Скачать 0.96 Mb.
|
7.1 Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Б 1.1. История Аудиторная учебная работа по дисциплине «История» предполагает использование следующих активных и интерактивных образовательных технологий и методик: - учебные дискуссии по актуальным проблемам истории; - анализ конкретных исторических событий, определение их влияния на современные процессы. Внеаудиторная учебная работа по дисциплине «История» предполагает использование следующих активных и интерактивных образовательных технологий: - разработка электронных тематических презентаций; - письменные творческие задания по ознакомлению и осмыслению первоисточников; - ведение портфолио по итогам семестровой работы. Оценочные средства для контроля успеваемости Контрольные вопросы для самостоятельной работы студентов
Темы докладов, рефератов, сообщений:
Вопросы к итоговой аттестации
Б.1.3_Иностранный язык Тестовые задания I курс Тестовые задания I. Read the text and fill in the gaps with the proper part of the sentences given below (A, B, C…or G). I've been learning English since I was 7. The first few years were really disastrous to me! We – my brother and I – had to learn words and grammar rules, 1 ____________ . We completely didn't feel the need to learn English. Everything has changed since I went to the USA for the first time in 1989.1 was under great impression of picturesque Great Canyon, Sonora Desert and by all means, as a little girl I was fascinated by Disneyland! As far as my education is concerned, I think that the most important thing to mention is that from the earliest childhood I've been taught by qualified teachers, 2. _____________. I think that this is of prime importance especially for young learners, as they tend to learn wrong things very easily and later it takes an uphill struggle to eliminate those errors. My teachers focused on all aspects of the language: 3 _____________. When I was younger they used to show me what the best ways of practicing a language are. Nowadays, I know about what to do to learn it most effectively. I watch many films in original version and American programmes on TV, I read English books. To practice new words I write essays 4 ___________ . Such exercises help me a lot during oral exams 5 _________ . I could work on vocabulary many hours, especially on idioms and metaphors, they are my favourite. By all means, I use many exercise books which help me to practice my grammar. Yet I'm of the opinion that the most natural way to practice grammar is to talk, write essays etc. Of course, you have to know the grammar rules first. All in all, I must admit that I like oral English the most. Maybe it's 6 _____________. A. who translated a lot B. grammar, vocabulary, oral and written English C. because I'm quite a talkative person D. either at home or in high school E. when I have to answer questions or deliver a speech F. which didn't seem to have much sense for us at that time G. which include new interesting vocabulary II. Write the plural of the following nouns. 1. Church 2.Difficulty 3.Mouse 4. Roof 5. Curriculum 6. Ox 7. Deer 8. Leaf 9. Sheep 10. Chief 11. Potato 12. Photo 13. Child 14. Woman III. Write the comparative and superlative forms of these adjectives. 1. Cheap 2.Far 3.Hot 4.Cheerful 5.Pretty 6.Red 7.Noisy 8.Bad 9.Thin 10.Few 11.Little 12.Much 13.Good 14.Important IV. Fill in the correct form of pronouns.
V. Choose the correct modal verb and prepositions.
a) can’t b) needn’t c) must
a) don’t have to b) needn’t c) must
a) could b) must c) should
a) must b) have to c) may
a) must b) are allowed to c) need VI. Choose the correct form of the verb. 1. …he meet us at the station tomorrow? a) will b) does c) is 2. …you finished to write your article yet? a) were b) did c) have 3. What magazine … you looking through when we came into the hall? a) did b) were c) are 4. I knew you … pass the exams successfully. a) will b) would c) have 5. This problem …discussed at our last meeting. a) will be b) was c) had 6. We were watching TV while the children … in the garden. a) will be playing b) played c) were playing 7. We …to the theatre this month. a) are not b) have not been c) were not 8. When we … our work we will go home. a) will finish b) will be finished c) finish 9. My father … home at 5 o’clock yesterday. a) was coming b) has come c) came 10. At 5 o’clock yesterday I … to the news on the radio. a) was listening b) listened c) have listened 11. We will graduate … the Institute in 3 years. a) - b) off c) from d) out 12. On Sundays he is busy …. his Spanish courses. a) about b) with c) in d) – 13. Russia is famous … its huge forests and deep rivers. a) in b) - c) for d) about 14. He always answers … teachers’ questions correctly. a) on b) on the c) - d) for 15. Where is your mother? - She is at work, she is … duty tonight. a) for b) - c) on d ) in VII. Fill in the blanks with the correct word (a, b or c).
a)a constitutional monarchy b) a federation of states c) a federative republic
b)the Queen b) the Prime Minister c) the President
c)№ 10 Downing Street b) Buckingham Palace c) the Palace of Westminster
d)Whitehall b) № 10 Downing Street c) 221 b Baker Street
e)an MP b) a famous scholar
f)Orthodoxy b) Catholicism c) Protestantism
g)Labour b) Liberal c) Conservative
h)Four b) three c) two
i)Glasgow b) Aberdeen c) Edinburgh
j)junior school b) infant school c) nursery school
k)the Severn b) the Thames c) the Trent
l)France b) Italy c) Spain
m)in 1566 b) in 1666 c) in 1766
n)a quarter of London b) three quarters of the city c) the whole city
o)Dollars b) franks c) pounds
p)Trafalgar Square b) Parliament Square c) Piccadilly Circus
q)The National Gallery b) The Museum of London c) The British Museum.
r)Pigeons b) Ravens c) Swans
s)the biggest clock Big Ben b) its Poets’ Corner c) the Ceremony of the Keys
t)the Channel b) the Subway c) the Tube
u)London b) Liverpool c) Manchester
v)handball b) football c) baseball
w)the tuxedo b) the tail coat c) the kilt
x)yellow b) green c) black
y)a taxi b) a bus c) a lorry
z)Romanic b) Germanic c) Slavonic Ключи I. 1-f, 2-d, 3-b, 4- g, 5- e, 6- c. II. Churches difficulties mice roofs curricula (curriculums) oxen deer leaves sheep chiefs potatoes photos children women III. cheaper, the cheapest farther \ further, the farthest \ the furthest hotter, the hottest more cheerful, the the most cheerful prettier, the prettiest redder, the reddest noisier, the noisiest worse, the worst thinner, the thinnest fewer, the fewest less, the least more, the most better, the best more important, the most important more important, th IV. 1.her 2.them 3.it, him 4.it 5.mine V. 1.b 2.c 3.a 4.c 5.b VI. 1.a 2.c 3.b 4.b 5.b 6.c 7.b 8.c 9.c 10.a 11.c 12.b 13.c 14.c 15.c Key for task VI - The UK and the USA: по странам изучаемого языка: тестовые задания / Мар. гос. ун-т; сост. В.Н. Матвеева. – Йошкар-Ола, 2009. – 40 с. Б.1.5 Педагогическая риторика Примерные вопросы к зачету 1. Сущность языка. Язык как система. Функции языка.
10. Этапы развития отечественной риторики в 17-18 вв. 11. Понятие «культура речи». Возникновение и развитие культуры речи как науки.
Б.1.6 ИСТОРИЯ И КУЛЬТУРА МАРИЙСКОГО НАРОДА Оценочные средства для контроля успеваемости Вопросы к итоговой аттестации студентов
16.Установление Советской власти в крае. 17.Марийское национальное движение 1917-1920 гг. 18.Образование МАО. 19.Марийский край в годы гражданской войны. 20.МАО в годы НЭПа. 21.Коллективизация в МАО. 22.Индустриализация в МАО. 23.Культурное строительство в МАО (1920-1930 гг.). Театр. Периодическая печать. 24.Политическая жизнь и репрессии в МАССР в 30-е гг. 25.МАССР в годы Великой Отечественной войны. 26.Социально-экономическое развитие МАССР в 1950-80-е гг. 27.Республика в годы перестройки. 28.Социално-экономическое и политическое развитие РМЭ в 1991-2010гг. 29. “Горно-марийский вопрос” в 1920-1930-е г.г. Б.1.12 Этнология перечень вопросов для аттестации по итогам освоения дисциплины. предмет и методы этнологии. эволюционизм в этнологии. неоэволюционистские теории xx века. диффузионистское направление в этнологии. функционализм и структурализм в этнологии. американская историческая школа в этнологии. этнопсихологическая школа в этнологии. культурный релятивизм. примордиалистская трактовка этноса и этничности. инструментализм и конструктивизм об этносе и этничности. структура этноса. этническая картина мира и типы классификации этносов. этнос и раса. этнос и язык. этносы и хозяйственно-культурные типы. этногенез и его основные факторы. этнос и его основные признаки. типы этногенетических процессов. концепция этногенеза л.н. гумилёва. этническая идентичность, её типы и основания. структура психологии этноса. инкультурация. культура этноса и этническая культура. традиционная, архаическая и модернизированная культура. основные черты традиционной культуры. этнические контакты и их результаты. культурный шок и его роль в культурном взаимодействии. этнический конфликт: понятие и причины. формы и способы регулирования этнических конфликтов. типы этнических конфликтов. Б.2.1. __Информационные технологии в образовании . Перечень вопросов к зачету по дисциплине Для проведения текущего контроля знаний проводится опрос по темам «Информационные и коммуникационные технологии в образовании», «Электронные образовательные информационные ресурсы», «Применение ресурсов Интернет в учебном процессе». Информационные и коммуникационные технологии в образовании
Б.2.2. Основы математической обработки информации ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Проводится промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины по вопросам: Аксиоматический метод. Математическое доказательство.
Множества. Операции над множествами.
Комбинаторика.
Теория вероятностей.
Элементы математической статистики.
Состав вычислительной системы.
Алгоритмы и языки программирования.
___Б.2.4. Математика: Математический анализ Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля
Б.3.2. Педагогика Контрольная работа № 1 «Воспитание, школа и педагогическая мысль в античном мире. Воспитание и образование в эпоху Средневековья и Возрождения» 1. В какой период возникли первые прототипы школ? А) между вторым и третьим тысячелетием Б) между третьим и вторым тысячелетием В) между третьим и четвертым тысячелетием 2. Как назывались платные школы в Междуречье? А) дома холста Б) дома табличек В) дома книг 3. Какой культ сформировался в Египте и отделял его от других государств? А) жизни Б) смерти В) добра Г) зла 4. На основе какой религии строилась воспитательная концепция в Индии? А) ислам Б) христианство В) буддизм 5. Как в Индии именовались учителя? А) гуру Б) брахмачари В) ремесленники 6. Каким было главное требование древнекитайской философии? А) найти свой путь Б) обрести любовь В) посадить дерево Г) построить дом 7. Как звали древнекитайского ученого? А) Платон Б) Конфуций В) Аристотель 8. В каком веке возникли первые христианские общины? А) 1в до н. э. Б) 1в н. э. В) 2в н. э. 9. Какой тип личности выдвигало Средневековье в отличии от Античности? А) независимый Б) покорный В) лояльный 10. Что в период Средневековья определяло весь образ мыслей, уклад жизни? А) власть Б) верховный совет В) религиозность 11. Кто были странствующие учителя – проповедники согласно Евангелию? А) первые апостолы Б) епископы В) еретики 12. Главной книгой, источником любых знаний для христиан стала… А) повесть временных лет Б) Ригведа В) Библия 13. Какое из видов искусств предназначалось для определения дат христианских праздников? А) диалектика Б) риторика В) астрономия 14. Что в раннем средневековье считали «духовной мерзостью»? А) эстетическое воспитание Б) родительское порицание В) музыкальное искусство 15. Что было характерным для средневековой культуры-науки, искусства, права, образования? А) теоцентризм Б) эгоцентризм В) монополизм 16. Что было центром исламского образования? А) город Б) майдан В) мечеть Контрольная работа №2. «Воспитание и обучение в Киевской Руси и Русском государстве (до XVIII века)». 1. В чем состоит историческая уникальность России: А) Она находилась в противоречивом взаимодействии не только с Европой, но и азиатским миром Б) Она идет по азиатскому пути развития В) Это Европейская страна, с европейскими традициями В) в воспитании никакой роли не играли Г) укрепить физический и нравственный характер древних славян Д) позволяли передать опыт поколений 4. «Первые и блестящие попытки народной педагогики» по К. Ушинскому, это- А) песни-хороводы Б) ритуалы В) обряды Г) языческие обычаи Д) народные сказки 6. Одна из примечательных черт русского менталитета: А) честность Б) исполнительность В) жертвенность, обостренное чувство справедливости Г) трудолюбие Д) доброта, патриотизм. 7. Матерым в древности называли отрока, воспитанного: А) матерью Б) отцом В) в жесткой дисциплине Г) в другой семье Д) дедом 8. Зачем в древности отдавали детей знати (до 7-8 лет) в другую семью («Кума да кум наставят на ум»)? А) дабы не баловать родительской заботой и лаской Б) развитие коммуникационных способностей В) способ поддержания целостности рода Г) приобрести навыки – земледельца, ратника и др. Д) это был просто обычай первобытнообщинного воспитания. 9. Кирилл(827-869) и Мефодий(815- 885): А) создали азбуку Б) открыли первую школу с преподаванием на славянском языке В) создали язык и письменность Г) заложили бесценные камни в основание храма славянских культур Д) все выше перечисленное. 10. Что сыграло важную роль в особенностях славянского, в том числе древнерусского образования? А) использование старославянского языка для богослужений, для литературы, для обучения. Б) воздействие греческих традиций на славянские племена В) воздействие римско-католических, западноевропейских традиций образования и воспитания. Г) использование старославянского языка только для литературы Д) использование старославянского языка только для обучения. 11. Авторство «Повести временных лет» приписывается: А) Ярославу Мудрому Б) Владимиру Мономаху В) монаху Нестору Г) митрополиту Иллариону Д) Ивану III 12. Что стало разрушительным ударом для культуры и образования древней Руси в 13 веке: А) татаро-монгольское нашествие Б) разгром русских войск в Ливонской войне В) смерть царевича Дмитрия Г) массовые опричные казни 13. Основатель и игумен Троице-Сергиева монастыря: А) св. Сергий Радонежский Б) Стефан Пермский В) Епифаний Славинецкий Г) митрополит Макарий 14. На каких землях были предприняты в ХIV-ХV вв. попытки (еретиками- стригольниками) возрождения школ книжного учения: А) ярославские и смоленские земли Б) смоленские и псковские земли В) новгородские и псковские земли Г) псковские и ярославские земли 15. Иван Феодоров, Федор Ртищев, Симеон Полоцкий, Епифаний Славинекий, Сильвестр Медведев. Кто это? А) митрополиты Б) представители русской педагогической мысли В) купцы Г) ремесленики 16. Кем был Леонтий Магнитцкий(1669- 1739) А) философ Б) русский писатель В) выдающийся биолог и генетик Г) выдающийся популяризатор математики, просветитель. 17. В каком году открылась Академия наук: А) в 1733 году Б) в 1725 году В) в 1724 году Г) в 1700 году. 18. Что отличало Московский университет от европейских университетов: А) здесь не было богословского факультета Б) здесь не было медицинского факультета В) университет имел 5 факультетов Г) был исторический факультет 19. «Эпохой просвещенного абсолютизма» в России называют время правления: А) Петра I Б) Екатерины I В) Елизаветы Петровны Г) Екатерины II. 20. Первым в Европе женским средним учебным заведением оказался: А) Московский институт Б) Университет в Санкт-Петербурге В) Смольный институт Г) Ярославский Государственный Университет 2. Материалы промежуточной аттестации |
Контрольные вопросы по курсу для самостоятельной работы 16 Часть... Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной... | Контрольные вопросы для самостоятельной работы студентов с. 5 Ш критерии... Материальное обеспечение дисциплины, технические средства обучения и контроля с. 7 | ||
Рефератов по теме «История кикбоксинга» Контрольные вопросы и практические задания для контроля самостоятельной работы студентов I курса | Контрольные вопросы для самостоятельной работы студентов Предмет и задачи курса отечественной истории. Сущность, формы и функции исторического знания | ||
Контрольные вопросы для самостоятельной работы студентов Предмет и задачи курса отечественной истории. Сущность, формы и функции исторического знания | Тесты для самостоятельной работы. Для студентов заочной формы работы... Методические указания к семинарским занятиям, практикум, контрольные работы и задания | ||
Учебно-методический комплекс по дисциплине криминалистика Методические указания по самостоятельной работе: контрольные работы (вопросы и задания), тесты для самоконтроля, рефераты, курсовые... | Методические рекомендации к выполнению домашних письменных работ Методические указания предназначены для организации семинарских занятий по курсу «Психология делового общения» для факультетов технических... | ||
Методические рекомендации к выполнению домашних письменных работ Методические указания предназначены для организации семинарских занятий по курсу «Психология делового общения» для факультетов технических... | Методические указания для студентов рекомендации по организации самостоятельной... При изучении дисциплины предуматривается 6 часов для самостоятельной работы студентов. Студентами выполняется реферат, освещающий... | ||
Юридический факультет утверждаю «Иностранный язык» предназначена для студентов 1-2 курсов, обучающихся по специальности «таможенное дело». В программе представлен... | Факультет экономики, менеджмента и международного туризма Программа «Иностранный язык» предназначена для студентов 1-2 курсов, обучающихся по направлению «Менеджмент». В программе представлен... | ||
Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы Тема 1 Какие основные права и свободы человека закреплены в международно-правовых актах? | Тема Первобытное общество Темы семинарских занятий и контрольные задания для проверки самостоятельной работы студентов | ||
Контрольная работа по дисциплине «Педагогика» Контрольные работы являются одним из обязательных видов самостоятельной работы студентов заочной формы обучения | Методические указания по его изучению и по выполнению контрольных... Л. К. Коростелёва Фармацевтическая технология: Методические указания, программа и контрольные задания для студентов заочного отделения... |