Решение педсовета протокол №1 от «28»
Скачать 250.52 Kb.
|
1 2
| Ейского района Краснодарского края Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 6 станицы Камышеватской МО Ейский район Утверждено решение педсовета протокол №1 от « 28 » августа 2013года Председатель педсовета Кильченко Г.В. Рабочая программа По основам православной культурыСтупень обучения (класс) среднее (полное) общее образование10-11 класс ( начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием классов) Количество часов (10-11класс) 69 ч. Уровень базовый Учитель Зубач Наталья Николаевна Программа разработана на основе программы «История религий» под редакцией В.М.Лавров, Т.Д.Стецюра, для 10—11 классов общеобразовательных учреждений. М. «Русское слово», 2008. Пояснительная записка Программа курса «История религий» 1 вида для 10—11 классов со ставлена на основе учебного пособия «История религий», под готовленного коллективом авторов под редакцией члена-кор респондента РАН А.Н. Сахарова в издательстве «Русское слово». Рассчитанный на преподавание в 10—11 классах (по 34 ч в каждом классе, всего 68 ч), курс «История религий» призван занять важное место в образовательном процессе. В старших классах ученики уже вполне готовы и способны обсуждать сложные культурологические и нравственные проблемы, опре делять свои мировоззренческие позиции, воспринимать и ос мысливать религиозную проблематику. Будучи создан на стыке гуманитарных дисциплин (всеоб щей истории, истории России, обществознания и т.д.), этот курс имеет ряд особенностей. Его специфика заключается в комплексном освещении исторических, мировоззренческих, культурологических, нравственных, обрядовых аспектов раз личных религий, распространенных в России, особенностей их вероучения и организации. В ходе изучения курса решаются как познавательные зада чи — учащиеся знакомятся с основными религиями, распро страненными на территории нашей страны, их местом во все общей и в российской истории, получают представление об основных религиях и религиозных объединениях России, об их роли в современном мире; так и воспитательные — у учащихся формируется позитивная жизненная мотивация и веротерпи мость, школьники приобщаются к ценностям национальных культур народов России. Курс «История религий» носит общеобразовательный, свет ский характер. Поэтому концепция преподавания курса «Исто рия религий» основывается на взвешенном, исторически объективном подходе к изучаемому материалу. Изучение курса «История религий» предполагает выполне ние и реализацию следующих целей и задач: — знание основ вероучения традиционных религий России, представление об особенностях культа, его организации; — знание базовой терминологии и понятийного аппарата, относящихся к религиозным конфессиям, распространенным на территории нашей страны; — умение самостоятельно формулировать свою позицию; — воспитание веротерпимости, уважения прав и свобод со граждан, прав личности в духовной сфере. Структурно курс делится на четыре части. Первая часть посвящена истории христианства — религии, наиболее распространенной на территории нашей страны. Хронологически она охватывает период с I в. н.э. (впрочем, в тексте присутствуют также пояснительные экскурсы в более ранние периоды) до наших дней. Содержание первой части со стоит из четырех разделов. Первый раздел — «Христианство во всемирной истории» — освещает ключевые проблемы истории христианской Церкви с возникновения христианства до разделения Церквей в 1054 г. В нем идет речь о жизни и учении Иисуса Христа, создании хри стианской Церкви, ее развитии, о тех дискуссиях, которыми со провождалась выработка христианской догматики на Вселенских соборах, о предпосылках и сущности разделения Церквей. Кроме того, кратко освещается история поместных православных цер квей. Второй раздел — «Православие и Россия» — самый обшир ный в учебнике. В нем излагаются основы православного веро учения, рассказывается о таинствах и обрядах Православной Церкви, о богослужении и праздниках. Обстоятельно освещается история Русской Православной Церкви с IX по начало XXI в. — от Крещения Руси до наших дней. Изложение материала сопро вождается запоминающимися характеристиками выдающихся государственных и церковных деятелей, оставивших яркий след в истории русского православия (Владимир Креститель, Андрей Боголюбский, Александр Невский, Дмитрий Донской; митропо лит Алексий, патриарх Никон, русские патриархи