Рабочие программы по предметам начального общего образования

Приложение 1 ПРИНЯТЫ УТВЕРЖДЕНЫ на заседании педагогического совета приказом директора МКОУ СОШ № 9 № 9 от 21.06.2013г. от 25.06.2013г. № 208-п РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПО ПРЕДМЕТАМ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА XXI ВЕКА» ДЛЯ 3-ГО КЛАССА НА 2013/2014 УЧЕБНЫЙ ГОД Рабочая программа по русскому языку 3 класс УМК «Начальная школа XXI века» Пояснительная записка Количество часов – 170, в неделю – 5 час. Данная программа соответствует Образовательному стандарту начального общего образования, основывается на концепции образовательной области «Языки и литература» и соответствует базисному учебному плану общеобразовательных учреждений России. Программа курса «Русский язык» реализует основные положения концепции лингвистического образования младших школьников. Целями обучения русскому языку являются: ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке; формирование умений и навыков грамотного, безошибочного письма; развитие устной и письменной речи учащихся; развитие языковой эрудиции школьника, его интереса к языку и речевому творчеству. Основные задачи организации учебной деятельности для реализации первой цели: нахождение, вычленение и характеристика языковой единицы изучаемого уровня (звук, часть слова (морфема), слово, предложение), а также их классификация и сравнение. Для реализации второй цели необходимо учитывать следующее: грамотное и безошибочное письмо должно формироваться с учётом индивидуальных особенностей ученика: развитой зрительной или моторной памяти, логического мышления, репродуктивного воспроизведения полученных знаний; навык грамотного письма может быть сформирован только при организации системы упражнений; разнообразные виды деятельности при обучении грамотному письму должны опираться не только на контроль со стороны учителя, но и на самоконтроль ученика. Работа по развитию речи строится с учётом того, что речь - это реализация языка в конкретной языковой ситуации. Поэтому программой предусмотрена работа учащихся с текстом, его жанрово - ситуационными особенностями, учитываются упражнения для самостоятельного моделирования и корректировки различных текстов. В связи с этим в программе курса «Русский язык» выделяются три блока, каждый из которых соответствует целям обучения русскому языку: «Как устроен наш язык», «Правописание» и «Развитие речи». Цель развития языковой эрудиции школьника, его интереса к языку и речевому творчеству в отдельный блок не выделяется, т.к. её реализация осуществляется попутно на уроках других блоков. Такое структурирование курса позволяет: успешно реализовывать цели развития логического и абстрактного мышления; решить практические задачи по формированию грамотного, безошибочного письма и развитию речи уч-ся; сделать ученика субъектом обучения, когда на каждом уроке ученик чётко осознаёт, что и с какой целью он выполняет; избавить учеников от психологической утомляемости, возникающей из-за немотивированного смешение различных видов работы. Важной отличительной стороной данной программы является ориентация ученика не на заучивание определений и правил, а на ознакомление с устройством и функционированием родного языка. Многие лингвистические понятия и законы, представленные в программе, не выносятся в требования к уровню подготовки учащихся. Материал, превышающий уровень требований, призван расширить их кругозор, познакомить с интересными фактами и явлениями из жизни родного языка, что позволяет реализовать дифференцированный и индивидуальный подход к обучению. Содержание учебного курса «Как устроен наш язык» (основы лингвистических знаний) (62 ч) Фонетика. Повторение изученного в 1-2 классах на основе введения фонетического анализа слова (3 ч). Состав слова. Повторение изученного во 2 классе на основе введения разбора слова по составу (4 ч). Синтаксис (18 ч) Предложение. Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены предложения: дополне­ние, определение, обстоятельство. Однородные члены предложения. Морфология (37 ч) Части речи; деление частей речи на самостоятельные и служебные. Имя существительное: общее значение (повторение изученного во 2 классе). Род и число имен существительных. Падеж. Падеж и предлог: образование предложно-падежной формы. Склонение имен существительных. Существитель­ные одушевленные и неодушевленные, собственные и нари­цательные. Словообразование имен существительных. Имя прилагательное: общее значение (повторение изученного во 2 классе). Изменение имен прилагательных по родам, числам и падежам. Основные признаки качественных, относительных и притяжательных имен прилагательных. Местоимение. Личные местоимения. Употребление лич­ных местоимений в речи. Склонение личных местоимений. «Правописание» (формирование навыков грамотного письма) 53 ч Повторение правил правописания, изученных во 2 классе. Правописание падежных окончаний имен существитель­ных. Правописание суффиксов имен существительных -ок-, -ец-, -иц-, -инк-, -енк-, сочетаний -ичк-, -ечк-. Правописание падежных окончаний имен прилага­тельных. Постановка запятой при однородных членах (при пере­числении, при употреблении союзов а, по). «Развитие речи» (30 ч) Продолжение работы над структурой текста, начатой во 2 классе: озаглавливание текстов, написание собственных текстов по заданным заглавиям; корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев; составление плана текста, написание текста по заданному плану. Определение типов текстов (повествование, описание, рассуждение) и создание собственных текстов заданного типа. Знакомство с изложением и сочинением как видами письменной работы. Знакомство с жанрами письма и поздравительной открытки. Создание собственных текстов и корректирование задан­ных текстов с учетом правильности, богатства и выразитель­ности письменной речи (с опорой на материал раздела «Лек­сика», изученного во втором классе): использование в текстах многозначных слов, синонимов, антонимов, заимствованных слов, устаревших слов и фразеологизмов. Резервные уроки (25 ч) Планируемые результаты освоения программы по русскому языку в 3 классе К концу обучения в третьем классе учащиеся научатся: различать: имя существительное, имя прилагательное, личное местоимение; виды предложения по цели высказывания и интонации; главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные члены предложения; предложения с однородными членами; выделять, находить: грамматическую основу простого двусоставного предложения; в простом предложении однородные члены (как главные, так и второстепенные); Получат возможность научиться решать практические задачи: проводить фонетический анализ слова и разбора слова по составу; характеризовать имя существительное и имя прилагательное как части речи (значение и морфологические признаки); составлять план текста (при помощи учителя); применять правила правописания: падежных окончаний имён существительных; суффиксов имён существительных -онок- (-ёнок-), -ек-, -ик-, ост(ь)-; падежных окончаний имён прилагательных; словарных слов, определённых программой; постановки знаков препинания при однородных членах предложения Перечень учебно-методического обеспечения Обучение русскому языку обеспечивается учебниками и пособиями: Иванов С.В., Евдокимова А.О. «Русский язык» 3 класс :учебник,2 части. - М. «Вентана – Граф», 2013 г. Иванов С.В., Кузнецова М.И. Комментарии к урокам. М. «Вентана – Граф», 2013 г. Кузнецова М.И. Рабочие тетради «Пишем грамотно». - М. «Вентана – Граф», 2013г. Кузнецова М.И. Коррекционно-развивающие тетради «Учусь писать без ошибок». - М. «Вентана – Граф», 2013г. Календарно-тематическое планирование № п\п Наименование раздела программы Тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания урока Требования к уровню подготовленности учащихся Вид контроля Материальное обеспечение Дата проведения Коррекция 1 Фонетика. (Как устроен наш язык) Повторяем фонетику 1 Повторительно-обобщающий Звуки и буквы: гласные и согласные. Различение звонких и глухих, мягких и твердых, парных и непарных Знать обозначение звуков на письме. Уметь сравнивать буквенную запись слов с записью при помощи транскрипции Текущий Интерактивная доска, обучающие диски, карточки 2 Правописание большой буквы в словах. (Правописание) Вспоминаем правила написания большой буквы 1 Повторительно-обобщающий Повторение правил написания прописной буквы: написание прописной буквы в начале предложения, в именах собственных Уметь сопоставлять слова, анализировать их и правильно писать имена существительные Текущий Интерактивная доска, обучающие диски, карточки 3 Фонетика. (Как устроен наш язык) Фонетический анализ слова 1 Повторительно-обобщающий Работа по закреплению умений различать звуки и буквы. Деление слов на слоги. Словесное ударение Знать правило переноса слов. Уметь применять алгоритм фонетического анализа слова Текущий. Фонетический разбор слов Интерактивная доска, обучающие диски, карточки 4 Перенос слова. (Правописание) Вспоминаем правила переноса слов 1 Повторительно-обобщающий Правила переноса слов. Работа по закреплению знания правил переноса слов. Использование знака переноса Знать правило переноса слов. Уметь применять изученные правила в написании слов Текущий Интерактивная доска, обучающие диски, карточки 5 Текст. (Развитие речи) Повторяем признаки и типы текста 1 Тренировочный Выбор заголовка текста; окончание текста. Типы текста, определение типа текстов, план Знать правило подбора заголовка, типы и признаки текста. Уметь выделять главное в тексте, называть признаки типов текстов Текущий Интерактивная доска, обучающие диски, карточки 6 Фонетика. (Как уст роен наш язык) Фонетический анализ слова 1 Комбинированный Деление слов на слоги. Различение согласных и гласных, звонких и глухих. Работа по закреплению навыков различия звуков Текущий Интерактивная доска, обучающие диски, карточки 7 Гласные после шипящих. (Правописание) Повторяем правила обозначения гласных после шипящих 1 Закрепление знаний, умений, навыков Обозначение гласных после шипящих: жи-ши, ча- ща, чу-щу Уметь разъяснять сущность усвоенного правила о написании жи-ши, ча-ща, чу-щу Текущий Интерактивная доска, обучающие диски, карточки 8 Состав слова. (Как устроен наш язык) Повторяем состав слова 1 Закрепление знаний, умений и навыков Работа по закреплению навыков разбора слова по составу Знать части слова и их обозначения, образование слова в русском языке. Уметь разбирать слова по составу Текущий Интерактивная доска, обучающие диски, карточки 9 Корни слов. (Правописание) Повторяем право писание безударных гласных в корне слов 1 Закрепление знаний, умений и навыков Работа по закреплению знаний подбора однокоренных слов для проверки безударных гласных Уметь выделять безударные гласные в корне слов, подбирать проверочные слова, форму одного и того слова, классифицировать слова по наличию (отсутствию) данной орфограммы Словарный диктант Интерактивная доска, обучающие диски, карточки 10 Текст. (Развитие речи.) Повторяем признаки и типы текста 1 Тренировочный Понятие текста, типа текста. Заголовок, составление плана Уметь различать предложение и текст, формулировать основную мысль текста, определять типы текстов, выбирать подходящий заголовок, составлять план Текущий Интерактивная доска, обучающие диски, карточки 11 Состав слова. (Как устроен наш язык) Разбор слова по составу 1 Закрепление знаний, умений и навыков Закрепление навыков разбора слов по составу. Корень, суффикс, приставка, окончание, основа. Нахождение слов с приставкой, суффиксом и т. д. Составление слов по образцу Самостоятельная работа Интерактивная доска, обучающие диски, карточки 12 Корни слов. (Правописание) Повторяем правила правописания согласных в корне 1 Комбинированный Обучение правописанию парных звонких и глухих согласных в корне слова Знать правила написания парных согласных в корне слов и на конце. Уметь подбирать проверочные слова Текущий Интерактивная доска, обучающие диски, карточки 13 Состав слова и словообразование. (Как устроен наш язык) Повторяем слово образование 1 Комбинированный Образование слов, их объяснение и толкование. Способы образования – суффиксальный и приставочный Уметь применять суффиксы и приставки для образования новых слов Текущий Интерактивная доска, обучающие диски, карточки 14 Корни слов. (Правописание) Повторяем правило написания непроизносимых согласных в корне слова 1 Комбинированный Закрепление навыка правописания непроизносимых согласных в корне слов. Различные способы проверки Знать правило написания непроизносимых согласных в корне слова. Уметь проверять данную орфограмму Интерактивная доска, обучающие диски, карточки 15 Контрольная работа по теме «Повторение орфограмм корня» 1 Проверка знаний Проверка применения полученных знаний Уметь писать под диктовку в соответствии с изученными нормами правописания Диктант по теме «Орфограммы корня» 16 Текст. (Развитие речи) Текст и его оглавление 1 Тренировочный Текст. Выбор заголовка. Подбор текста по данным заголовкам. Выбор окончания текста Уметь выделять в тексте главное, доказывать и обосновывать свой выбор, отвечать на вопросы Текущий Интерактивная доска, обучающие диски, карточки 17 Состав слова и слово- образование. (Как устроен наш язык) Разбор слова по составу и словообразование 1 Комбинированный Разбор слова по составу