские (при выполнении лабораторных, проектных работ).
Метод проектов (раздел 6).

Формы обучения:

Общеклассные формы:
- урок;
- конференция;
- семинар;
- лекция;
- лабораторно-практические занятия;
- зачетный урок;
- урок в форме деловой игры.
Групповые формы обучения:

групповая работа;
групповые творческие задания;
групповая лабораторно-практическая работа.

Индивидуальные формы работы в классе и дома:

письменные работы;
индивидуальные задания;
словарные диктанты;
работа с обучающими программами за компьютером.

Логические связи данного предмета с остальными предметами (разделами) учебного (образовательного) плана

Знания, полученные при изучении курса «Информатика и информационные технологии», учащиеся могут в дальнейшем использовать для визуализации научных и прикладных исследований в различных областях знаний — физике, химии, биологии и др. Практические навыки и умения полученные при изучении тем «Обработка текстовой информации» , «Мультимедиа технологии» могут быть использованы при создании докладов, статье, мультимедиа презентации практический во всех предметах. Вычислительные и алгоритмические умения в математике, физике и др., овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.
Предполагаемые результаты:

Предметными результатами освоения учащимися школы данной программы по информатики являются:

1) осознавать роли информации в жизни и деятельности общества;

2) понимание определяющей роли информатики в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, при получении образования, а также в процессе самообразования;

3) свободное владение компьютерной техникой, программным обеспечением;

4) владение в пользовательском уровне всеми офисными программными пакетами;

5 использование ЭВМ при решении творческих задач;

7) использование ЭВМ для обработки текстовой, графической, звуковой, числовой, мультимедиа, видео информации;

8) использование ЭВМ при обучении других предметов;

9) использование Интернет-ресурсов в образовании

10) использование служб Интернета в образовании и повседневной жизни;
Система оценки достижений учащихся

Большое воспитательное значение имеет объективная, правильная и своевременная оценка знаний, умений и навыков учащихся. Она способствует повышению ответственности школьников за качество учебы, соблюдению учебной, трудовой, общественной дисциплины, вырабатывает требовательность учащихся к себе, правильную их самооценку, честность, правдивость.

Ученикам предъявляются требования только к таким умениям и навыкам, над которыми они работали или работают к моменту проверки. На уроках информатики и ИКТ проверяются: 1) знания полученные в практических работах; 2) практические навыки работы на компьютере; 3) умения решения задач.

Критерии оценивания различных видов работ: пятибалльная система.

Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	В том числе на:		Примечания
№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Теория	Практические работы	Примечания
1	Информация и информационные процессы	2	1,5	0,5
2	Компьютер как универсальное устройство обработки информации	2	1,5	0,5
3	Обработка текстовой информации	6	3	3
4	Обработка графической информации	3	2	1
5	Мультимедийные технологии	4	2	2
	ИТОГО	17	10	7

Содержание тем учебного курса

Информация и информационные процессы (2 ч).

Основные изучаемые вопросы

Информация. Информационные объекты различных видов. Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Измерение инормации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Роль информации в жизни людей.

Информация в природе, обществе и технике. Информационные процессы.

Техника безопасности и организация рабочего места. 1 час

Измерение информации. Обработка информации. 1 час

Практические работы:

Фиксация аудио- и видеоинформации, наблюдений, измерений, относящихся к объектам и событиям окружающего мира, использование для этого цифровых камер и устройств звукозаписи.

Требования к знаниям и умениям обучающихся:

Учащиеся должны

Знать:

Что такое информационные процессы;
Какие существуют носители информации;
Как определяется единица измерения информации – бит; (алфавитный подход);
Что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт;

Уметь:

Приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;
Определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;
Измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);
Пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

Компьютер как универсальное устройство обработки информации (2 ч).

Основные изучаемые вопросы

Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память). Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Файлы и файловая система. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).

