Публичный доклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного

«Согласовано» Председатель попечительского совета МБДОУ №56 «Искорка» __________________ Л.У. Хашагульгова «___»_____________ 2012г.

«Утверждаю» Заведующий МБДОУ №56 «Искорка» __________________ С.В. Понарина «____»____________ 2012г.

Оглавление

Краткая характеристика образовательного учреждения 3 - 8

Особенности образовательного процесса 9 - 12

Условия осуществления образовательного процесса 13 - 21

Результаты деятельности учреждения, качество образования 22 - 28

Социальное партнерство учреждения 29 - 30

Заключение 31

• 
  общеразвивающие группы – 7;
  
• 
  логопедические группы – 4 (из них: две группы для детей с тяжелым речевым нарушением (заикание); две группы для детей с общим недоразвитием речи);
  
• 
  группа кратковременного пребывания – 1.
  

1. 
   Победитель конкурса инновационных образовательных проектов «Молодые молодым». Грантовая поддержка в размере 250 000 рублей на реализацию проекта «Залог здоровья дошкольников» (Полеенко Е.Н., заместитель заведующего по УВР).
   
2. 
   Победитель муниципального и регионального этапов конкурса педагогических работников государственных, негосударственных и муниципальных дошкольных образовательных учреждений «Лучший педагог (воспитатель) дошкольного образовательного учреждения» (Пахомова М.А., педагог-психолог).
   
3. 
   Диплом I степени в номинации «Неординарные формы работы методиста ДОУ» II Всероссийского конкурса «Я – педагог» (Полеенко Е.Н., заместитель заведующего по УВР).
   
4. 
   Диплом лауреата в номинации «Психолог в детском саду: инновации и традиции» II Всероссийского конкурса «Я – педагог» (Пахомова М.А., педагог-психолог).
   
5. 
   Диплом I степени в направлении «Образовательное» в заочном региональном этапе II Всероссийского конкурса «Семья – основа государства» (Полеенко Е.Н., заместитель заведующего по УВР).
   
6. 
   Дипломы лауреатов в направлениях «Культурологическое», «Социально-просветительское» в заочном региональном этапе II Всероссийского конкурса «Семья – основа государства» (Красовская О.В., музыкальный руководитель; Пахомова М.А., педагог-психолог).
   
7. 
   Диплом в номинации «Толерантность и семейные ценности» конкурса «Воспитатель года – 2011» (Костюкова Н.Н., воспитатель).
   
8. 
   Дипломы I степени в номинации «Декоративно-прикладное творчество» в городском конкурсе детского творчества «Звездная капель» (Клещенко С.Р., воспитатель; Сергеева О.В., воспитатель).
   
9. 
   Диплом III степени в номинации «Декоративно-прикладное творчество» в городском конкурсе детского творчества «Звездная капель» (Сергеева О.В., воспитатель).
   
10. 
    Диплом II степени городского конкурса детского и юношеского творчества «Русь святая православная» (Клименко М.М., педагог дополнительного образования).
    
11. 
    Диплом II степени по плаванию в личном зачете в Спартакиаде среди работников МБДОУ города Сургута в 2011 – 2012 учебном году (Казанцева А.А., инструктор по физической культуре).
    

1. 
   Систематизация нормативно-правовой, учебно-методической, информационной баз, обеспечивающих функционирование дошкольного учреждения в инновационном режиме.
   
2. 
   Повышение уровня инновационного потенциала педагогов дошкольного учреждения.
   
3. 
   Повышение качества образовательных услуг, предоставляемых МБДОУ.
   
4. 
   Расширение спектра образовательных услуг, в том числе и платных, в соответствии с запросами родителей.
   
5. 
   Создание системы мониторинга уровня инновационного потенциала педагогов учреждения.
   

• 
  Программа воспитания и обучения в детском саду. Под редакцией А.М. Васильевой.
  

• 
  Программа воспитания и обучения в детском саду под ред. М.А. Васильевой.
  
• 
  Программа «Устойчивая нормализации речи, основанная на синхронизации речи с движениями пальцев ведущей руки у заикающихся дошкольников» Л.А. Белик, А.Э. Ракитина.
  
• 
  Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (старшая группа). Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина.
  
• 
  Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада (подготовительная группа). Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина.
  
• 
  Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи (с 4 до 7 лет). Н.В. Нищева.
  

1. 
   Забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка.
   
2. 
   Создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам.
   
3. 
   Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности и их интеграция.
   
4. 
   Творческая организация процесса воспитания и обучения.
   
5. 
   Вариативность использования образовательного материала.
   
6. 
   Уважительное отношение к результатам детского творчества.
   
7. 
   Обеспечение развития ребенка в процессе воспитания и обучения.
   

1. 
   Работа над мышечным расслаблением и воспитанием ощущения спокойствия во время речи.
   
2. 
   Работа над голосом.
   
3. 
   Подготовка руки к речи. Синхронизация речи с движениями пальцев ведущей руки.
   
4. 
   Функциональные тренировки.
   
5. 
   Работа с выпускниками групп.
   
6. 
   Развитие связной речи.
   
7. 
   Обучение грамоте.
   
8. 
   Коррекция звукопроизношения.
   

• 
  обеспечение здорового ритма жизни (щадящий режим в период адаптации, гибкий режим);
  
• 
  физические упражнения (утренняя гимнастика, физкультурные занятия, подвижные игры, спортивные игры, гимнастики: дыхательная, артикуляционная, зрительная, физкультурные минутки, самостоятельная двигательная активность детей, самомассаж, фитобол, аэробика, игропластика, речь с движением);
  
• 
  гигиенические и водные процедуры (умывание, мытье рук, ног (в летний оздоровительный период), игры с водой);
  
• 
  свето-воздушные ванны (проветривание помещений, прогулки на свежем воздухе, прием детей на улице, обеспечение температурного режима);
  
• 
  активный отдых (спортивные развлечения, праздники, дни здоровья, туристический слет, пешие прогулки);
  
• 
  закаливание (общеразвивающие упражнения, контрастное закаливание, ходьба по «тропе здоровья», обливание рук до локтя прохладной водой, дыхательная гимнастика);
  
• 
  музыкальная терапия (музыкальное сопровождение режимных моментов, утренней гимнастики, фрагментов занятий, развлечений и праздников);
  
• 
  психогимнастика (игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы, игры и упражнения на снятие отрицательных эмоций).