Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 10 класса составлена с Основной образовательной программой основного (среднего) общего образования мкуо «сош с. Привольное» Цели обучения

Скачать 286.62 Kb.

Название	Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 10 класса составлена с Основной образовательной программой основного (среднего) общего образования мкуо «сош с. Привольное» Цели обучения
страница	1/3
Дата публикации	02.08.2015
Размер	286.62 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Литература > Пояснительная записка

1 2 3

3 часа в неделю 102 ч. в год
Пояснительная записка.
Рабочая программа по литературе для 10 класса составлена с Основной образовательной программой основного (среднего) общего образования МКУО «СОШ с. Привольное»

Цели обучения:
Изучение литературы в 10 классе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:
- воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

- развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста , понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, литературно – творческих способностей, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, историко – литературных сведений и теоретико - литературных понятий; создание общего представления об историко – литературном процессе и его основных закономерностях, о множественности литературно – художественных стилей;

-совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко – литературной обусловленности и культурном контексте с использованием понятийного языка литературоведения; выявления взаимообусловленности элементов формы и содержания литературного произведения; формирование умений сравнительно – сопоставительного анализа различных литературных произведений и их научных, критических и художественных интерпретаций; написания сочинений различных типов; определения и использования необходимых источников, включая работу с книгой, поиск информации в библиотеке, в ресурсах Интернета и др.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
- поиск и выделение значимы функциональных связей и отношений между частями целого, выделение характерных причинно - следственных связей;

- сравнение, сопоставление, классификация;

- самостоятельное выполнение различных творческих работ;

- способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развёрнутом виде;

- осознанное беглое чтение, проведение информационно – смыслового анализа текста, использование различных видов чтения;

- владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудивизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;

- составление плана, тезисов, конспекта;

- подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет – ресурсы и другие базы данных;

- самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.
Требования к уровню подготовки выпускников.
В результате изучения литературы ученик должен

знать/ понимать

- образную природу словесного искусства

- содержание изученных литературных произведений;

- основные факты жизни и творческого пути писателей;

- изученные теоретико – литературные понятия;

уметь

- воспринимать и анализировать художественный текст;

- выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

- определять род и жанр литературного произведения;

- выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев;

- характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно – выразительных средств;

Сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

- выявлять авторскую позицию;

- выражать своё отношение к прочитанному;

- выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

- владеть различными видами пересказа;

- строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

- участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

- писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения;
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учётом норм русского литературного языка;

- определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

- поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе.
Литература

Для учащихся:

1. Зинин С.А. Сахаров В.И. Литература 10 класс. Учебник в 2 частях. – М.: ТИД «Русское слов – РС», 2009.

2. Маранцман В.Г. и др. Литература: Учебник для 10 класса: Базовый и профильный уровни: В 2 частях. – М.: Просвещение, 2008.

3. Новейшая хрестоматия по литературе. 10 класс. – М: ООО, Издательство «Эксмо», 2009.

4. Как избежать «мильон терзаний» (литературные олимпиады по творчеству писателей и поэтов 2 половины 19 века). 10 класс. Составитель Мартемьянова И.К.. – Волгоград: ООО «Экстремум», 2005.

Тематическое планирование.