XX в.), святых Русской Православной Церкви (Сергий Радонежский, Серафим Саровский, оптинский старец Амвросий, новомученики и испо ведники XX в.). Этот материал можно предложить ученикам в рамках углубленного изучения курса. Третий раздел первой части посвящен истории католичества. В нем рассказывается об организации, вероучении, догматах и обрядах Католической церкви, об истории возникновения и раз вития Католической церкви в Западной Европе. В отдельном параграфе прослеживается история католичества в России. В четвертом разделе освещается история протестантизма с XVI в. до нашего времени. В рамках раздела рассказывается о предпосылках и причинах Реформации, об основах протестант ского вероучения, о распространении протестантизма в Европе и Америке и его развитии вплоть до наших дней. Заключитель ный параграф раздела посвящен истории протестантизма в России в XVI — начале XX в., в СССР и Российской Федерации. В целом содержание первой части охватывает 34 параграфа. Наиболее подробно в ней представлены история и вероучение хри стианства, в особенности православия, преобладающего на терри тории нашей страны. Католичество и протестантизм представлены обзорно, но при этом материал учебника обеспечивает получение четкого и полного представления об их основных особенностях. В 10 классе предлагается изучать материал первого и второ го разделов, которые охватывают времена первых христиан и историю и вероучение православия. Вторая часть учебника — «Ислам» — охватывает 3 парагра фа, в которых содержатся исчерпывающие сведения об истории и вероучении ислама, распространении ислама и истории исла ма в России. В третьей части учебника — «Иудаизм», — состоящей также из 3 параграфов, говорится об истоках иудаизма, основных принципах и понятиях иудаизма, об основах вероучения. Рас сматривается также история иудаизма в России. Часть четвертая — «Буддизм» — содержит 4 параграфа, в ко торых освещены основные положения этой религии: жизнь и учение Будды Шакьямуни, вероучение буддизма, особенности основных направлений буддизма. Говорится и об историческом развитии буддизма от возникновения до наших дней, о совре менном состоянии этой религии. Отдельный параграф посвя щен истории буддизма в России. В 11 классе учебное время в рамках курса отводится на изуче ние истории двух ветвей христианства — католичества, проте стантизма, а также ислама, иудаизма и буддизма. В ходе обоб щающего повторения осуществляется не только закрепление и проверка знаний, полученных школьниками в течение года, но и актуализация знаний по истории православия. Кроме того, после изучения основного материала рекомендуется посвятить урок рассмотрению современной нормативно-правовой базы суще ствования религий и функционирования религиозных институ тов нашей страны. Соответствующий учебный материал учителю будет нетрудно подобрать самостоятельно. Завершить изучение курса «История религий» целесообразно итоговым повторением. Следует отметить, что в тематическом пла нировании предусмотрено наличие повторительно-обобщающих уроков и уроков итогового повторения и контроля (всего 14 ч — 3 ч в 10 классе и 11 ч в 11 классе). Это учебное время по усмотрению учителя может использоваться не только для повторения пройден ного, но и для углубленного изучения отдельных тем или выполне ния творческих, исследовательских заданий (эссе, рефератов, до кладов), организации семинаров и круглых столов. Формы и методы реализации программы Учителю, ведущему занятия по курсу «История религий», необходимо помнить, что учебный материал следует преподно сить учащимся в ненавязчивой форме. В преподавании курса допускается использование традиционных для гуманитарных дисциплин видов учебных занятий: урок-лекция, урок-семинар, урок-практикум, урок — закрепление материала. Предполагается организация текущего и итогового контроля усвоения учебного материала. Главное при этом — не допустить, чтобы контроль оказался проверкой убеждений, а не знаний школьника. Критерием же оценки должен быть прежде всего инте рес учащихся к преподаваемому предмету. Данная программа и те матическое планирование составлены с учетом этих требований. Тематическое распределение количества часов по ОПК 11 класс. Структура програм мы соответствует структуре учебника «История религий» под редакцией члена-корреспондента РАН А. Н. Сахарова. Для 10—11 классов общеобразовательных учреждений. М. «Русское слово», 2008.
