Методическая разработка урока по информатике 8 класс Тема урока: Кодирование информации

Методическая разработка урока по информатике 8 класс

1. 
   показать учащимся способы кодирования информации в природе, искусстве;
   
2. 
   познакомить учащихся со способами кодирования и декодирования информации в жизни человека, науке, технике;
   
3. 
   сформировать представление о необходимости кодирования информации;
   
4. 
   ввести понятия «код», «кодирование», «декодирование»;
   
5. 
   показать разнообразие окружающих человека кодов;
   
6. 
   продемонстрировать методику кодирование информации в компьютере;
   
7. 
   формировать умения и навыки работы с интерактивными программными средами.
   

1. 
   развить умения анализировать, обобщать знания, выделять главное;
   
2. 
   развить творческую активность учащихся.
   

1. 
   воспитать интерес к знаниям;
   
2. 
   воспитать у учащихся самостоятельность, ответственность за свой выбор;
   
3. 
   воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;
   
4. 
   воспитание толерантности к индивидуальным возможностям одноклассников.
   

• 
  технические средства: компьютер с операционной системой MS Windows 7; мультимедийный проектор,  интерактивная доска mimio, акустическая система;
  
• 
  программные средства: mimio-проект,  подготовленный  mimio Studio v.6.11 (Приложение 1).
  

1. 
   Организационный момент (1 мин)
   
2. 
   Актуализация знаний. Мотивация познавательной деятельности учащихся. (3 мин.)
   
3. 
   Теоретическая часть (25 мин.)
   
4. 
   Практическая часть (10 мин)
   
5. 
   Домашнее задание (2 мин)
   
6. 
   Подведение итогов урока (4 мин)
   

1. 
   Организационный момент.
   

2. 
   Актуализация знаний. Мотивация познавательной деятельности.
   

• 
  Что такое информация? (Информация – это сведения об окружающем нас мире)
  Перечислите виды информации. (Зрительная, слуховая, вкусовая, обонятельная, осязательная)
  
• 
  Как называются эти способы познания и почему? (чувственное познание, т.к. эту информацию мы воспринимаем с помощью органов чувств)
  
• 
  Какие органы чувств воспринимают следующие виды информации: слуховую, зрительную, обонятельную? (Ухо – слуховую, глаз – зрительную, нос – обонятельную);
  
• 
  Приведите примеры информации воспринимаемой этими органами чувств. (Ухо – звук (тихо или громко), глаза – цвет (темный или светлый) и размер, язык – сладкое и кислое).
  
• 
  Как называются источники информации, которые мы воспринимаем зрительно? (визуальные)
  
• 
  Выбери визуальные и звуковые источники информации. (Визуальные источники информации – книга, телевидение, SMS – сообщение, письмо; звуковые источники информации – телевидение, мелодия, речь).
  

3. 
   Теоретическая часть.
   

• 
  Чтобы скрыть ее от других (все случаи шифров и тайнописи).
  
• 
  Чтобы записать информацию короче. Самый простой пример – аббревиатуры. Что такое ООН? Организация Объединенных Наций.
  
• 
  Чтобы ее удобнее было обрабатывать и передавать. Например, как передать информацию по телеграфу? Букву в электрический провод никак не запихнешь, значит, надо представить эту букву так, чтобы ее удобно было передать с помощью электрического тока.
  

4. 
   Практическая часть.
   

• 
  Предлагается учащимся расшифровать высказывание персидского поэта Руми (1207-1273гг.), зашифрованное с помощью шифра Цезаря (ответ: Закрой глаза свои пусть сердце станет глазом) (лист 14).
  
• 
  Предлагается зашифровать небольшой рисунок для своего соседа по парте на сетке 6Х6 и дешифровать его рисунок.
  

5. 
   Домашнее задание.
   

• 
  Подумать, какие еще способы кодирования информации вы знаете.
  
• 
  Придумайте свои способы кодирования русских букв.
  
• 
  Закодируйте сообщение «информатика» с помощью кода Морзе.
  

6. 
   Подведение итогов.