№	Тема урока	Кол-во ч.	Требования к уровню подготовки обучающихся.	Домашнее задание.	Дата	Примечание
1.	Введение. «Прекрасное начало». (К истории русской литературы XIX в.)	1	1. Дать представление о единстве и целостности русской литературы XIX в. 2. Показать значение русской литературы XIX в развитии русского и мирового литературного процесса.	1. Прочитать предисловие и статью «прекрасное начало». 2.Подготовить сообщения «Русские писатели XIX в. в Казани»
2	А.С.Пушкин. Основные этапы творческой биографии.	1	1. Продолжить знакомство с творческой судьбой А.С.Пушкина. 2.Показать влияние эпохи на судьбы людей.	1. с.22-26 2. Выучить стих. на выбор «К Чаадаеву», «вольность», «К морю»
3	Лирика А.С.Пушкина. «Жребий русского поэта».	1	1. Повторить основные темы лирики А.С.Пушкина. 2. Уметь находить и анализировать образы, встречающиеся в стихотворении.	1. с. 36-40 учебника. 2. Выразительное чтение и анализ стих. «Поэт».
4	«Поединок двух всадников» (поэма Пушкина «Медный всадник»)	1	1. Познакомить учащихся с поэмой «Медный всадник». 2. Развивать навыки и умения анализировать , обобщать.	1. Ответить на вопросы. 2. Выучить наизусть отрывок из поэмы.
5	Особенности поэтического мира М.Ю.Лермонтова.	1	1.Углубить представление о поэзии Лермонтова.	1. С.65 – 72 учебника 2. Выучить наизусть стихотворения и их анализ.
6	«Падший ангел» (поэма М.Ю.Лермонтова «Демон»)	1	1. Познакомить учащихся с поэмой Лермонтова «Демон». 2. Дать понятие богоборческой темы в поэме Лермонтова. 3. Показать романтический колорит поэмы.	1. Выучить наизусть отрывок из поэмы. 2. Подготовиться к самостоятельной работе по вопросам на с. 78
7	Художественный мир Н.В.Гоголя.	1	1. Показать учащимся своеобразие Гоголя как писателя и человека. 2. Помочь понять, почему личность и творчество Гоголя неоднозначно воспринимались современниками.	1. Прочитать повести «Невский проспект», «Нос». 2. С.84-89 учебника. 3.Рефераты «Образ Петербурга в гоголевской прозе: традиции и новаторство», «Петербург в поэме А.С.П. «Медный всадник»
8	«Страшный мир» в повести Н.В.Гоголя «Невский проспект»	1	1. Определить самобытность художника в создании русского национального характера. 2. Развивать способности по сопоставлению разных пластов произведения.	1.Учебник с. 89 – 94. 2. Индивидуальные сообщения «Контрасты жизни в повести», «Развитие темы «маленького человека» в повести «Шинель»
9-10	Р.р.Сочинение по творчеству Гоголя, Пушкина, Лермонтова.	2	1. Систематизировать знания учащихся по изученным произведениям	Написать сочинение.
11	Жизнь и судьба А.Н.Островского. Театр Островского.	1	1. Познакомить учащихся с жизнью и драматургической деятельностью Островского. 2. Воспитывать интерес к драматургии, к театру.	1. С. 141-145 учебника. 2. Чит. пьесу «Гроза».
12	Драма «Гроза». История создания.	1	1. Расширить знания учащихся по изучению творчества писателя. 2. Углубить знания о драматургии. Подготовить уч-ся к восприятию драмы «Гроза».	Прочитать с.158-162 учебника
13	Трагедия совести и её разрешение в пьесе Островского «Гроза»	1	1. Углубить навык анализа прозаического текста, комментированного чтения. 2. Вырабатывать умения грамотно излагать свои мысли, отстаивать свою позицию.	Повторить план анализа эпизода. Перечитать Д.2
14	Р.р. Анализ эпизода «Прощание Катерины с Тихоном» (Д. 2, явл. 4 и 5)	1	1. Формировать навыки анализа эпизода в художественном произведении.	Групповые задания: 1гр. Слово о Добролюбове. Согласны ли вы с мнением Д., что «Катерина –луч света в тёмном царстве»7 2гр. Согласны ли вы с пониманием характера К. Д.И.Писаревым
15	Пьеса Островского «Бесприданница»	1	Воспитывать интерес к драматургии	1. «В чём трагедия Ларисы Огудаловой?» - мини – сочинение 2. Сообщение «История постановок пьес Островского на сценах театров Казани» 3. Читать «Снегурочку»
16	А.Н.Островский «Снегурочка»	1	1. Развивать навыки сравнительного анализа различных видов искусства: живописи, кино, литературы.	Подготовиться к зачёту.
17	Зачёт по творчеству А.Н.Островского.	1	1. Выяснить знания учащихся по изученной теме.	Читать повесть В.П.Астафьева «Людочка».
18	Вн.чт. В.П.Астафьев «Людочка».	1	1. Выяснить основные темы и мотивы, связывающие пьесы Островского и повесть Астафьева; чем отличаются эти произведения. 2. Формировать умения вчитываться в текст, обращать внимание на детали.	Подобрать материал к сочинению.
19-20	Р.р. Подготовка к домашнему сочинению по творчеству А.Н.Островского.	2	Отработка1. коммуникативной и правописной грамотности. 2. умений подбирать материал к сочинению.	1. Написать сочинение. 2. Подготовить сообщение «Биография И.А.Гончарова
21	Биография И.А.Гончарова	1	1. Познакомить учащихся с жизнью и творчеством писателя. 2. Совершенствовать знания по теории литературы (понятие реализма)	1. С.176-179 учебник. 2. читать роман «Обломов»
22	Роман «Обыкновенная история» (Обзор) Обломов и посетители.	1	1. Определить место романа «Обыкновенная история» в творчестве писателя. 2. Дать обзор романа «Обыкновенная история»	Гл. 1 «Как вы понимаете смысл фамилии и имени главного героя романа?»
23	Обломов и Захар Сон Обломова.	1	Показать «неразделимость» и «взаимодополняемость» хозяина и слуги; связать с финалом романа. 1. Показать сообщество людей, живущих…вне исторического времени» 2. Объяснить художественный смысл «Сна Обломова»	Перечитать «сон Обломова». Определить роль пейзажа. 1. Ответить на вопросы. 2. Главы об Обломове и О.Ильинской.
24	Обломов и Штольц.	1	1. Формировать у учащихся навыки сопоставления. 2. Познакомить с понятием «антипод». 3. Определить авторскую позицию в романе.	1. Отв. На вопрос «Можно ли считать положительным героем Андрея Штольца?» 2. Перечитать главы об Обломове и А. Пшенициной.
25-26	Р.р. Сочинение на тему «Приезд Штольца к Обломову» (Ч.2; гл.3 и 4)	2	1. Подготовиться к сочинению. 2. Приобщить учащихся к поисково - исследовательской работе.	1. Подготовиться к внек. чт. 2. Индивидуальное задание: биография Л.Бородина.