Начальные сведения об архитектуре компьютера. Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение. 1 час

Файлы. Файловые структуры. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. 1 час

Практические работы:

Создание, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях

Требования к знаниям и умениям обучающихся:

Учащиеся должны

Знать:

Правила техники безопасности и правила работы на компьютере;
Состав основных устройств компьютера, их назначение ;
Основные характеристики компьютера
Типы и свойства устройств внешней памяти;
Типы и назначение устройств ввода-вывода;
Сущность программного управления работой компьютера;
Принципы организации информации на внешних носителях, файловая структура;

Уметь:

Включать и выключать компьютер;
Ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, работать с окнами;
Инициализировать выполнение программ из программных файлов;
Просматривать на экране директорию диска;
Выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

Обработка текстовой информации (6 ч).

Основные изучаемые вопросы

Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Параметры шрифта, параметры абзаца. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки. Распознавание текста. Компьютерные словари и системы перевода текстов. Печать документа.

Текстовый редактор. Создание и простейшее редактирование документов. 1 час

Работа с текстовым редактором. Форматирование текстов. 1 час

Работа с текстовым редактором. Форматирование документа. 1 час

Дополнительные возможности текстового редактора. Включение в документ формул. Включение в документ списков и таблиц. 1 час

Дополнительные возможности текстового редактора. Включение в документ диаграмм и графических объектов. Техника безопасности и организация рабочего места. 1 час

Редактирование документа. Проверка Орфографии. Системы перевода и распознания текстов. 1 час

Практические работы:

1. Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма. «Слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения

2. Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.

3.Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц)

4. Вставка в документ формул, таблиц

5. Перевод текста с использованием системы машинного перевода.

6. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.

Требования к знаниям и умениям обучающихся:

Учащиеся должны

Знать:

Назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);
Основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами);

Уметь:

Набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

Выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

Сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

Возможные виды самостоятельной работы: набор и редактирование текста, выполнение предложенных заданий
Обработка графической информации (3 ч).

Основные изучаемые вопросы

Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Рисунки и фотографии. Форматы графических файлов.

Компьютерная графика: растровая и векторная. 1 час

Работа с графическими редакторами. 1 час

Форматы графических файлов. 1 час

Практические работы:

1. Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.

2. Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов

3. Ввод изображения с помощью сканера, использование готовых графических объектов.

Требования к знаниям и умениям обучающихся:

Учащиеся должны

Знать:

Способы представления изображений в памяти ЭВМ; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;
Какие существуют области применения компьютерной графики;
Назначение графических редакторов;
Назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.;

Уметь:

Строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;
Сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

Мультимедийные технологии (6 ч).

Основные изучаемые вопросы

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж. Использование простых анимационных графических объектов.

Понятие и области применения мультимедиа Технические средства мультимедиа. Создание компьютерных презентации. 1 час

Создание компьютерных презентации. Вставка видео, фото, звуковой информации. 1 час

Гиперссылки. Анимации. 1 час

Создание презентации с анимацией. 1 час

Практические работы:

1. Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного материала, создание текста слайда.

2. Создание новой презентации

3. Создание презентации с гиперссылок.

4. Создание презентации с анимации.

Требования к знаниям и умениям обучающихся:

Учащиеся должны

Знать:

Что такое мультимедиа;
Способы представления звука в памяти компьютера;
Основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях;

Уметь:

Создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

Требования к уровню подготовки учащихся,

обучающихся по данной программе

В результате изучения информатики и информационных технологий в 8 классе ученик должен:

знать/понимать

сущность понятия «информация», ее основные виды;
вилы информационных процессов; примеры источников и приемников информации:
особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком;
единицы измерения количества и скорости передачи информации:
программный принцип работы компьютера;
основные виды программного обеспечения компьютера и их назначение;
назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

• определять количество информации, используя алфавитный подход к измерению информации;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности:

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки; проводить проверку правописания: использовать в тексте таблицы, изображения:
создавать рисунки, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
создавать презентации на основе шаблонов;

пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой);
следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий:

использовать приобретенные знания п умения в практической деятельности к повседневной жизни для:

создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов:

Критерии оценивания учащихся
Проверка достигаемых учениками образовательных результатов производится в следующих формах:

Текущий рефлексивный самоанализ, контроль и самооценка учащимися выполняемых заданий (на всех уроках курса).
Взаимооценка учащимися работ друг друга (при выполнении групповых заданий, на практических работах).
Публичная защита выполненных учащимися творческих работ (индивидуальных, групповых).
Текущая диагностика и оценка учителем деятельности школьников (самостоятельные работы, практические работы, тесты, словарные диктанты, индивидуальные задания).
Итоговый контроль (лабораторные и контрольные работы).

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и лабораторных работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Практические работы оценивать необязательно, а за лабораторные оценки ставятся обязательно.
Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями.

При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

Процент выполнения задания	Отметка
90% и более	отлично
75-89%%	хорошо
60-74%%	удовлетворительно
менее 60%	неудовлетворительно

1 2

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Рабочая программа по природоведению в V классе на 20 Кому адресована программа: программа для 5 класса основной общеобразовательной школы		Пояснительная записка Данная рабочая программа курса «История древнего мира» предназначена для учащихся 5 класса средней общеобразовательной школы, изучающих...
	Рабочая программа по технологии пояснительная записка Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 1-го класса общеобразовательной четырехлетней начальной школы, соответствует...		Пояснительная записка Программа адресована учащимся 6 класса общеобразовательной... Построение и содержание курса определяется его общеобразовательным значением, возрастными особенностями учащихся, а также наличием...
	Рабочая программа курсу Обществознания для 6 класса по учебнику Л.... Л. Ф., Матвеева А. И. (Просвещение, 2009). Рассчитана на 34 учебных часов, из расчёта 1 час в неделю. Данная программа по обществознанию...		Пояснительная записка Настоящая программа по русскому языку для 7... Программа предназначена для обучающихся 7-х классов общеобразовательной школы со средним уровнем подготовки. Классы требуют дифференцированного...
	Рабочая программа по предмету «История» 5класс Разработчик: Бушманова... Данная рабочая программа курса «История древнего мира» предназначена для учащихся 5 класса средней общеобразовательной школы, изучающих...		Пояснительная записка Кому адресована программа Данная рабочая программа составлена на основе программы «Мировая художественная культура» Г. И. Даниловой 7 класс для общеобразовательных...
	Пояснительная записка Кому адресована программа Данная рабочая программа составлена на основе программы «Мировая художественная культура» Г. И. Даниловой 5 класс для общеобразовательных...		Рабочая программа по географии для 7 класса общеобразовательной школы... Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 7-го класса общеобразовательной средней школы
	Пояснительная записка рабочая программа предназначена Рабочая программа предназначена для изучения курса «Общая биология» в профильных 10-11 классах средней общеобразовательной школы...		Пояснительная записка рабочая программа предназначена Рабочая программа предназначена для изучения курса «Общая биология» в профильных 10-11 классах средней общеобразовательной школы...
	Пояснительная записка рабочая программа предназначена Рабочая программа предназначена для изучения курса «Общая биология» в профильных 10-11 классах средней общеобразовательной школы...		Пояснительная записка предлагаемая программа «Природоведение» «Природоведение» предназначена для изучения в 5 классе основной общеобразовательной школы и является продолжением курса «Окружающий...
	Протокол № Рабочая программа предназначена для обучающихся 6 класса общеобразовательной школы, базовый уровень		Пояснительная записка рабочая программа курса экологии «Введение... Рабочая программа курса экологии «Введение в экологию» для учащихся 5-го класса общеобразовательной школы составлена на основе программы...

Пояснительная записка Кому адресована программа : рабочая программа предназначена для учащихся 8 класса общеобразовательной школы, обучающихся на дому

Похожие: