Пояснительная записка Цель освоения дисциплины

2. 
   Структура и содержание дисциплины
   

3. 
   Образовательные технологии
   

4. 
   Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
   

• 
  поиск и ознакомление с первоисточниками;
  
• 
  выполнение практических заданий (составление конспекта лекции и семинара, творческих заданий по социологии, теста и др.);
  
• 
  написание эссе.
  

• 
  устный опрос;
  
• 
  проверка выполненных практических заданий;
  
• 
  эссе;
  

• 
  Составить библиографический список
  
• 
  Работа с лекционным материалом.
  
• 
  Составление схемы: "Заслуги предшественников социологии.
  
• 
  Составить кумулятивную таблицу по материалам лекций: направления, основные научные положения и подходы, ключевые фигуры.
  
• 
  Подготовка устных рефератов
  
• 
  Схема: "Институциализация социологии в начале XX века".
  
• 
  Составить кумулятивную таблицу "Научные школы": примерные годы существования, основные научные положения и подходы, ключевые фигуры.
  
• 
  Составить конспект по первоисточникам /изучение текстов/
  
• 
  Дискуссии среди неокантианцев по поводу психологической концепции социологии Л. И. Петражицкого /по прижизненным публикациям/
  
• 
  Современные публикации об исторической школе в профильных социологических журналах и на страницах Интернет. Список публикаций.
  
• 
  По библиогр. источникам найти публикации о деят-сти лаборатории рефлексологии под руководством В. М. Бехтерева /в Петерб. Психоневрологическом институте/.
  
• 
  Найти уставные документы РосСА, других современных сообществ социологов.
  
• 
  Составить карту международных социологических связей.
  
• 
  Составить схему "Структурные подразделения современного ИС РАН"
  

3. 
   Темы эссе
   

1. 
   Социальное реформаторство XIX в. в истории отечественной социологии.
   
2. 
   Научный информационный обмен в истории социологии.
   
3. 
   Тематическая и предметная направленность теоретических и прикладных исследований в истории социологии.
   
4. 
   Истоки современной исторической и политической социологии. Специфика становления отраслевых социологий в мире и России.
   
5. 
   Разрыв и трудности воссоздания традиционных связей социологов с научными кадрами бывших советских республик, деловых связей социологических структур.
   
6. 
   Пути преодоления кризисов в социологии.
   
7. 
   Изменения в научных картинах мира и способах познания и их взаимодействие.
   
8. 
   Отношение к социологии в структурах власти и в несоциологических сообществах.
   
9. 
   Проблемы ангажированности и профессионализма в социологической практике и ответственности социологов за рекомендации, надежность и достоверность информации.
   

1. 
   Подробный план лекции, фрагмент которой был опробован во время практических занятий.
   
2. 
   Подробный план семинара, фрагмент которого был опробован во время практических занятий (в т. ч. учебные, практические, творческие задания по теме).
   
3. 
   Учебный тест для промежуточного контроля знаний, связанный с темой лекции (не менее 10 вопросов).
   

1. 
   Научный статус истории социологии.
   
2. 
   Трактовки предмета истории социологии.
   
3. 
   Истоки и источники становления социологии как науки в первой трети XIX века в мире и в 1860-е годы в России.
   
4. 
   Критерии научной периодизации истории социологии. Характеристика классического этапа в истории социологии.
   
5. 
   Этапы неклассической социологии (модерна) и постмодерна в развитии социологии.
   
6. 
   Социальное реформаторство XIX в. и начала отечественной социологии.
   
7. 
   Методы историко-социологических исследований. Основные научные парадигмы и направления в развитии социологии.
   
8. 
   Международные социологические организации и сообщества.
   
9. 
   Социология марксизма: утраты и обретения мировой и отечественной социологии.
   
10. 
    Истоки современной исторической и политической социологии.
    
11. 
    Международные связи российских социологов в досоветское, советское время и сегодня.
    
12. 
    Участие социологов в международных исследовательских и издательских проектах и программах в 1960-1990-е годы.
    
13. 
    Обзор кризисов в социологии.
    
14. 
    Проблемы и достижения современной зарубежной и отечественной социологии (обзор).
    
15. 
    Новаторство и традиции в исследованиях. Современные научные школы.
    
16. 
    Связь научных школ с изменениями научных парадигм и направлений.
    
17. 
    Основные исследовательские традиции: социологический реализм в изучении социальных фактов, приверженность позитивистским требованиям (наблюдение, точность, верификация и т. д.), стремление к типологизации, выявлению факторных воздействий и др.
    
18. 
    Изменения в научных картинах мира и способах познания и их взаимодействие.
    
19. 
    Коренные отличия классической социологии от неклассической, становление которой началось во второй половине XX века.
    
20. 
    Международные критерии развития социологии как науки.
    

1. 
   Арон, Р. Этапы развития социологической мысли / Р. Арон; пер. с фр. – М.: Прогресс, Универс, 1993. – 606 с.
   
2. 
   История теоретической социологии в 4 т. – М.: Канон, 1997.
   
3. 
   Очерки по истории теоретической социологии XIX -нач.XX вв. [Текст]: Пособие для студентов гуманит.вузов / А.Б. Гофман, Ю.Н. Давыдов, А.Д. Ковалев, 1994. - 239 c.
   
4. 
   Сорокин, П. А. Преступление и кара, подвиг и награда. Социологический этюд об основных формах общественного поведения и морали / П. А. Сорокин; вступ. ст., сост. и примеч. В. В. Сапова. – СПб: Изд-во РХГИ, 1999. – 448 с.
   

1. История теоретической социологии: в 5 т. / отв. ред. и сост. Ю. Н. Давыдов. – Т. 2: Социология XIX века. Профессионализация социально-научного знания. – М.: Магистр, 1997. – С. 5-22.