Содержание обучения Повторение и актуализация знаний по темам: «Христианство во всемирной истории» и «Православие и Россия» (4 ч) Тема 3. Католичество (5 ч) Догматы и обряды Католической церкви. Догматы о филиокве, чистилище, непорочном зачатии Девы Марии, о непогре шимости папы в делах веры. Церковная организация. История возникновения и развития Католической церкви. Русь и католи ки в IX—XVII вв. Католицизм в Российской империи. Католиче ство в Советском Союзе и современной России. Основные понятия: филиокве, Римская курия, папа рим ский, кардинал, конклав, целибат, месса, литургия слова, евха ристическая литургия, адвент, учение о двух мечах, катехиза ция, инквизиция, Авиньонское пленение, Великая схизма, уния. Те м а 4. Протестантизм (5 ч) Причины Реформации. Начало Реформации. Основы проте стантского вероучения. Особенности вероучения и культа. Уче ние о спасении личной верой. Принцип священства всех верую щих. Исключительный авторитет Библии. Распространение протестантизма в Европе и Америке. Основные протестантские церкви. Протестантизм в России в XVI — начале XX в. Проте стантизм в СССР и в современной России. Основные понятия: Реформация, индульгенция, спасение только верой, принцип «только Писание», спасение только Боже ственной благодатью, символические книги, лютеранство, цвин-глианство, анабаптизм, Аугсбургское исповедание, Аугсбургский религиозный мир, миссионерство, пацифизм, радикальная Ре формация, меннониты, кальвинизм, гугенот, англиканство, пури тане, баптизм, методизм. Тема 5. Ислам (6 ч) Жизнь пророка Мухаммада. Вероучение ислама и мусуль манские обряды. Коран — главная священная книга мусульман. Течения в исламе. Мусульманский календарь и мусульманские праздники. Распространение ислама. Ислам в России. Основные понятия: Аллах, ислам, мусульманство (магометан ство), Коран, сура, аят, Сунна, шариат, мазхаб, умма, пророк, «пять столпов» ислама, намаз, закят, рамадан, хадж, суннизм, ши изм, суфизм, хиджра, мечеть, муфтий, кадий, Центральное духов ное управление мусульман России. Тема 6. Иудаизм (5 ч) Истоки иудаизма. Народ Израиля. Историческое предание. Патриархи. Основные принципы и понятия иудаизма. Священ ные тексты иудаизма (Танах и Талмуд). Культ, обряды и праздни ки в иудаизме (религиозная организация, синагога, иудейский календарь, важнейшие иудейские праздники, правила, регули рующие питание, обряды жизненного цикла). Иудаизм в России: от Древней Руси до начала XX в. Возни кновение и распространение хасидизма. Иудаизм в СССР и в со временной России. Основные понятия: авраамическая религия, мицва (заповедь), галаха, раввин, Танах, Тора, Талмуд, ортодоксальный иудаизм, хасидизм, неортодоксальный иудаизм, реформистский иудаизм, консервативный иудаизм, синагога, хедер, шабат, Песах, агада, Ханука, Пурим, кашрут, гиюр, бармицва. Те м а 7. Буддизм (6 ч) Жизнь Будды Шакьямуни. Вероучение буддизма. «Три Дра гоценности» буддизма. Четыре благородные истины буддизма. Ахимса. Основные направления буддизма — Малая колесница (хинаяна), Великая колесница (махаяна), Алмазная колесница(ваджраяна). Буддийский культ. Историческое развитие буддиз ма от возникновения до начала XX в. (в Индии, Средней Азии, Китае, Японии, на Тибете и на территории Монголии). Совре менное состояние буддизма (численность буддистов в современ ном мире, современные тенденции развития). Буддизм в России. Основные понятия: карма, сансара, нирвана, ахимса, хинаяна, махаяна, ваджраяна, боддхисатва, тантра, ступа, чань-будцизм (дзен-буддизм), ламаизм, мантра, тхеравада, хурул, дацан, далай-лама, панчен-лама. Правовое положение религий и функционирование религиозных организаций в современной России (1 ч) Итоговое повторение и обобщающий контроль (2 ч) Требования к подготовке обучающихся Знания, умения и навыки, которыми должен овладеть обучающийся по окончании курса. По окончании изучения курса предполагается получение обучающимися энциклопедических, историко-культурологических знаний в области мировых религий, религиозно-философских течений, сектантства, древних религий, славянской мифологии, православных видов