Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 14 Теория и методика музыкального воспитания основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности

Скачать 1.39 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 14 Теория и методика музыкального воспитания основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности
страница	1/10
Дата публикации	07.07.2015
Размер	1.39 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Культура > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

СД.14 Теория и методика музыкального воспитания

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
050708 Педагогика и методика начального

образования со специализацией

«Обучение информатике в начальной школе»

Утверждена на заседании кафедры

музыкального образования

факультета культуры и искусств

(протокол №___ от_________200__г.)

Зав. кафедрой

______________________________
Структура учебно-методического комплекса

дисциплины
РАЗДЕЛ 1. Программа учебной дисциплины.

Автор программы: А.М.Трудков, канд. пед. наук, доцент

кафедры музыкального образования МГПУ
1.2. Рецензенты:

Г.И.Шевченко, канд. пед. наук, доцент, зав. кафедрой музыкального образования МГПУ

В.И.Малахов, педагог дополнительного образования МОУ средняя школа № 42 г. Мурманска

1.3. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Целью курса является повышение профессиональной культуры будущих учителей начальной школы, овладение ими теорией и педагогической технологией музыкального воспитания детей в условиях начальной школы.

Задачи курса:

показать значение теории и методики музыкального воспитания младших школьников в общей системе формирования профессиональной культуры учителя начальной школы;
дать студентам представление о возможностях музыкального воспитания детей младшего школьного возраста;
раскрыть содержательные аспекты музыкально-эстетической культуры ребенка как ведущей цели музыкального воспитания
раскрыть закономерности развития музыкальных способностей и основ музыкальной культуры учащихся;
охарактеризовать педагогические условия и методы организации и проведения уроков музыки и внешкольных музыкальных занятий в начальной школе;
освоение студентами различных видов музыкальной деятельности, методов, приемов, организационных форм музыкального воспитания;
формирование готовности к психолого-педагогическому творчеству в процессе музыкального развития младших школьников.

Место курса в общей системе подготовки специалиста.

Исследования в области музыкального воспитания демонстрируют несовершенство управления процессом музыкального воспитания учащихся начальной школы. Данное положение обусловлено рядом причин, среди которых в качестве основных можно назвать:

слабая методологическая и теоретическая подготовка учителей начальной школы и специалистов в области музыкального воспитания;
акцент на технологический аспект в ущерб личностному музыкально-эстетическому развитию младших школьников;
низкий уровень самоорганизационного аспекта в музыкальной деятельности учащихся, выражающийся в неумении школьника самостоятельно ставить творческие цели, в отсутствии умений выбирать способы музыкальной деятельности, согласовывать и координировать свои действия и отношения.

На преодоление данных недостатков и нацелена дисциплина «Теория и методика музыкального воспитания». Ее структура включает в себя четыре взаимосвязанных раздела: методологические основы теории и методики музыкального воспитания; теория музыки; теория и история музыкального воспитания; методика музыкального воспитания младших школьников.

Согласно учебному плану, курс читается во 2, 3 и 4 семестрах. На его изучение отводится 126 часов аудиторных занятий. Структура курса сочетает лекционные, практические и лабораторные занятия с самостоятельной работой студентов. Завершается данная дисциплина сдачей курсового зачета.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Изучение теории и методики музыкального воспитания позволяет студентам овладеть следующими знаниями:

педагогического целеполагания в области музыкального воспитания младших школьников;
теоретических основ музыкального искусства:
теории и истории педагогики музыкального воспитания;
организационных форм, методов и средств музыкального воспитания младших школьников.

Курс «Теория и методика музыкального воспитания» направлен на формирование у студентов умений:

ориентироваться в тенденциях и направлениях развития педагогики музыкального образования и воспитания;
анализировать психологические аспекты музыкального развития младших школьников;
анализировать музыкальный материал в контексте музыкально-эстетического развития учащихся;
разрабатывать конспекты уроков музыки и внешкольных музыкальных занятий;
уметь провести имитационное занятие в группе студентов;
уметь планировать музыкальную жизнедеятельность младших школьников.

Ссылки на авторов и программы при подготовке курса:

Настоящая программа разработана на основе следующих программных и учебно-методических материалов:

Беляева Л.С., Трудков А.М. Музыкально-педагогическая диагностика в общеобразовательной школе. – Мурманск, 2000.
Инструментоведение / Сост. А.М.Трудков. – Мурманск, 2001.
Осеннева М.С., Безбородова Л.А. Методика музыкального воспитания младших школьников. – М., 2001.
Трудков А.М. Методология музыкального образования: Учебное пособие: В 2-х ч. – Ч.1. – Мурманск, 2007.
Трудков А.М. Профессиональная культура учителя музыки. – Мурманск, 2005.

1.4. ГОС ВПО

История музыки и детского музыкального воспитания. Теория детского музыкального воспитания. Урок музыкального искусства, его виды. Методика преподавания музыкального искусства в начальных классах. Методологические принципы и научные основы музыкального образования в начальной школе. Основные виды музыкальной деятельности младших школьников. Музыкальное воспитание во внеклассное время. Формы массовой и кружковой работы при организации музыкального досуга. Основные тенденции детского музыкального воспитания в современном мире. Музыкально-просветительская деятельность в начальной школе.
1.5.Объем дисциплины и виды учебной работы.

