Правописание чередующихся гласных а-о в корнях –лаг-, -лож-, кас – кос

ПРАВОПИСАНИЕ ЧЕРЕДУЮЩИХСЯ ГЛАСНЫХ А-О В КОРНЯХ –ЛАГ- , -ЛОЖ-, КАС – КОС Отводникова Елена Геннадьевна, учитель русского языка и литературы Тип урока: объяснение нового материала. Цели урока: Образовательные: формировать навыки правописания А-О в корнях –лаг – лож; кас - кос научить владению способом выбора А-О в корнях –лаг – лож; -кас - кос научить формулировать правило и чётко запомнить ход действий по его применению. Развивающие: развивать память, воображение, речь; развивать у учащихся орфографическую зоркость. Воспитательные: воспитывать интерес и любовь к русскому языку; воспитывать любовь и уважение к традициям русского народа. Оборудование: компьютер, интерактивная доска PolyVision , программа QwizdomWizTeach , проектор. Ход урока I. Организационный момент. Приветствие. Слайд 1. Запись числа. II.Синтаксическая разминка. Слайд №2. (чистый) Задание. Запишите предложение и выполните его синтаксический разбор. Весна прикоснулась дыханием земли, но робкое прикосновение не пробудило природу. III.Психологическая подготовка к восприятию нового материала. Учитель: Ребята, подумайте и ответьте, почему мы наш урок начали с предложения о весне? Ответы. УЧИТЕЛЬ: Действительно, скоро наступит весна, которую мы с вами с нетерпением ждём. Весна – это не только зарождение новой жизни, хорошее настроение, это и русские праздники. И наш сегодняшний урок я называла «Широкая Масленица», но посвящён он будет не только этому прекрасному русскому празднику, а ещё и орфографическому правилу, которое вызывает затруднение не только у маленьких, как вы, но и у старшеклассников, а иногда даже у взрослых. Поэтому давайте постараемся разобраться вместе. ПРЕЗЕНТАЦИЯ ЧТЕНИЕ НАИЗУСТЬ СТИХОТВОРЕНИЯ 1 слайд Сегодня небо хмурит брови, Пугливый ветер бьёт в окно. Зима гуляет на просторе, Все позабыли про тепло. 2 слайд Но дух весны царит повсюду: И в парках, и на площадях. Подобно сказочному чуду Несётся праздник на санях. 3 слайд То «Масленица» веселится, Блинами, радуя народ. И красные от счастья лица Весёлый кружат хоровод. 4 слайд Зима прощается. Навстречу спешит красавица – весна. Давайте вместе её встретим, Забудем все про холода! (переход на новую страницу) Учитель: Прекрасные строчки! Не правда ли? В этих строчках встречаются примеры на одно орфографическое правило, с которым мы уже знакомы. Задание 1. Слайд №3. (интерактивная доска) Вставить пропущенные буквы, объясните орфограмму, подберите слова. З…ма – зимы О х..лодное - холод И Е в…сёлый – весел О Е И м..лодыми –молод, сп…шиите – спешите Е А в..сна - вёсны И – 1, Е – 3, О – 3 Учитель: Ребята, так на какое орфографическое правило были даны слова. Ответ. Задание 2. Учитель. Обратим внимание на следующие предложения. Прочитайте внимательно. (слайд №4). Предпол…гается, что в этом году празднование Масленицы в нашем городе обретёт грандиозный размах. Свои предл..жения вы можете отправить организаторам праздника.. Как хочется поскорее прик..снуться к румяному блинчику и ощутить его вкус. Что к..сается опроса хабаровчан, то многие люди с радостью отмечают этот праздник и стараются соблюдать его традиции. УЧИТЕЛЬ: В какой части слова пропущена буква? Ответ. УЧИТЕЛЬ : Что такое корень? Ответ. УЧИТЕЛЬ: Можно ли к словам, в которых пропущены буквы, подобрать проверочные слова. Давайте попробуем. Что-то у нас не получается. Очевидно, здесь «работает» какое-то другое правило. Вот об этом явлении мы сегодня и поговорим. Запишите тему урока (слайд №5) Чередование гласных О-А в корнях ЛАГ-ЛОЖ, КОС-КАС. IV.Объяснение нового материала. 1.УЧИТЕЛЬ: Ребята, как вы думаете, чему мы должны научиться сегодня на уроке? Ответы. 2. Формулировка цели урока. Научиться владеть способом выбора А-О в корнях –лаг – лож; -кас – кос. Научиться формулировать правило и чётко запомнить ход действий по его применению. 3. Задание. Прочитайте слова , записанные на доске. (слайд №6) ПРЕДПОЛОЖИТЬ – ПРЕДЛАГАТЬ ПРИЛОЖЕНИЕ – ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ СЛОЖЕНИЕ – СЛАГАЕМОЕ КОСНУТЬСЯ – КАСАТЬСЯ ПРИКОСНОВЕНИЕ – КАСАНИЕ Учитель: Кто-то попробует вывести правило? Ответ. УЧИТЕЛЬ: В корнях пишется А, если есть суффикс А. Учитель. В этом правиле есть исключение. Искл. ПОЛОГ. Учитель: Дома вы должны были найти в словаре лексическое значение данного слова. Ответ. Полог – занавеска, закрывающая, загораживающая кровать. Учитель: Составьте с этим словом предложение. Составьте опорную схему Слайд 7. 4.Работа с учебником. Теория. УЧИТЕЛЬ: Итак, мы с вами вывели орфографическое правило и составили опорную схему. А сейчас откройте «Теорию» на стр. 72, найдите правило, которое надо выучить. V.Физкультминутка VI.Закрепление. 1. Вставьте пропущенные буквы. (Возвращаемся к слайду №4.Коллективная работа) 2. Запишите словосочетания и обозначьте орфограмму. (слайд №8) Прилагать усилия, сложить вещи, коснуться чуда, касаться рукой, возлагать надежды, предложить блины, радостное предложение, расположиться у костра. 3.Выборочный диктант с самопроверкой. Слайд №9 1 вариант выписывает слова с чередующейся гласной А в корне. 2 вариант – с буквой О в корне слова. Солнце к..снулось края степи. Человек предпол..гает, а Бог распол..гает. Солнечные лучи ещё не к..саются замёрзшей реки. Приятно к..снуться ароматного блинчика. 4.Самопроверка. ШТОРКА. 1в 2в. предполАгает кОснулось располАгает кОснуться кАсается 5.Работа с учебником. Упр.566 VII. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. - Что вы узнали на уроке? - Чему научились? -Выставление оценок. VIII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. Слайд 11. П.51 , стр 72 выучить правило. Стр.166. обозначение орфограммы. Упр.566.(письменно) Упр.569 (устно)

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок 93. Правописание чередующихся гласных а-о в корнях -лаг лож-,- рос раст-(-ращ-)		Урок русского языка по теме: «Правописание чередующихся гласных а-о...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Закрепить правило: «Правописание букв а-о в корнях –лаг лож-, -раст ращ- рос-»		Правописание букв а-о- в корне -кас-кос Цель урока: познакомить с правилами правописания букв – а о- в корне –кас кос
	Урок в 6 классе по теме «Словообразование. Буква о-а в корнях кос-кас» Урок начался с проверки усвоения ранее изученного по теме «Чередование гласных в корне слова». Вызванная с этой целью к доске ученица...		Урок русского языка в 5 классе на тему: «Правописание гласных а о в чередующихся корнях» Всего станций -6, столько же, сколько и наших маршрутных групп. По специальному звуковому сигналу вы приступаете к работе, а через...
	Правописание чередующихся гласных в корне слова Словарные диктанты		Правописание корней с чередованием гласных е и Цель: Формирование у обучающихся умений реализации новых способов действия; расширение понятийной базы за счет изучения орфограммы...
	Урок русского языка по теме: "БуквыЧиЩв суффиксах существительных -чик-, -щик- " ...		Урок русского языка в 5 классе. Учитель русского языка и литературы... Сформировать представление о способе выбора написания гласных е – и в корнях, умение определять написание гласных е – и в корнях,...
	Урок-игра «Редакция» в 3 классе по теме: «Правописание корней» Тема: Сопоставление правил о написании безударных гласных, глухих, звонких и непроизносимых согласных в корнях слов		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема работы: Урок русского языка. Правописание гласных а-о в корнях с чередованием. Презентация
	Урок русского языка в 5 классе «Обобщение по теме «Правописание гласных в корнях с чередованием» Регулятивные: учиться ставить и адекватно формулировать цель деятельности, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «з-с на конце приставки», выработать способ действия при выборе орфограммы с чередованием гласных в корнях, формировать у учащихся...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Познакомить с правилом правописания корней – кос кас. Сформировать навык письма корней с чередующимся гласными		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Предметные: сформировать представление о способе выбора написания о-а в корне лаг- лож; научить умению определять написание о-а в...