богослужения, православной этики, архитектуры, устройства и назначения храма, знакомство с богословской терминологией, иконописью, фреской, агиографией (Агиография (от греческого hágios — святой и grápho — пишу, описываю), отрасль церковной литературы, содержащая описание жизни "святых"). Оценка результатов изучения курса. Так как акцент на уроке по «Основам православной культуры» делается не на приобретение суммы знаний, а на внутреннюю ориентацию обучающихся на идеалы добра, истины, красоты, оценивание происходит в положительных оценках, которые автоматически выставляются всем, активно участвовавшим в уроке. Для тех, кто не пожелал активно участвовать в уроках, оценка может быть выставлена после написания реферата на заданную учителем тему Учебно-методический комплекс по 11 классу
Программа «История религий» под редакцией В.М.Лавров Т.Д.Стецюра. Для 10—11 классов общеобразовательных учреждений. М. «Русское слово », 2008. Список литературы (основной и дополнительной)
Средства обучения
3. Раздаточный и дидактический материал; 4. Технические и электронные средства обучения и контроля знаний учащихся; 5. Печатные пособия; 6. Тексты произведений; 7. Изображения святых ; 8. Видеофильмы; 9. Таблицы по ОПК. СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Руководитель МО Заместитель директора по УВР _________/Романова Н.Г./ ___________/Рудь О.И./ Протокол заседания методического 29 августа 2013года объединения от 28 августа 2013 №_1 Согласовано заместитель директора по УВР _______________ Рудь О.И. «___» __________ 2013 года Муниципальное образование Ейский район Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 6 ст.Камышеватская МО Ейский район КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 2
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Решение педсовета протокол №1 от «31» августа Программа разработана на основе авторской программы О. С. Недельской «Введение в социологию 10-11 классы», утвержденной решением... | | Решение педсовета протокол №1 от 30 августа Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №81 г. Краснодара |
| Решение педсовета протокол №1 Оборудование: Карта, учебники, картина, ук РФ., Конституция, таблицы, ист. Справки |  | Решение педсовета протокол №1 от 28. 08. 2013 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования город Краснодар |
| Решение педсовета протокол № Формирование научного мировоззрения, умения выделять и описывать физические явления, развитие мышления | | Решение педсовета протокол №1 Краснодарского края: Алгебра и начала анализа. 10-11 классы (автор-составитель Е. А. Семенко), Краснодар 2008 г |
| Решение педсовета протокол №8 от 24. 05. 2013 «Изобразительное искусство 5-9 классы» под руководством Т. Я. Шпикаловой Москва «Просвещение» 2007 год | | Программа по русскому языку 6 класс. Программу составила Принята: решение педсовета мбоу «Бабаевская сош №1» (протокол заседания №1 от 29 августа 2013 г.) |
| Решение педсовета протокол №1 от 30 августа 2013 ... | | Решение педсовета протокол №1 от «30» Программа разработана на основе программы начального и основного образования «Технология». Авторы ХохловаМ. В., Самородский П. С.,... |
| Решение педсовета протокол Программа разработана на основе Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы: основной курс/авт сост.... | | Решение педсовета протокол №6 от 29. 08 «Геометрия. 5-9 классы. Рабочая программа к линии учебников И. Ф. Шарыгина. Наглядная геометрия. 5-6 классы» |
| Решение педсовета протокол №1 от 29. 08. 2011 года Количество часов: 68 часов Уровень: профильный (базовый, углубленный, профильный) | | Решение педсовета протокол №1 Занятия в кружке позволяют всем участникам дополнительного образовательного процесса получить глубокие и прочные знания. Так же данная... |
| Решение педсовета протокол №1 Программа разработана на основе Программы Т. П. Андреевской, О. Н. Журавлевой. История с древнейших времен до наших дней: Программа... | | Решение педсовета от 14. 09. 2013г протокол №1 рабочая программа... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детскиЙ сад комбинированного вида №14 |