№ п/п	Шифр и наименование специальности	Курс	Семестр	Виды учебной работы в часах						Вид итогового контроля (форма отчетности)
№ п/п	Шифр и наименование специальности	Курс	Семестр	Трудоемкость	Всего аудит.	ЛК	ПР	ЛБ	СР	Вид итогового контроля (форма отчетности)
1	050708 Педагогика и методика начального образования со специализацией «Обучение информатике в начальной школе»	1,2	2,3,4	250	126	56	46	24	124	4 семестр - зачет

1.6. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1.6.1. Разделы дисциплины и виды занятий (в часах).

№ п/п	Разделы курса	Количество часов
№ п/п	Разделы курса	Всего ауд.	ЛК	ПР	ЛБ	СР
1	Введение. Методологические основы музыкального воспитания.	20	12	10		20
2	Теория музыки	20	12	8	6	20
3	Теория и история музыкального воспитания	16	8	8		20
4	Методика музыкального воспитания младших школьников	70	24	20	18	64
ВСЕГО:		126	56	46	24	124

1.6.2. Содержание разделов дисциплины.
1. Введение. Методологические основы музыкального воспитания.

1.1. Целеполагание музыкального воспитания.

1.2. Музыкально-эстетическая культура личности.

1.3. Психологические аспекты музыкально-воспитательного процесса.

1.4. Методологические подходы к музыкальному воспитанию младших школьников.

2. Теория музыки.

2.1. Основы элементарной теории музыки.

2.2. Стили и жанры музыки.

2.3. Музыкальная форма.

2.4. Музыкальное исполнительство. Хор. Оркестр.

3. История и теория музыкального воспитания.

3.1. История музыкального образования и воспитания.

3.2. Теория музыкального воспитания.

3.3. Принципы музыкально-эстетической педагогики.

3.4. Педагогические условия музыкального воспитания младших школьников.

4. Методика музыкального воспитания младших школьников.

4.1. Содержание музыкального воспитания в начальной школе.

4.2. Урок музыки как основная форма музыкального воспитания младших школьников.

4.3. Виды и особенности музыкальной деятельности детей в начальной школе.

4.4. Музыкальное воспитание младших школьников во внеурочное время. Музыкально-просветительская деятельность в начальной школе.

4.5. Планирование уроков музыки.

4.6. Музыкально-педагогическая диагностика в начальной школе.
1.6.3. Темы для самостоятельного изучения

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Тема	Кол- во часов	Форма самостоятельной работы	Форма контроля выполнения самостоятельной работы
1	Методологические основы музыкального воспитания	Методологические подходы к музыкальному воспитанию младших школьников	20	Подготовка краткого конспекта работы Е.Н.Степанова и Л.М.Лузиной «Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания». – М., 2003.	Проверка конспекта
2	Теория музыки	Стили и жанры музыки	20	Тезисное изложение статей: В.А.Цуккерман. Жанры музыки // Книга о музыке. – М., 1975; В.В.Медушевский. Музыкальный стиль как семиотический объект // Советская музыка. – 1979. - № 3.	Защита тезисов на практическом занятии
3	Теория и история музыкального воспитания	Принципы музыкально-эстетической педагогики	20	Разработка классификации принципов педагогики музыкального воспитания	Защита классификации на практическом занятии
4	Методика музыкального воспитания младших школьников	Виды и особенности музыкальной деятельности учащихся в начальной школе	12	Составление таблицы основных видов музыкальной деятельности младших школьников с кратким перечнем особенностей по каждому виду	Проверка таблицы на практическом занятии
5	Методика музыкального воспитания младших школьников	Планирование уроков музыки	20	Разработка сценария урока музыки на определенную тему (по выбору студента)	Проверка на практическом занятии
6	Методика музыкального воспитания младших школьников	Музыкально-педагогическая диагностика в начальной школе	20	Разработка плана диагностики конкретной подсистемы музыкально-эстетической культуры младшего школьника	Проверка плана на практическом занятии
7	Методика музыкального воспитания младших школьников	Урок музыки как основная форма музыкального воспитания младших школьников	12	Посещение урока музыки в начальной школе и оформление отчета о его результатах	Проверка отчета на практическом занятии

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 17. 1 Теория и методика... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 15,Опд. Ф. 4 Опд.... Курс «Теория и методика обучения «Физической культуре» предназначен для студентов, обучающихся по специальности Физическая культура»...
	Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 07 Естествознание... «Педагогика и методика начального образования» с дополнительной специальностью “Иностранный язык”		Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. Р. 1 Основы культурологии... Второй этап изучения ориентирован на освоение истории культуры, структуры и типологии, понятийно-категориального аппарата
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Технологии семейного воспитания... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)		Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля) гсэ. Р. 3 Основы... ...
	Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 1 Основы кинезиологии... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)		Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 11 Основы коммуникативной... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)
	Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В устойчивое развитие... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)		Учебно-методический комплекс дисциплины ен. Ф. 04. Общая химия основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)
	Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 14 Биологическая химия... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)		Учебно-методический комплекс дисциплины фтд основы фитодизайна основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)
	Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 6 Экономика физической... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)		Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 14, Сд. Ф. 14 Биологическая... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)
	Учебно-методический комплекс дисциплины дс. 5 Экология почв основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)		Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 11, Сд. Ф. 11 Зоология... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)

Школьные материалы