Уметь выделять значимые части слова Словарный диктант Интерактивная доска, обучающие диски, карточки 18 Суффикс. (Правописание) Повторяем правописание суффиксов 1 Комбинированный Правописание суффиксов. Значение суффиксов. Систематизация знаний, полученных учащимися во втором классе Уметь конструировать и классифицировать слова Списывание. Промежуточный контроль Интерактивная доска, обучающие диски, карточки 19 Приставка. (Правописание) Повторяем правописание приставок 1 Комбинированный Правописание приставок. Значение приставок. Систематизация знаний, полученных учащимися Уметь грамотно писать слова на изученные орфограммы Самостоятельная работа Интерактивная доска, обучающие диски, карточки 20 Текст. (Развитие речи) Заглавие и начало текста 1 Тренировочный Выбор заголовка текста. Начало текста. Систематизация полученных знаний Уметь выделять главное в тексте, анализировать и корректировать текст Текущий Интерактивная доска, обучающие диски, карточки 21 Синтаксис. Предложение. (Как устроен наш язык) Предложение и его смысл. Слова в предложении 1 Комбинированный Смысл предложения. Слова в предложении. Границы предложения. Упражнения в определении границ предложения Уметь видеть связь слов в предложении, различать слово, словосочетание и предложение, составлять из слов предложение Текущий Интерактивная доска, обучающие диски, карточки 22 Текущая контрольная работа по теме «Фонетический анализ слова, разбор слова по составу» 1 Проверка и контроль Проверка знаний и умений по данной теме Уметь выполнять тестовые контрольные работы Контрольная работа

Похожие:

	Пояснительная записка в соответствии с требованиями стандарта второго... Перед учителем ставится задача запланировать развитие универсальных учебных действий и достижение результатов освоения образовательных...		Рабочие программы по учебным предметам для 3 класса введение Рабочие программы разработаны на основе авторской учебной программы «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений...
	Рабочая программа по изобразительному искусству для 2 класса разработана... Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования...		Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса разработана... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Перед учителем ставится задача запланировать развитие универсальных учебных действий и достижение результатов освоения образовательных...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Перед учителем ставится задача запланировать развитие универсальных учебных действий и достижение результатов освоения образовательных...
	Г вязьмы смоленской области рабочие программы начального общего образования... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (раздел «Начальное общее образование») и на...		Рабочие программы начального общего образования умк «Школа ХХ i века» 3 класс Б Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования...
	Программа разработана на основе авторской программы по обучению грамоте... Малаховской «Программы по учебным предметам», М.: Академкнига/учебник, 2011 г. – Ч. 1: 240 с) Проект «Перспективная начальная школа»,...		Приказ №56 от 02. 09. 2013 Рабочие программы по биологии 6-8 классы... Программы составлены в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта начального...
	Рабочая программа курса «Окружающий мир» России, планируемых результатов начального общего образования,Примерных программ начального общего образования и авторской программы...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Примерная программа начального общего образования. В 2 ч. Ч. –М.: Просвещение, 2010 г.; Изобразительное искусство. Рабочие программы...
	Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса разработана на... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и авторской программы: Плешаков А. А. Окружающий...		Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса разработана... Примерной программы начального общего образования и авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой «Литературное...
	Рабочая программа по технологии для 4 класса разработана на основе... Примерной программы начального общего образования и авторской программы Т. М. Геронимус «Трудовое обучение. Школа мастеров», утвержденной...		Рабочая программа по немецкому языку для 2 класса на 2013-2014учебный... Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования и на основе авторской программы «Немецкий язык....