№
|
Наименование раздела программы
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню
подготовки учеников
|
Вид
контроля
|
Элементы дополнительного содержания
|
Д/З
|
Дата проведения
|
план
|
фактич.
|
|
|
Тема 1. Знакомство с информатикой (6 часов)
|
1
|
Знакомство с информатикой
|
Человек и информация
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
сообщение, информация (звуковая, текстовая, графическая, числовая), компьютер
|
Знать:
- виды информации по форме ее представления;
- тре бо ва ния к ор га ни за ции ком пь ю тер ного ра бо чего места
Понимать:
- значения слов «информация» и «сообщение»
Уметь:
-приводить примеры простых видов человеческой деятельности с выделением инф-ой составляющей; со блю дать тре бо ва ния безо пас но сти и ги гиены при ра боте со сред ст вами ИКТ
|
Фронтальный опрос
|
|
§1 стр 5-9 РТ стр 8 №6-7
|
|
|
2
|
Источники и приемники информации
|
1
|
Комбинированный урок
|
источник информации, приемник информации
|
Понимать:
- отличие источника от приемника информации
Уметь:
- приводить примеры источников и приемников информации
Знать:
- способы представления информации для реальных источников
|
Фронтальный опрос.
|
|
§ 2 стр 10 -14 РТ стр 12 - 13 №4-5
|
|
|
3
|
Искусственные и естественные источники информации
|
1
|
Комбинированный урок
|
естественный источник информации, искусственный источник информации, естественный приемник информации, искусственный приемник информации
|
Понимать:
- отличие искусственных источников и приемников от естественных
Уметь:
- приводить примеры искусственных и естественных источников и приемников информации
|
Опрос по карточкам
|
|
§3 стр 15-18 РТ стр 15 №8
|
|
|
4
|
Носители информации
|
1
|
Комбинированный урок
|
носитель информации, источник информации
|
Уметь:
- приводить примеры различных носителей информации;
- различать носители информации
Понимать:
- необходимость носителей инф-ии
|
Выборочный опрос, самостоятельная работа
|
|
§4 стр 19 -23 РТ стр 19-20 №7-8
|
|
|
5
|
Что мы знаем о компьютере
|
1
|
Комбинированный урок
|
компьютер, ПК, состав ПК, клавиатура, мышь, принтер, сканер, монитор, системный блок, процессор, память
|
Знать:
- состав персонального компьютера,
- названия его устройств, их назначение
Уметь:
- выполнять простые действия с помощью мыши,
- вводить простой текст с клавиатуры
|
Выборочный опрос
|
|
§5 стр 24 - 29 РТ стр21 №4
|
|
|
6
|
Контрольная работа. Работа над ошибками
|
1
|
Урок контроля знаний
|
|
Уметь:
- обоснованно приводить примеры;
- решать информационные задачи
|
Самостоятельная работа
|
|
стр 3 - 12
|
|
|
|
|
Тема 2. Действия с информацией (8 часов)
|
7
|
Действия с информацией
|
Немного истории о действиях с информацией
|
1
|
Комбинированный урок
|
получение информации, передача информации, хранение информации
|
Уметь:
- приводить примеры действий с инф.,
- способов передачи инф., ее получения и обмена;
- называть носители инф-ии
Знать:
- устройства, используемые для выполнения действий над информацией
|
Практическая работа
|
|
§ 6 стр 34 - 37 РТ стр 24 №5
|
|
|
8
|
Сбор информации
|
1
|
Комбинированный урок
|
сбор информации, объект и цели наблюдения, приборы и приспособления для сбора информации
|
Понимать:
- что сбор инф-ии – это одно из возможных действий с информацией
Иметь представление:
- что человек собирает инф. с помощью своих органов чувств
Уметь:
- приводить примеры устройств для сбора информации
|
Выборочный опрос, Практическая работа
|
|
§7 стр 38 - 43 РТ стр 29 №4
|
|
|
9
|
Представление информации
|
1
|
Комбинированный урок
|
представление информации, способы и формы представления
|
Иметь представление:
- о формах представления инф-ии;
- о способах представления информации
Уметь:
- приводить примеры различных форм представления текстовой, графической и числовой инф-ии
|
Практическая работа
|
|
§8 стр 44 - 49 РТ стр 34 -35 № 9-10
|
|
|
10
|
Кодирование информации
|
1
|
Комбинированный урок
|
код, преобразование, способы кодирования, данные, кодирование информации
|
Иметь представление:
- о кодировании информации
Знать:
- различные способы кодирования инф-ции
Уметь:
- приводить примеры правил кодирования информации
Владеть приемами кодирования с помощью алфавита и кодовых таблиц
|
Выборочный опрос
|
|
§ 9 стр 50 - 54 РТ стр 39 №4
|
|
|
11
|
Декодирование информации
|
1
|
Комбинированный урок
|
декодирование информации, код, кодировочная таблица, преобразование
|
Иметь представление:
- о декодировании информации; различных способах преобразования инф-ии
Уметь:
- формулировать правила преобразования инф-ии
Владеть приемами декодирования с помощью алфавита и кодовых таблиц
|
Самостоятельная работа
|
|
§10 стр 55 - 60 РТ стр 44 №5
|
|
|
12
|
Хранение информации
|
1
|
Комбинированный урок
|
хранение информации, носители информации, библиотека, медиатека
|
Уметь:
- объяснять, для чего человек хранит информацию;
- приводить примеры носителей информации
Понимать:
- хранение информации – это одно из возможных действий с информацией;
- компьютер может хранить информацию
|
Самостоятельная работа
|
|
§11 стр 61 - 66 РТ стр 47 №3
|
|
|
13
|
Обработка информации
|
1
|
Комбинированный урок
|
обработка информации, виды информации, программа
|
Понимать:
- обработка информации – это одно из возможных действий с информацией
- что компьютер – это инструмент для обработки информации
Уметь:
- объяснять смысл обработки информации
Иметь представление:
- об обработке разных видов информации (текстовой, графической, числовой)
|
Выборочный опрос
|
|
§ 12 стр 67 - 73 РТ стр 60 - 61 №13 - 14
|
|
|
14
|
Контрольная работа. Работа над ошибками
|
1
|
Урок контроля знаний
|
|
Уметь:
- обоснованно приводить примеры;
- решать информационные задачи
|
|
|
стр 13 - 20
|
|
|
|
|
Тема 3. Объект и его характеристика (10 часов)
|
15
|
Объект и его характеристика
|
Объект
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
объект нашего внимания, предмет, живое существо, явление, событие
|
Иметь представление:
- о понятии объекта
Понимать:
- в каждый момент времени человек может думать только об одном объекте
Знать:
- основные категории объектов и проводить их классификацию
|
Выборочный опрос
|
|
§13 стр 77 -81 РТ стр 7 - 8 №8-9
|
|
|
16
|
Имя объекта
|
1
|
Комбинированный урок
|
объект, имя объекта: общее, конкретное, собственное
|
Иметь представление:
- всем объектам люди дают имена
Понимать:
- для чего объектам дают имена
Знать:
- основные виды имен объектов (общее, конкретное, собственное)
|
Фронтальный опрос
|
|
§14 стр 82 - 88 РТ стр 14 - 15 №10 - 15
|
|
|
17
|
Свойства объекта
|
1
|
Комбинированный урок
|
объект, свойства, совокупность свойств, характеристика
|
Знать:
- что такое характеристика объекта;
- основные категории свойств объекта и уметь раскрывать их на примерах
Понимать:
- многообразие свойств объекта
|
Практическая работа
|
|
§15 стр 89 - 93 РТ стр 24 №10 - 11
|
|
|
18
|
Общие и отличительные свойства
|
1
|
Комбинированный урок
|
общие свойства, отличительные свойства
|
Понимать:
- свойства объектов бывают общими и отличительными
Уметь:
- выделять в объектах общие и отличительные свойства;
- производить планомерный и осознанный анализ и сравнение объектов
|
Практическая работа, фронтальный опрос
|
|
§16 стр 94 - 98 РТ стр 33 - 34 №8 - 9
|
|
|
19
|
Существенные свойства и принятие решения
|
1
|
Комбинированный урок
|
объект, свойства, существенные и несущественные свойства для принятия решения
|
Понимать:
- многообразие свойств объектов
Знать:
- существенное свойство объекта
Уметь:
- выделять существенное свойство
|
Практическая работа
|
|
§17 стр 99 - 105 РТ стр 41 - 42 №-8 - 9
|
|
|
20
|
Элементный состав объекта
|
1
|
Комбинированный урок
|
объект, элементный состав объекта, назначение части, цель описания, характеристика
|
Понимать:
- смысл слов «состав объекта»
Уметь:
- «читать» схему и понимать ее как отражение элементного состава объекта;
- изображать элементный состав объекта в виде рисунка или схемы,
- описывать его словами
|
Практическая работа
|
|
§18 стр 106 - 111 РТ стр 50 - 51 №8,9,10
|
|
|
21
|
Действия объекта
|
1
|
Комбинированный урок
|
объект, действия объекта, команда, этапы, шаги, последовательность шагов, автоматические устройства, программа
|
Знать:
- что такое «действие объекта» как элемент характеристики поведения объекта
Понимать:
- элементный, пошаговый состав целенапр-х действий
Уметь:
- разрабатывать пошаговый план действий для достижения поставл-й цели
Иметь представление:
- об устройствах, работающих по программе
|
Практическая работа, выборочный опрос
|
|
§19 стр 112 - 116 РТ стр 57 - 58 №9 - 10
|
|
|
22
|
Отношения между объектами
|
1
|
Комбинированный урок
|
отношение объектов
|
Знать:
- что такое «отношения объектов» как важная часть характеристики объекта
Понимать:
- многообразие отношений между объектами
Уметь:
- устанавливать отношения между объектами;
- различать отношения объектов между собой;
