№п/п
|
Направление
|
Тематика КПК
|
Тематика проектных заданий
|
Образовательный продукт
|
1.
|
Духовно – нравственное и патриотическое воспитание
|
1.Содержательные и методические аспекты преподавания истории и обществознания.
2.Преподавание отечественной истории XX века: новые УМК, содержание, проблемы.
3.Краеведение – ресурс качества повышения учебно – воспитательного процесса.
|
1.Школьный музей как фактор формирования гражданственности и патриотизма на уроках истории и во внеклассной работе.
2.Патриотическое
воспитание школьников на уроках истории на примере Великой Отечественной войны.
3.Влияние краеведческой деятельности на формирование гражданской позиции учащихся.
|
Модель воспитательной системы школы через работу школьных краеведческих музеев.
|
2.
|
Работа с одаренными учащимися
|
1.Содержательные и методические аспекты преподавания истории и обществознания.
2.Инновации в преподавании истории и обществознания.
|
1. Реализация творческих способностей как способа самовыражения учащихся через элективный курс.
2. Интеграция исследовательской деятельности учащихся на уроках истории и в рамках научного клуба старшеклассников.
3.Проектно – исследовательская деятельность учащихся на уроках истории и обществознания, во внеурочное время – важнейшее условие развития талантливых детей.
|
Модель системы работы с одаренными учащимися
|
3.
|
Развитие учительского потенциала
|
1.Содержательные и методические аспекты преподавания истории и обществознания.
2.Инновации в преподавании истории и обществознания.
3.Преподавание отечественной истории XX века: новые УМК, содержание, проблемы.
4.Основы организации и проведения ГИА.
5.Основы организации и проведения ЕГЭ по истории и обществознанию.
6.Краеведение – ресурс качества повышения учебно – воспитательного процесса.
|
1.Разработка системы эффективных форм и методов, обеспечивающий высокий уровень качества подготовки к ЕГЭ по истории и обществознанию.
2.Компетентностный подход на уроках истории в рамках подготовки к ГИА.
3.Развитие навыков критического мышления на уроках истории и обществознания.
4.Интерактивные методы в условиях личностно – ориентированного подхода.
5. Инновационные методы обучения истории и обществознанию как активизация познавательной деятельности учащихся.
6. Мотивация учебной деятельности в преподавании истории и обществознания.
7.Использование ИКТ в преподавании истории и обществознания.
8.Разработка модели качества образования по истории и обществознанию.
9.Организация образовательного процесса на основе компетентностного подхода.
10.Региональный компонент исторического образования.
|
Разработка модели: современного урока, элективного курса, проектировочной деятельности учащихся, тестовых заданий, внеурочных форм работы.
|
№ п/п
|
Направление
|
Тематика КПК
|
Тематика проектных заданий
|
Образовательный продукт
|
-
|
Совершенствование
методики преподавания
|
Технология и традиционные ремёсла.
|
|
|
1.1 |
|
|
Преподавание с учётом различных уровней обученности и развития учащихся.
|
Проект «Система оценивания учебных достижений учащихся»
|
1.2 |
|
|
Применение методов и приёмов, обеспечивающих результативность обучения в 5-9классах.
|
Разработка системы определения результативности обучения
|
1.3 |
|
|
Формы и способы реализации на уроках и во внеклассной работе воспитательных компетенций.
|
Проектирование современной системы внеклассной работы.
|
1.4 |
|
|
Система учёта возрастных и индивидуальных особенностей учащихся на уроках трудового обучения.
|
Методические рекомендации (карты)
|
1.5 |
|
|
Преподавание с учётом различных уровней обученности и развития учащихся.
|
Методические рекомендации (карты)
|
1.6 |
|
|
Технология диагностики и мониторинга на уроках трудового обучения.
|
Разработка карт и схем по диагностике
|
|
|
|
Способы индивидуализации и дифференцирования практических работ в зависимости от личностных и возрастных особенностей учащихся.
|
Проект «Инновационные подходы при выборе объектов труда для практических работ
в 5-7 классах «
|
| Народная педагогика |
Технология и традиционные ремёсла.
|
|
|
|
|
|
Опыт народной педагогики в современных условиях.