1 2 3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе федерального... Мбоу «Гимназия №1», муниципального образования город Ноябрьск, примерной программы основного общего образования по литературе для...		Рабочая программа по литературе для 11 класса разработана в соответствии... Федеральным компонентом «Стандартов основного общего образования по литературе», Примерной программой среднего (полного) общего образования...
	Рабочая программа по литературе. 5-6 классы. Пояснительная записка... Примерной программы по литературе для основной школы. В ней также учитываются главные идеи и положения Программы развития и формирования...		Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 5 класса... Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования1, Примерной программы по литературе для основных...
	Рабочая программа по истории Древнего мира для 5 класса составлена... Основной образовательной программы основного общего образования мбоу сош с. Привольное, Федерального перечня учебных пособий, рекомендованных...		Рабочая программа по литературе в 10 классе пояснительная записка Базовый уровень», сохраняя преемственность с «Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного (общего)...
	Пояснительная записка история 9 класс рабочая программа по истории... Примерной программе основного общего образования по истории, курсы «Истории России» и «Всеобщей истории» реализуются в Рабочей программе...		Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по экономике для... И. Иванова «Основы экономической теории», 1- часть, Рабочая программа по экономике составлена на основе Федерального государственного...
	1. пояснительная записка рабочая программа Основной образовательной программой среднего общего образования мбоусош №56. Рабочая программа рассчитана на 105 часов в год (3 часа...		1. Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися... Содержание основной образовательной программы основного общего образования мбоу сош №4
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... «линейное» рассмотрение историко-литературного материала в 9, 10 и 11 классах. Изучение литературы на ступени основного общего образования...		Пояснительная записка рабочая программа по информатике для 2 класса... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004 «Об утверждении...
	Пояснительная записка рабочая программа по географии для 10 класса... Основной образовательной программы среднего общего образования (рассмотрено на педагогическом совете протокол №1 от 26. 08. 2013...		Пояснительная записка рабочая программа по физике для 8 класса составлена... Основной образовательной программы основного общего образования (рассмотрено на педагогическом совете протокол №1 от 26. 08. 2013...
	Пояснительная записка рабочая программа по математике составлена... Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 9 класса и реализуется на основе следующих документов: рабочей программой основного...		Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена на основе... Мбоу «Гимназия №1» муниципального образования город Ноябрьск, примерной программы основного общего образования по литературе

Школьные материалы