- определять тип отношений между объектами;
- обозначать отношения в виде схемы и в текстовой форме
|
Практическая работа
|
|
§20 стр 117 - 122 РТ стр 65 - 66 №8 - 9
|
|
|
23
|
Повторение. Работа со словарем
|
1
|
Урок повторения
|
|
Уметь: обоснованно приводить примеры; решать информационные задачи
|
Практическая работа
|
|
стр 77 -122
|
|
|
24
|
Контрольная работа. Работа над ошибками
|
1
|
Урок контроля знаний
|
|
Уметь: обоснованно приводить примеры; решать информационные задачи
|
Практическая работа
|
|
стр 21 - 30
|
|
|
|
|
Тема 4. Информационный объект и компьютер (11 часов)
|
25
|
Информационный объект и компьютер
|
Информационный объект и смысл
|
1
|
Комбинированный урок
|
объект, информационный объект, смысл
|
Знать:
- описание как информационный объект
Понимать:
- специфику работы ПК с инф-ми объектами
Уметь:
- определять тип инф. объекта;
- определять тип отношений между объектами;
- обосновывать выбор нужного инф. объекта, исходя из поставленной цели
|
Выборочный опрос
|
|
§21 стр 128 - 131 РТ стр 70 №7
|
|
|
26
|
Документ как информационный объект
|
1
|
Комбинированный урок
|
документ, электронный документ, документальные данные
|
Понимать:
- в документе отображается какой-либо факт или подтверждается право на что-либо;
- различие между понятиями «документ» и «электронный документ»
Знать:
- основные виды документов (свидетельство о рождении, паспорт, аттестат зрелости, проездной документ, справка)
Уметь:
- приводить примеры документов, используемых чел. в жизни
Иметь представление:
- о способе хранения эл-х документов в памяти ПК
|
Практическая работа
|
|
§22 стр 132 - 136 РТ стр 26 №6-7
|
|
|
27
|
Электронный документ и файл.
|
1
|
Комбинированный урок
|
память, внутренняя и внешняя память, файл, имя файла, папка, окно
|
Иметь представление:
- о назначении внутренней и внешней памяти;
- об организации инф-ии на внешних носителях
Знать:
- отличия внутренней от внешней памяти
Уметь:
- работать с окнами
|
Практическая работа
|
|
§23 стр 137 - 142 РТ стр 74 - 75 №7 - 8
|
|
|
28
|
Текст и текстовый редактор
|
1
|
Комбинированный урок
|
информационный объект, текст, описание, текстовые данные, текстовый редактор
|
Уметь:
- называть существенные свойства информационных объектов и раскрывать их смысл;
- приводить примеры существенных свойств;
- вводить простой текст
Понимать:
- компьютер не «понимает» смысл текстов
|
Практическая работа
|
|
§24 стр 143 - 147 РТ стр 84 №5 - 6
|
|
|
29
|
Изображение и графический редактор
|
1
|
Комбинированный урок
|
изображение, информационный объект, графический редактор
|
Знать:
- приборы для создания изображений
Уметь:
- создавать простые изображения средствами графического редактора;
- выполнять основные приемы редактирования изображений
|
Практическая работа
|
|
§25 стр 148 - 156 РТ стр 88 - 89 №7 - 8
|
|
|
30
|
Схема и карта
|
1
|
Комбинированный урок
|
карта, схема, источник информации, приемник информации, обмен информацией
|
Понимать:
- назначение карты и схемы;
- условные обозначения на карте и схеме
Уметь:
- описывать словами и составлять простые схемы ;
- ориентироваться по карте города;
- использовать графический редактор для создания схем
|
Практическая работа
|
|
§26 стр 157 - 163 РТ стр 94 - 95 №6 - 7
|
|
|
31
|
Число и программный калькулятор
|
1
|
Комбинированный урок
|
число, размер объекта, сравнение
|
Понимать:
- число – информационный объект и источник инф-ии об объекте
Уметь:
- записывать в виде числовой информации размеры объекта, вес, возраст, скорость, расстояние;
- использовать программный калькулятор
|
Практическая работа
|
|
§27 стр 164 - 170 РТ стр 101 - 102 №7 - 8
|
|
|
32
|
Таблица и электронные таблицы
|
1
|
Комбинированный урок
|
организация данных, таблица, ряд, столбец, строка, ячейка, электронные таблицы
|
Понимать:
- таблица – способ организации различных данных
Уметь:
- вводить в ячейки ЭТ числовые и текстовые данные и редактировать их;
- различать и называть объекты таблицы (ячейка, строка, столбец)
|
Практическая работа
|
|
§28 стр 171 - 177 РТ стр 109 -110 №8 -9
|
|
|
33
|
Повторение. Работа со словарем
|
1
|
Урок повторения
|
информационный объект, способ организации данных, память, электронный документ, файл
|
|
Выборочный опрос
|
|
стр 128 - 177
|
|
|
34
|
Контрольная работа
|
1
|
Урок контроля знаний и умений
|
|
Уметь:
- обоснованно приводить примеры;
- решать информационные задачи
|
|
|
стр 31 - 38
|
|
|
