ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ-8класс
№ п/п
|
Наимено вание раздела программы
Тема урока
|
Дата
|
Тип
урока
|
Элементы содержания образования
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Вид контроля, вид самостоя тельной работы
|
Домашнее задание
|
|
|
|
Общие сведения о языке
|
.
1-2
|
Понятие го сударствен ного языка. Русский язык как государ ственный язык Рос сийской Фе дерации. Русский язык - средство межнацио нального общения народов России и стран со дружества независимых государств
|
02.09
04.09
|
|
Уроки ус воения но вого мате риала
|
Понятие государственного языка. Русский язык как госу дарственный язык Россий ской Федерации. Русский язык - средство межнацио нального общения народов России и стран содружества независимых государств
|
Понимать статус русского языка как государственного, сферу использования как средства официального об щения внутри Российской Федерации, понимать его функции интеграции (объе динения) народов России, причину потребности в об щении на русском языке
|
Ответить на во просы: в каких сферах деятель ности русский язык использует ся как государст венный; сколько государственных языков может быть в одной стране; какие вы знаете слова, во шедшие в русский язык из языков народов, насе ляющих Россию?
|
Мини-сочинение «Что значит, по-вашему, рабо тать над языком?»
|
|
Повторение изученного в 5 - 7 классах
|
33-4.
|
Лексика и фразеоло гия.
Состав слова. Синтаксис и пунктуация
|
08.09
09.09
|
|
Повтори-тельно-обобщаю-щий урок
|
Словарный состав языка с точки зрения происхождения, употребления и стилистиче ской окраски
|
Уметь подбирать синонимы и антонимы к слову, выбирать из синонимичного ряда наи более точное и уместное слово, использовать синони мы как средство связи пред ложений в тексте и как сред ство устранения неоправ данного повтора, оценивать
|
Анализ текстов. Упр.9, рассказать о связи предло жений в тексте
|
С3 выуч выраж
|
3
|
|
|
|
|
|
собственную и чужую речь с точки зрения уместности ис пользования стилистически окрашенной лексики в раз личных ситуациях речевого общения, осуществлять ана лиз значения, строения, на писания разных видов омо нимов, произносить заимст вованные слова, соблюдая орфоэпические нормы, рас познавать слова с полно гласным и неполногласным сочетанием, объяснять их написание, уместно и уме ренно использовать в речи лексику ограниченного упот ребления, термины, исполь зовать их в текстах научного стиля, толковать значения фразеологизмов, использо вать толковые словари для определения и уточнения лексического значения слов
|
|
У.17-работа над текстом
|
45
|
Морфология и словооб разование. Орфогра фия
|
11.09
|
|
Повтори-тельно-обобщаю-щий урок
|
Морфемика. Способы слово образования. Орфография и морфемика
|
Уметь производить сопоста вительный анализ слов, имеющих в корне омонимы, характеризовать языковые признаки слов на основе анализа морфемной модели, опираться на морфемный разбор при проведении ор фографического анализа и определении грамматических свойств слова, определять основные способы словооб разования, безошибочно пи сать с опорой на морфемно-словообразовательный ана лиз, использовать лингвисти ческие словари
|
Распределитель ный диктант, ра бота по карточкам
|
Первая группа - сооб щение об орфограммах в корне слова;
вторая группа - об орфо граммах в суффиксах; третья группа - об орфо граммах в приставках; четвертая группа - об орфограммах в оконча ниях.
С9У
16 ппп
|
6.
|
Проверочный диктант «На реке осенью»
|
15.09
|
|
Повтори-тельно-обобщаю-щий урок
|
Система частей речи в рус ском языке. Принципы выде ления частей речи. Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи
|
Уметь различать части речи, производить их морфологи ческий разбор, безошибочно писать НЕ с различными час тями речи, аргументировать группировку частей речи в связи со слитным (раздель ным) написанием их с НЕ
|
Тест. Диктант «Проверяю себя»
|
Повторить именные части речи
У.37
|
|
Синтаксис и пунктуация
|
7.
|
Пунктуация как система правил пра вописания предложе ний. Основ ные принци пы русской пунктуации. Знаки пре пинания и их функции
|
16.09
|
|
Урок усвое ния нового материала
|
Пунктуация как раздел лин гвистики. Основные разделы пунктуации и составляющие их правила постановки знаков препинания. Роль пунктуации в письменном общении
|
Понимать смыслоразличи-тельную роль знаков препи нания, взаимосвязь смысла, интонации и пунктуации предложения, уметь членить текст на предложения, уста навливать связи и отношения между словами предложе ний, грамотно расставлять знаки препинания (определи тельные, разделительные, выделительные)
|
Пунктуационный разбор. Взаимо диктант.