|
Проект «Традиция и современность
|
|
|
|
Целостный процесс формирования личности ребёнка в народной педагогике.
|
Проект «Влияние разновозрастных групп в формировании личности ребёнка».
|
|
|
|
Формирование нравственных качеств личности в крестьянской семье.
|
Проект «Роль семьи в воспитании детей».
|
|
|
|
Роль семьи в приобщении ребёнка к трудовой деятельности в традиционной культуре и современной жизни.
|
Проект «Дети в системе традиционной культуры».
|
|
|
|
Формирование умений самоконтроля и самооценки, самовоспитания и саморазвития.
|
Проект «Разработка критериев для самоконтроля и самообразования».»..
|
| Информационные и коммуникативные технологии. |
Технология и традиционные ремёсла.
|
|
|
III.1. |
|
|
Использование информационных и коммуникативных технологий как средства контроля и самоконтроля формируемых умений школьников на уроках трудового обучения.
|
Разработка методических рекомендаций.
|
III.2. |
|
|
Дистанционный контроль знаний. Диагностика степени сформированности знаний, умений учащихся 5-7 классов.
|
Проектирование дистанционного контроля.
|
III.3. |
|
|
Использование инновационных технологий. Раздел программы «Ткачество на дощечках»).
|
Проект «Инновационные технологий на уроках ткачества на дощечках»
|
III.4. |
|
|
Использование инновационных технологий по разделу программы «Ткачество на берде»
|
Проект «Инновационные технологий на уроках ткачества на берде»
|
III.5. |
|
|
Использование инновационных технологий по разделу программы «Плетение поясов, дёрганье».
|
Проект «Инновационные технологий на уроках плетения и полутканья»»
|
III.6. |
|
|
Использование инновационных технологий по разделу программы «Браное ткачество».5-9 класс
|
Проект «Инновационные технологий на уроках ткачества 8-9 классах».
|
-
|
Разработка учебно-методического комплекса.
|
Традиционное и современное ткачество на рамке и берде.
|
|
|
|
|
|
Разработка инструкционных карт и схем по ткачеству в (браное ткачество).
|
|
|
|
|
Проектирование инструкционных и технологических карт и схем по ткачеству (ткачество на дощечках).
|
|
|
|
|
Проектирование инструкционных и технологических карт и схем по ткачеству (ткачество на ниту).
|
|
|
|
|
Проектирование инструкционных и технологических карт и схем по ткачеству (плетение, дёрганье).
|
|
|
|
|
Проектирование инструкционных и технологических карт и схем по ткачеству (закладное ткачество – 4 образца)
|
Проект с приложением
|
|
|
|
Разработка технологических карт и образцов практических заданий по вышивке (5 класс).
|
Проект с приложением
|
№п/п
|
Направление
| Тематика КПК |
Тематика проектных заданий
|
Образовательный продукт
|
1.
|
Обновление образовательных стандартов
|
"Экономика и законодательство Ленинградской области»
|
Опыт внедрения стандартов нового поколения по направлениям экономики и права.
|
Аналитическая справка по внедрению образовательных стандартов
|
2.
|
Развитие учительского потенциала
|
«Регионы в геоэкономическом и геополитическом пространстве России»
|
Системное управление развитием региональной экономики на основе Целевых программ.
|
Проектирование модели развития региональной экономики
|
3.
|
Инструменты и механизмы обновления школьного образования
|
"Правовые и экономические аспекты модернизации образования в РФ и Ленинградской области"
|
Правовое регулирование профессиональной деятельности в области некоммерческих организаций.
|
Аналитическая справка по правовому регулированию деятельности своего образовательного учреждения
|
4.
|
Современная школьная инфраструктура
|
«Экономика и законодательство Ленинградской области"
|
Социально-экономические результаты инновационных процессов в новой школе.
|
Аналитическая справка по результатам внедрения инновационных процессов ОУ и их влияние на экономическое развитие района
|
5.
|
Развитие учительского потенциала
|
«Основы противодействия коррупции и антикоррупционная направленность в образовательной деятельности"
|
Общественное управление правосознанием населения как способ оформления гражданского общества в регионе.
|
Методические рекомендации по пропаганде нетерпимого отношения к коррупции во всех сферах жизни
|