К.Паустовский ска зал: «Знаки пре пинания - это как нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться». Доказать, что вер но расставленные знаки препинания действительно помогают пра вильно понять текст
|
С13 У28 у
|
.
|
Словосоче тание и предложе ние как еди ницы син таксиса. Виды син таксической связи
|
|
|
Урок усвое ния новых знаний
|
Словосочетание и предложе ние как единицы синтаксиса. Виды и средства синтаксиче ской связи
|
Знать интонационные сред ства синтаксиса, понимать их грамматическую и смысло-различительную роль: логи ческое ударение, пауза, тон, темп, мелодичный рисунок; использовать синтаксические средства: форму слов, смы словую и грамматическую связь их в составе словосо четания и предложения, слу жебные слова; уметь опре делять виды связи в слово сочетании и предложении, находить в них средства син таксической связи, опреде лять тип предложения
|
Самостоятельная работа (по вари антам). Творче ская работа по сюжетным кар тинкам. Вырази тельное чтение поэтического и прозаического текстов
|
§1 (Теория.) Уп ражнение 41 (списать, расставить зна ки препинания, опреде лить синтаксический спо соб связи).
|
8
|
Словосоче тание как единица синтаксиса. Виды слово сочетаний по характе ру выраже ния главного слова
|
18.09
|
|
Урок усвое ния новых знаний
|
Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосоче таний по характеру выраже ния главного слова
|
Знать основные виды слово сочетаний (именные, гла гольные, наречные), призна ки словосочетаний, уметь распознавать и моделиро вать словосочетания всех видов, разделять словосоче тания на сочинительные и подчинительные
|
Составление сло восочетаний по схемам, распре деление по груп пам в зависимо сти от главного слова
|
Составить и записать 10 словосоче таний, используя заданные слова. Указать средства синтаксиче ской связи.
|
|
Способы подчини тельной связи. Согласование.
|
|
|
Урок усвое ния новых знаний
|
Способы подчинительной связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание
|
Знать способы подчинитель ной связи: управление, при мыкание, согласование; средства связи слов, исполь зуемых в каждом типе, нор мы сочетания слов и причи ны их нарушения, уметь мо делировать словосочетания всех видов, выделять их из предложения, определять вид связи, производить син таксический разбор словосо-
четаний, уместно использо вать синонимичные по зна чению словосочетания
|
Цифровой дик тант. Синонимич ная замена сло восочетаний
|
С24выуч прав
|
|
1
9
|
Управление
|
22.09
|
|
Урок усвое ния новых знаний
|
Нормы сочетания слов и их нарушение в речи. Выбор па дежной формы управляемо го слова, предложно-падежной формы управляе мого существительного, со гласование сложносокращен ных слов с прилагательными и др.
|
Уметь использовать в речи синонимичные по значению словосочетания, видеть на рушения в сочетании слов, исправлять ошибки, соблю дать орфоэпические, грам матические и лексические нормы при построении сло восочетаний разных видов
|
Тест. Редактиро вание текста
|
С27 выуч
прав
|
110
|
Примыкание
|
23.09
|
|
Уроки ус воения но вого мате риала
|
Словосочетание. Основные признаки словосочетания: смысловая и грамматическая связь. Основные виды слово сочетаний по морфологиче ским свойствам главного слова: именные, глагольные, наречные. Цельные словосо четания
|
Уметь определять основные признаки словосочетания -смысловую и грамматиче скую связь слов; различать словосочетания и фразеоло гизмы, цельные словосоче тания; моделировать слово сочетания всех видов, пра вильно употреблять в речи, соблюдая нормы при по строении словосочетании разных видов
|
Записать текст, выделить пред ложения с цель ными словосоче таниями, под черкнуть их как члены предложе ния
|
С30 выуч прав
|
211.
|
Разбор словосочета-ния
|
25.09
|
|
Урок закрепления
|
Основные виды словосочета ний
|
Уметь разбирать словосочетание, осу ществляя выбор и организа цию языковых средств, пра вильно употреблять их в речи, соблюдая нормы при по строении словосочетании разных видов
|
Разбор словосочетания
|
|
12
|
Предложение .Повторение
|
29.09
|
|
|
|
|
|
С33-34отв на вопр
|
13
|
Изложение «Путешествие в прошлое» Р.р
|
30.09
|
|
|
|
|
|
С19 У37 ппп
|
14
|
Повторение. Работа над текстом.
|
02.10
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Культура речи. Орфография.
|
06.10
|
|
|
|
|
|
| |
